寧夏固原市中考語文一輪基礎復習：專題19 理解常見文言實詞在文中的含義姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共8題；共16分)1. （2分） 下列劃線的詞與現(xiàn)代漢語意義用法相同的一項是（ ） A . 未果，尋病終。后遂無問津者。B . 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡。C . 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。D . 老翁逾墻走 ， 老婦出門看。2. （2分） 下面句中劃線詞的意思或用法相同一組是（ ） A . 雖有千里之能 安求其能千里也B . 其真無馬邪 策之不以其道C . 鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之D . 祗辱于奴隸人之手學而時習之3. （2分） 下列句子中劃線詞的意義相同的一組是（ ） A . 于是入朝見威王 才美不外見（馬說）B . 皆以美于徐公 有好事者船載以人（黔之驢）C . 受上賞 鄉(xiāng)為身死而不受（魚我所欲也）D . 聞寡人之耳者 天下奇聞4. （2分） 下面句子中“之”字的用法不同類的一項是（ ） A . 天子之怒，伏尸百萬B . 要離之刺慶忌也C . 專諸之刺王僚也D . 寡人欲以五百里之地易安陵5. （2分） 下列哪一組句子中，加下劃線詞的意義相同?（ ）A . 山不在高，有仙則名 名之者誰?太守自謂也B . 斯是陋室，惟吾德馨 微斯人，吾誰與歸C . 苔痕上階綠，草色入簾青 群臣吏民能而刺寡人之過者，受上賞D . 可以調素琴 吳廣素愛人6. （2分） 指出下列各句中與例句劃線的字意義、用法相同的一項（ ）例句：中峨冠而多髯者為東坡。A . 金石以為底。B . 能以徑寸之木為宮室、器皿、人物。C . 通計一舟，為人五。D . 中軒敞者為艙，篛篷覆之。7. （2分） 下列句子中“之”字用法與其他三項不同的一項是 （ ）A . 乃記之而去B . 因復上其處問之C . 若脫籠之鵠D . 而城居者未之知也8. （2分） 下面劃線字意義相同的一項是（ ） A . 乃記之而去 大去之期不遠B . 潭中魚可百許頭 不可知其源C . 犬牙差互 其一犬坐于前D . 明滅可見 下見小潭二、 文言文閱讀 (共5題；共77分)9. （16分） (2011衢州) 閱讀文言文，回答問題盧君出牧衢州，有一士投贄 公閱其文，十篇，皆公所制也。密語曰：“非秀才之文?！睂υ唬骸澳晨嘈膽n課 ， 非假手也。”公曰：“此某所為文。兼能暗誦否？”客詞窮，吐實曰：“得此文，無名姓，不知是員外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此雖某所制，亦不示人，秀才但有之?！北热?，問其所之。曰：“汴州梁尚書也，是某親丈人，須住旬日?！惫唬骸按罅荷袝擞H表，與君若是內親，即與君合是至親。此說，想又妄耳?！逼淙藨?zhàn)灼 ， 若無所容。公曰：“不必如此。前時惡文及大梁親表，一時奉獻！”【注釋】投贄（zh）：投遞求見的名貼，這里指秀才把文章遞進去，求得提拔的意思。某：自稱，相當于“我”。課：功課，學業(yè)。兼：這里可譯作“也”。戰(zhàn)灼：哆嗦，打戰(zhàn)。（1） 解釋下列句子中劃線的詞。非假手也_客詞窮_秀才但有之_（2） 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。比去，問其所之。（3） 選文中秀才是一個怎樣的人？10. （16分） (2018九下龍湖開學考) 閱讀文言文，回答問題生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，_，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。_。（1） 依據(jù)課文內容默寫橫線上內容。舜發(fā)于畎畝之中，_入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。_。（2） 下列劃線的詞語翻譯不正確的幾項是（ ） A . 舜發(fā)于畎畝之中（被選拔）B . 管夷吾舉于士（獄官）C . 必先苦其心志（使痛苦）D . 曾益其所不能（益處）E . 所以動心忍性（所以）F . 征于色發(fā)于聲而后喻（明白）（3） 下列句子中劃線詞的意思相同的一項是（ ） A . 必先苦其心志/便扶向路，處處志之B . 行拂亂其所為/入則無法家拂士C . 舜發(fā)于畎畝之中/征于色發(fā)于聲而后喻D . 人恒過/外患者，國恒亡（4） 下面對選文內容理解不正確的一項是（ ） A . 選文第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)，然后對所舉事例加以概括，得出要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉的觀點。B . 第一段開頭連用六個事例，運用排比，同類并舉，增強了文章氣勢，論證更充分。C . 文章的中心論點是：生于憂患，死于安樂。D . 選文先談人，主要體現(xiàn)“死于安樂”；后論國，主要體現(xiàn)“生于憂患”。（5） 翻譯下面句子。困于心衡于慮而后作。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。11. （11分） 閱讀下文，回答相關問題。阮孝緒傳（節(jié)選）孝緒七歲，出繼從伯胤之。胤之母周氏卒，遺財百余萬應歸孝緒，孝緒一無所納，盡以歸胤之姊瑯邪王晏之母，聞者咸嘆異之。十六，父喪，不服綿纊 ， 雖蔬菜有味亦吐之。外兄王晏貴顯，屢至其門，孝緒度之必至顛覆 ， 聞其笳管 ， 穿籬逃匿，不與相見。曾食醬美，問之，云是王家所得，便吐餐覆醬。及晏誅，親戚咸為之懼。孝緒曰：“親而不黨，何坐之及？”竟獲免。 （節(jié)選自南史選譯阮孝緒傳）【注釋】出繼：此處指把孝緒送給堂伯阮胤之做兒子。綿纊（kung）：指絲織品。綿：絲綿。纊：絮。顛覆：指王晏遭殺身之禍一事。笳管：即胡笳，一種樂器，比喻王晏的儀仗。坐：因事入罪。（1） 解釋下列句子中加線的詞語。聞者咸嘆異之不服綿纊孝緒度之必至顛覆 親而不黨（2） 下列句子中的“其”與其它三項不同的是（ ）A . 屢至其門B . 故人不獨親其親C . 安陵君其許寡人D . 意將隧入以攻其后也（3） 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。及晏誅，親戚咸為之懼。（4） 選文中的阮孝緒具有哪些品質？12. （16分） (2017八下德惠月考) 閱讀文言文，回答問題。巡長七尺余，須髯若神。嘗見嵩讀漢書，謂嵩曰：何為久讀此？嵩曰：未熟也。巡曰：吾于書讀不過三遍，終身不忘也。因誦嵩所讀書，盡卷不錯一字。嵩驚，以為巡偶熟此卷，因亂抽他帙以試，無不盡然。嵩又取架上諸書試以問巡，巡應口誦無疑。嵩從巡久，亦不見巡常讀書也。 為文章，操紙筆立書，未嘗起草。初守睢陽時，士卒僅萬人，城中居人戶，亦且數(shù)萬，巡因一見問姓名，其后無不識者。選自張中丞傳后敘注釋：張巡（709-757）：唐玄宗開元末進士，任真源縣令。安史之亂起，張巡在雍丘一帶起兵抗擊，后與許遠同守睢陽。肅宗至德二載（757）城破被俘，與部將三十六人同時殉難。嵩：于嵩，張巡隨從。帙：書套，也指書本。（1） 解釋下列劃線詞語在文中的意思。嘗見嵩讀漢書_ 嵩從巡久_（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。為文章，操紙筆立書，未嘗起草。（3） 本文是韓愈讀了李翰所寫的張巡傳之后作，補記載之遺落，暴赤心之英烈。本段選文記載了張巡的逸事，體現(xiàn)了張巡什么特點？13. （18分） (2017八上澧縣期中) 閱讀下面的文言文，完成小題湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥。舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（1） 解釋下列句子中劃線的詞語。上下一白_湖中焉得更有此人_問其姓氏，是金陵人，客此_湖中人鳥聲俱絕_（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看零。（3） “獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？ （4） 這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪里？ （5） 文章結尾舟子用“癡”字形容作者，說說這個“癡”字有什么深刻含義？ 三、 填空題 (共2題；共10分)14. （4分） (2016溫州模擬) 解釋下列劃線詞。萬鐘則不辯禮儀而受之 _先帝不以臣卑鄙 _吾妻之美我者 _燕雀安知鴻鵠之志 _15. （6分） 指出下列句子中劃線詞的詞類活用現(xiàn)象。大雪三日_與余舟一芥_第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 單選題 (共8題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 文言文閱讀 (共5題；共77分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、三、 填空題 (共2題；共10分)14-1、15-1、