《2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《學(xué)前教育科研方法》期末試題及答案（試卷號(hào)：1349）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《學(xué)前教育科研方法》期末試題及答案（試卷號(hào)：1349）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《學(xué)前教育科研方法》期末試題及答案（試卷號(hào)：1349） 一、單選題（每小題4分，共20分） 1對(duì)于“要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況。"在教育科學(xué)研究 中（特別是教育實(shí)驗(yàn)中），一般常用的取樣法是（）。 A. 整群隨機(jī)取樣法 B. 分層隨機(jī)取樣法 C. 等距隨機(jī)取樣法 D. 多段隨機(jī)取樣法 2. 下列選項(xiàng)中不屬于一般命題原則內(nèi)容的是（）。 A. 題目要能體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡囊?、題目取材要有代表性，應(yīng)能包括測(cè)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容 B. 題目行文淺顯、簡(jiǎn)短、明確，不使發(fā)生誤解，各題目獨(dú)立，有正確確定的答案 C. 題目不應(yīng)對(duì)答案有暗示性

2、，避免涉及社會(huì)禁忌與隱私。題目?jī)?nèi)容不要超出受測(cè)團(tuán) 體或個(gè)人的 知識(shí)能力所及范圍 D. 允許有一些創(chuàng)新和個(gè)人創(chuàng)意性?xún)?nèi)容的題目 3. 假設(shè)具有兩個(gè)特性，其一是以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的假設(shè)性，二是具有（）的性質(zhì)。 A. 多樣 B. 臆斷 C. 暗示 D. 推測(cè) 4. 下列關(guān)于觀察法的記錄方式的說(shuō)法中正確的是（）。 A. 頻率記錄和等級(jí)記錄 B. 有行為核查記錄、現(xiàn)象描述記錄和圖形記錄 C. 有行為核查記錄、現(xiàn)象描述記錄、頻率記錄和等級(jí)記錄四種 D. A+B 5. 下列說(shuō)法中正確的是（）o A. 對(duì)相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因（或結(jié)果）；或X與Y都是其它變量

3、的 結(jié)果 B. 有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系 C. 相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒(méi)有區(qū)別 D. 相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系 二、判斷題（每小題4分，共20分） 6. 文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究，同屬于接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重 于定量分析。（） A.正確 B.錯(cuò)誤 7. 在假設(shè)檢驗(yàn)過(guò)程中允許犯第一類(lèi)錯(cuò)誤的概率又稱(chēng)為小概率事件。（） A.正確 B.錯(cuò)誤 8. 分層隨機(jī)取樣是指對(duì)由性質(zhì)并非完全相同的部分組成的總體，按照性質(zhì)不同分層，然后對(duì)各層次 按比倒抽樣的方式選擇樣本。（

4、） A.正確 B.錯(cuò)誤 9. 當(dāng)遇到順序變量，相應(yīng)的數(shù)據(jù)總體不是正態(tài)分布、而旦抽樣的樣本容量小于20時(shí)，可以采用等級(jí) 相關(guān)法計(jì)算變量之間的相關(guān)性。（） A.正確 B.錯(cuò)誤 10. 自變量又稱(chēng)獨(dú)立變量，它是由研究者選定，并進(jìn)行操縱、變化的能產(chǎn)生所欲研究的教育現(xiàn)象的因 素，或因素的組合。（） A.正確 B.錯(cuò)誤 三、 簡(jiǎn)答題（每小題15分，共30分） 11. 取樣的原則是什么？ 答：取樣的基本原則是隨機(jī)性原則。（5分） 所謂隨機(jī)性原則，是指在進(jìn)行抽樣時(shí)，總體中每一個(gè)體是否被抽選的概率（即可能性）是完全均等的。 （5分） 由于隨機(jī)抽樣使每個(gè)個(gè)體有同等機(jī)會(huì)被抽取，因而有相當(dāng)大的可

5、能使樣本保持和總體有相同的結(jié)構(gòu)， 或者說(shuō)，具有最大的可能使總體的某些特征在樣木中得以表現(xiàn)，從而保證由樣本推論總體。（5分） 12. 文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般包括哪幾個(gè)組成部分？ 答:文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可以粗略分為五個(gè)部分：緒言（3分）、歷史發(fā)展（3分）、現(xiàn)狀分析（3 分）、趨向預(yù)測(cè)和建議（3分）以及參考文獻(xiàn)目錄（3分）。 四、 實(shí)踐題（30分） 13. 試述提出研究問(wèn)題的基本途徑？ 答：（1）通過(guò)對(duì)人類(lèi)教育行為仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，提出各種研究的問(wèn)題，確定科學(xué)研究的起點(diǎn)； （2） 尋求各種教育現(xiàn)象之間的關(guān)系，各種行為與周?chē)h(huán)境的關(guān)系； （3） 探討經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與已有理論之間的矛盾； （4） 揭示已有理論的邏輯矛盾，或者是為了驗(yàn)證別人的理論； （5） 文獻(xiàn)資料的啟發(fā)，廣泛的查閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題； (6) 與各行各界學(xué)者的交流； (7) 社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的探討； ⑻交叉學(xué)科所產(chǎn)生的空白區(qū)。