基于OpenGL的影視音樂鑒賞課程課件設(shè)計影視音樂鑒賞課程屬于基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和實踐性較強的課程，涉及音樂、電影、電視、文學等多門學科。該課程的開設(shè)有利于培養(yǎng)學生的音樂審美能力、創(chuàng)作能力和表演能力，同時也有利于提高學生的綜合素質(zhì)，有效的教學方式、教學工具、教學課件是實現(xiàn)教學目標的重要途徑。從發(fā)展來講，課程的教學經(jīng)歷板書模式、膠片投影模式、幻燈片多媒體等多個模式，目前這幾種教學模式往往并存，但發(fā)展趨勢是以幻燈片課件為主的多媒體教學方式。影視音樂不僅涉及旋律、音色等音響元素，也涉及畫面、動畫、色彩等視覺元素，這對于課件的可視化效果提出了更高的要求。三維可視化動畫往往是最能引起學生注意、增強學生積極性的表現(xiàn)形式。對于特定的影視音樂，往往也需要根據(jù)特定的場景和環(huán)境，設(shè)計不同的可視化效果?；谶@種需求，本文基于OpenGL的高級圖形化功能，進行影視音樂鑒賞課程課件的模塊化設(shè)計。一、影視音樂鑒賞課程的課件元素分析與我們傳統(tǒng)上的音樂不同，影視音樂具有背景性，即影視音樂是為特定的影視作品而設(shè)計的音樂。每部影視作品中，依據(jù)故事情節(jié)的需要，為了刻畫人物形象、渲染氣氛、突出電影主題等原因，在電影中會穿插引入不同的音樂類型，從而抓住觀眾的心理，與之產(chǎn)生共鳴，使觀眾與電影融為一體。這些音樂類型包括：情緒性音樂、敘事性音樂、主題音樂、背景音樂等。在影視音樂鑒賞課程的設(shè)計過程中，為了與音樂相對應(yīng)，往往需要在原始影視素材的基礎(chǔ)上，引入一些視覺元素，增強音樂的畫面感。針對版權(quán)受限制的影視作品，更需要我們對影視作品重新進行可視化的設(shè)計與開發(fā)。例如，在作戰(zhàn)題材的影視作品中，往往有很多打仗的戰(zhàn)場環(huán)境，涉及煙霧、爆炸、焰火、云彩、動畫、聲響等元素，作戰(zhàn)環(huán)境的視景模擬就需要結(jié)合音樂背景，建立課件演示程序，利用特效再現(xiàn)復(fù)雜的三維場景。課件的設(shè)計需要建立多維數(shù)據(jù)庫，也涉及多個學科，包括音樂、計算機、美學、制圖、光學、繪畫等。因此，該類課件的設(shè)計與實現(xiàn)往往是多個不同學科設(shè)計員協(xié)同完成的結(jié)果。二、基于OpenGL的課件模塊化設(shè)計OpenGL是SGI公司開發(fā)的一種圖形硬件的軟件接口，用于三維圖形化程序的設(shè)計，目前已應(yīng)用到航空、航天、機械、廣告、藝術(shù)、電影后期制作等各個領(lǐng)域，在計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、計算機輔助分析中發(fā)揮了重要作用。在OpenGL具體應(yīng)用到課件設(shè)計中，需要結(jié)合電影作品的特點進行靈活構(gòu)建。通常情況下，為了便于系統(tǒng)的運行，一般可以與編程平臺VC+結(jié)合，建立發(fā)布式程序，按照面向?qū)ο蟮哪K化方法進行設(shè)計，一般包括主控模塊、圖形化算法模塊、音樂要素模塊、影視可視化模塊、輔助模塊等五個模塊，具體功能簡要介紹如下。（一）主調(diào)模塊該模塊主要作用是控制和協(xié)調(diào)其他模塊，對其他模塊起到管理的作用。在課件設(shè)計完成后，該模塊主要運行于系統(tǒng)的后臺，用戶不可見，但會執(zhí)行程序打開、退出、屏幕刷新、內(nèi)存分配、資源調(diào)度、數(shù)據(jù)內(nèi)外部接口運行等功能。因此，主調(diào)模塊主要負責模塊圖形化算法模塊、音樂要素模塊、影視可視化模塊、輔助模塊的解析與調(diào)度。（二）圖形化算法模塊該模塊用于封裝課件可視化執(zhí)行時的OpenGL圖形函數(shù)。這些圖形函數(shù)主要實現(xiàn)曲面造型、圖形變換、光照、材質(zhì)、紋理、霧化等復(fù)雜功能，并與相應(yīng)的硬件建立聯(lián)系。在具體設(shè)計時，VC+建立的應(yīng)用程序發(fā)出OpenGL命令，然后調(diào)用動態(tài)鏈接庫OpenGL32.DLL去執(zhí)行相應(yīng)的功能。（三）音樂要素模塊該模塊主要涉及影視音樂的基本組成單元，包括音高、音程、音強和音色等。從表現(xiàn)形式上，還應(yīng)包括節(jié)奏、曲調(diào)、和聲、力度、速度、調(diào)式、音區(qū)等。特定的影視音樂將根據(jù)情感表達的需要，與這些表現(xiàn)形式相對應(yīng)。情感的類型包括：激動、興奮、憤怒、歡樂、活潑、反抗、頌贊、悲傷、深沉等，即通常所說的喜、怒、哀、樂。（四）影視可視化模塊該模塊將采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及計算機圖形學方法，將圖形化算法模塊與音樂要素模塊相結(jié)合，通過音樂與影視的匹配性關(guān)聯(lián)與映射，最終再現(xiàn)影視音樂過程。例如，通過音樂的驅(qū)動，當影片涉及煙花等效果時，可利用圖形化算法模塊的調(diào)用，實現(xiàn)帶有沉浸感的方形煙型、菱形煙型、雙心煙型、十字形煙型、六邊形煙型、鼓型水型、環(huán)形煙型、波浪形煙型、噴霧狀煙型等畫面，實現(xiàn)影視音樂旋律、音色與畫面、動畫等的和諧統(tǒng)一。（五）輔助模塊該模塊主要提供方便用戶使用的輔助信息，包括：版本信息、幫助文件、系統(tǒng)密碼設(shè)置、系統(tǒng)顯示參數(shù)設(shè)置、系統(tǒng)聲響效果設(shè)置、開發(fā)人員信息、案例分析演示、系統(tǒng)升級與服務(wù)等信息。這些輔助模塊不是系統(tǒng)運行所必須的，但是為后續(xù)課件的改進提供了必要的接口。三、結(jié)束語本文針對高等學校影視音樂鑒賞課程課件設(shè)計過程中的三維可視問題，建立了基于OpenGL的圖形化演示方法，通過與編程平臺VC+的結(jié)合，設(shè)計了主控模塊、圖形化算法模塊、音樂要素模塊、影視可視化模塊、輔助模塊等五個模塊。這一課件設(shè)計方法可以對特定的影視音樂按照相關(guān)的場景和環(huán)境，實現(xiàn)不同的可視化效果，有利于調(diào)用學生的積極性，提高教學效果。參考文獻1趙忠見.關(guān)于戲劇影視文學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考.戲劇文學，2016（5）：128-131.2陳富志.戲劇影視文學專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考.文學教育，2011（3）：98-99.