2019-2020年高中地理 5.1自然地理環(huán)境的整體性練習(xí) 新人教版必修1下圖為陸地環(huán)境主要構(gòu)成要素的相互關(guān)聯(lián)圖。讀圖，完成12題。1松花江和珠江水文特征不同，圖中起關(guān)鍵作用的箭頭是()A BC D【解析】松花江和珠江的水文特征不同，主要是由于兩地所處的氣候類(lèi)型及特征有很大的差異，是氣候?qū)λ挠绊懙慕Y(jié)果?！敬鸢浮緼2能表示黃土高原地貌特征形成的箭頭是()A BC D【解析】黃土高原表面千溝萬(wàn)壑、支離破碎，這是流水對(duì)地表不斷侵蝕的結(jié)果。【答案】B修建水庫(kù)會(huì)對(duì)自然地理環(huán)境產(chǎn)生諸多影響。讀圖，回答34題。3圖示反映了地理環(huán)境的()A區(qū)域性 B開(kāi)放性C整體性 D差異性【解析】修建水庫(kù)，使得該地區(qū)的水分條件發(fā)生了變化，引起該地區(qū)其他自然要素，如生物、局部地區(qū)的氣候、土壤等也發(fā)生相應(yīng)的變化，這是地理環(huán)境整體性的體現(xiàn)?！敬鸢浮緾4下列對(duì)圖示空白處內(nèi)容的補(bǔ)充合理的是()A甲水位下降 B乙改善局部氣候C丙增加 D丁加重【解析】水庫(kù)的形成，會(huì)對(duì)地下水進(jìn)行有效的補(bǔ)充，使得地下水位上升。水庫(kù)的出現(xiàn)增加了局部地區(qū)的濕地，使得大氣濕潤(rùn)程度有所增加，產(chǎn)生所謂的“小氣候”現(xiàn)象，改善局部氣候。水庫(kù)的修建對(duì)下游可以起到防洪的效果，減輕洪澇災(zāi)害。由于泥沙沉積在庫(kù)區(qū)，使得下游的泥沙含量減少?！敬鸢浮緽我國(guó)西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境十分脆弱。據(jù)此完成56題。5從地理環(huán)境整體性分析，下列地理現(xiàn)象中與我國(guó)西北內(nèi)陸景觀不相符的是()A氣候干旱，降水稀少B化學(xué)風(fēng)化微弱，物理風(fēng)化劇烈C流水侵蝕顯著，風(fēng)力侵蝕微弱D植物稀少，土壤瘠薄【解析】我國(guó)西北深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，氣候干旱，降水稀少，外力作用以風(fēng)力為主?！敬鸢浮緾6青海、內(nèi)蒙古、甘肅等地大量挖掘“發(fā)菜”“甘草”，導(dǎo)致環(huán)境惡化，這反映了()地理環(huán)境具有整體性地理環(huán)境具有差異性陸地環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、制約和影響某一要素的改變必將導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變A BC D【解析】由題意反映出陸地環(huán)境各要素的相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了陸地環(huán)境的整體性，其中某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變。【答案】C讀下圖，完成78題。7最適合此圖的圖名是()A區(qū)域整體性示意圖B自然地理環(huán)境整體性示意圖C區(qū)域差異性示意圖D自然地理環(huán)境差異性示意圖【解析】該圖表示了這個(gè)區(qū)域內(nèi)各地理要素之間存在著密切的聯(lián)系，這是整體性的體現(xiàn)?！敬鸢浮緼8圖示地區(qū)葡萄特別甜的原因是()生長(zhǎng)期日照時(shí)間長(zhǎng)氣溫日較差大土壤肥沃水源充足A BC D【解析】該地氣候干旱，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，因此氣溫日較差大，又因葡萄生長(zhǎng)期內(nèi)日照時(shí)間長(zhǎng)，故糖分積累的多，特別甜。【答案】B自然地理環(huán)境各要素通過(guò)水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過(guò)程，進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換，形成了一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。據(jù)此回答910題。9下列關(guān)于地理環(huán)境整體性的敘述，正確的是()A地理環(huán)境各要素是孤立存在的，彼此之間沒(méi)有關(guān)系B地理環(huán)境各要素總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一C地理環(huán)境中某一要素的變化不會(huì)導(dǎo)致其他要素的改變D地理環(huán)境各要素之間相互影響，形成了地域差異【答案】B10下列關(guān)于地理要素相互作用產(chǎn)生新功能的敘述，正確的是()A生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力B生產(chǎn)功能是指綠色植物生產(chǎn)量C平衡功能是指自然地理環(huán)境各要素的性質(zhì)保持固定不變D平衡功能是指自然地理環(huán)境各要素的數(shù)量保持固定不變【解析】生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有合成有機(jī)物的能力?！敬鸢浮緼地理環(huán)境中各事象之間是相互聯(lián)系的，某事象發(fā)生變化就會(huì)給其他事象帶來(lái)影響，甚至發(fā)生一系列的變化。讀圖，完成1112題。11圖中所示的中心事象“甲”可能是()A人口數(shù)量增大 B氣候變化C森林破壞 D圍湖造田【解析】森林是大自然的總調(diào)度室，一旦遭到破壞會(huì)造成諸多環(huán)境問(wèn)題，如土地荒漠化、水土流失、水旱災(zāi)害增多、溫室效應(yīng)增強(qiáng)等，故甲是森林破壞?！敬鸢浮緾12該圖反映了自然地理環(huán)境的()A綜合性 B區(qū)域性C整體性 D差異性【解析】從圖中可以看出一種要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素的變化，體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的整體性?！敬鸢浮緾下圖中M是綠色植物。讀圖，回答1314題。13圖中所示內(nèi)容與下列森林的哪種作用較為吻合()A涵養(yǎng)水源，保持水土B防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田C減弱噪聲，美化環(huán)境D過(guò)濾空氣，凈化大氣【解析】圖示反映的是植物的光合作用，綠色植物(森林)可以吸收二氧化碳，放出氧氣，具有過(guò)濾空氣、凈化大氣的作用。【答案】D14圖中內(nèi)容造成了哪些結(jié)果()將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能改變了化學(xué)元素的存在形式和空間分布把地理環(huán)境中的有機(jī)界和無(wú)機(jī)界聯(lián)系起來(lái)A BC D【解析】光合作用實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)換和物質(zhì)形式的改變，也使化學(xué)元素發(fā)生了遷移，聯(lián)系了有機(jī)界和無(wú)機(jī)界?！敬鸢浮緿15下面兩幅圖是我國(guó)某地生態(tài)環(huán)境遭到破壞前后的景象。讀圖，回答下列問(wèn)題。(1)生態(tài)破壞后地理環(huán)境的特點(diǎn)多：地形_；氣候_；河流_；植被_。(2)這種變化通常是由破壞_開(kāi)始的。(3)這種狀況已經(jīng)在我國(guó)_流域和_流域發(fā)生和發(fā)展，由于它們都是我國(guó)重要的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，所以這種狀況引起國(guó)家的高度重視，并在大力開(kāi)展_工作。(4)根據(jù)上述分析填空：A糧食產(chǎn)量下降；B.糧食匱乏；C.生態(tài)平衡被破壞；D.水土流失嚴(yán)重?！窘馕觥考讏D山上植被繁茂，小河流水潺潺，田地里農(nóng)作物生長(zhǎng)茂盛；乙圖荒山禿嶺，河流干涸，土地荒蕪，出現(xiàn)水土流失現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)比，探究導(dǎo)致甲圖與乙圖同一地區(qū)前后變化的原因?！敬鸢浮?1)破碎變干干涸消失(2)植被(3)長(zhǎng)江黃河植樹(shù)造林(國(guó)土整治)(4)自左至右：BDCA16讀下面亂砍濫伐森林與植樹(shù)造林引起的環(huán)境變化模式圖，回答下列問(wèn)題。(1)將下列地理事象的數(shù)字代號(hào)填入圖中相應(yīng)的方框處。水土流失鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)減少生態(tài)失調(diào)生物多樣性增加風(fēng)速減小、空氣濕度增大氣候惡化水旱災(zāi)害減少土地沙化生態(tài)系統(tǒng)良性發(fā)展(2)圖示表示了地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的，從而使地理環(huán)境具有_特征，只要某一要素發(fā)生變化，就會(huì)導(dǎo)致其他要素乃至整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的改變，這說(shuō)明地理要素的變化會(huì)“_”。(3)森林植被對(duì)地理環(huán)境影響很大，特別是分布于赤道附近區(qū)域的_，具有平衡大氣成分的作用，能影響全球氣候的變化?！窘馕觥繛E伐森林造成許多環(huán)境問(wèn)題，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。解決生態(tài)失調(diào)的問(wèn)題最基本、最有效的方法就是植樹(shù)造林。在理解地理環(huán)境的整體性時(shí)要抓住組成地理環(huán)境的各要素是相互滲透、相互聯(lián)系、相互制約的這一主線。解答此題時(shí)，要注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的因果關(guān)系?！敬鸢浮?1)圖略(從上到下，從左到右依次是)。(2)整體性牽一發(fā)而動(dòng)全身(3)熱帶雨林