《七年級語文上冊 第五單元 第22課《宇宙里有些什么》課件 蘇教版1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第五單元 第22課《宇宙里有些什么》課件 蘇教版1.ppt（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、同學們，我們在第一單元就已經(jīng)學習過巴金先生 的 繁星 ，在那里先生寫了看繁星的感受，受先生 的啟發(fā)你一定也觀察了星空。望著星空，你也許會問 奶奶天上有沒有嫦娥、有沒有牛郎、織女 ?也許會自問 宇宙到底有多廣 ?甚至產(chǎn)生很多的遐想。如果有什么疑 問，現(xiàn)在讓我們跟著鄭文光先生到宇宙里去遨游、探 索吧 !我們會從中學到許多知識、受到許多啟示的 !請 打開課文 宇宙里有些什么 。 科 學 小 品 文 宇宙里有些什么 22 1. 學習目標 4. 檢查預習 5. 聽讀課文 7. 句段品析 8. 疑難探究 9. 板書設計 11. 本課突出藝術特色歸納 12. 拓展延伸 13. 教材習題講解

2、 3. 文體知識 6. 整體感知 10. 本課主旨 14. 課后作業(yè)布置 2. 作者簡介 3.激發(fā)學生探索宇宙奧妙的興趣。 1.通讀課文，了解有關宇宙的基本知識。 2.了解本文抓住宇宙運動無窮無盡的特征，按照 由近及遠、由已知到未知的順序，運用多種方 法進行說明的寫法。 （重點） （難點） 鄭文光（ 1929-200 3），科普作家。代表作有 飛向人馬座 神翼 等。 作品語言質(zhì)樸流暢，故事構 思新穎，人物形象生動。 來自 點撥 來自 點撥 科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用 小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi) 容生動、形象地表

3、達出來?？茖W小品文用文學筆法來 寫，融科學性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使 讀者在文學欣賞中獲得科學知識。科學小品文一般短 小精悍，通俗易懂，語言豐富多彩，形式生動活潑。 讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，因此 它很受廣大讀者的喜愛。 科學小品文 一 讀一讀字音 部分來自 點撥 廣 漠 茫無 涯 際 灼 熱 稀 薄 洶 涌 塵埃 載 人 m y zhu b xing chni 盡 管 盡 情 zi jn jn 二 寫一寫字形 部分來自 點撥 sh（ ）像 zhu（ ）熱 閃 shu（ ） xun（ ）目

4、攝 灼 爍 眩 三 記一記詞義 部分來自 點撥 休想： 微不足道： 足不出戶： 茫無涯際： 別想，不要妄想。休，不要。 非常渺小，不值得一談。足，值得。 不出大門一步。這里指人類過去不 能飛出地球踏上別的星球。足，腳。 廣闊得無邊無際。涯，邊。 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁 批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。 宇宙里有些什么 課文朗讀 。 圈點要求 1.劃分文章部分、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 2.認為用得好的詞語用 方框 。 3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用 波浪線 。 4.有疑問的地方，用 問號 標注。 部分來自

5、 典中點 1.讀了課文之后，請你說說宇宙里有些什么？ 【 答案 】 宇宙里有恒星、行星、星云 2.宇宙的特征是什么？ 【 答案 】 宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的特點。 部分來自 典中點 3.作者是依什么樣的說明順序來 介紹宇宙，從而讓我們覺得宇 宙不再是遙不可及、絕不可知 的呢？ 【 答案 】 空間順序：由近及遠。 邏輯順序：由已知到未知。 好處：便于人們從熟悉的事物了解不熟悉的事物， 達到清楚地了解宇宙的目的。 部分來自 點撥 1. 開頭句子獨立成段有何作用？ 【 答案 】 開篇點題，以親切的口吻跟讀者對話， 引出說明對象。此句是祈使句，且獨立成段，

6、 “我們”一詞拉近了作者與讀者的距離，“無 窮無盡”，點出了宇宙的重要特征，引起讀者 的閱讀興趣。 重點品析 1-11段 部分來自 點撥 2.“至少”一詞，能否刪去？ 【 答案 】 不能，“至少”在這里表示最低限度，突出 了恒星溫度之高，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 部分來自 點撥 閱讀方法解密 說明文語言準確性分析法。 說明文語言準確性是中考常見考點，一般答題思 路為：先定性或解釋詞語；再分析準確或生動形 象地說明了事物的什么特征（事理）；最后點明體 現(xiàn)了說明文語言的準確性。這里先解釋“至少”，然 后說明恒星溫度高的特點，最后答出體現(xiàn)了說明文語 言的準確性。

7、 部分來自 點撥 3.認真閱讀課文 2 6小節(jié)介紹恒星的基本情況，完成下 列表格。 恒 星 不 同 點 相同點 說明 方法 體積 密度 表面溫度 大 非常小 / 灼熱的 ， 龐大的 ， 氣體球 ， 發(fā)光發(fā)熱 小 非常小 高達 3萬 5萬 攝氏度 中 不太大 部分來自 點撥 恒 星 不 同 點 相同點 說明 方法 體積 密度 表面溫度 大 很大很大 非常小 / 灼熱的 ， 龐大的 ， 氣體球 ， 發(fā)光發(fā)熱 列數(shù)字 作比較 分類別 小 非常小 特別大 高達 3萬 5萬 攝氏度 中

8、不太大 不太小 只有幾千度 【 答案 】 部分來自 點撥 4. 作者是怎樣說明大恒星的特點的？ 【 答案 】 作者采用列數(shù)字、作比較的說明方法， 列出“ 80萬萬”這個數(shù)字，突出了大恒星的體積 之大；與“用抽氣機造成的真空”，與地球 上空氣的密度作比較，突出大恒星密度之低。 部分來自 點撥 閱讀方法解密 說明方法作用分析法。 一般先說用了什么說明方法，接著說突出了說明 對象的什么特點。不同的說明方法，表達效果不同。 比如：列數(shù)字使所要說明的事物具體化；作比較使讀 者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往 往在比較中顯現(xiàn)出來。這里采用了列數(shù)字、作比較兩 種

9、說明方法，突出了大恒星的特點。 部分來自 點撥 5.我們學習了恒星部分，再找出分別介紹星云、銀河系、 恒星系的段落。 【答案】 恒星 2 9，星云 10 11，銀河系 12 14，恒星 系 15 19 6.你能給星云下個定義嗎？ 【答案】 由塵埃和氣體組成，浮游在星星和星星之間以 及宇宙的空間里，其本身不發(fā)光，但會反射光亮的星 體，叫星云。星云包括亮星云和暗星云。 部分來自 點撥 7.你能給星云分類別嗎？分類的依據(jù)是什么？ 【答案】 依據(jù)星云附近是否有恒星分類。星云包括亮 星云和暗星云。 部分來自 點撥 重難點小結 這一部分簡明生動地介紹了關于恒星和星云，

10、恒 星系等天文知識，以說明宇宙是物質(zhì)的、運動的、無 窮無盡的，人們一定能揭示更多的宇宙秘密。 部分來自 點撥 8.閱讀第 12-14段，思考：作者用哪些說明方法 來介紹太陽所在的銀河系？ 【答案】 銀河系是太陽所在的恒星系，太陽是一顆與我們 人類關系最密切的恒星，從銀河系開始介紹是順理成章。 作者說明了組成銀河系的星星的數(shù)目，用“鐵餅”這個比 喻說明銀河系的整體形狀，用“環(huán)”這個比喻說明從地球 上看到的銀河的形狀并引述了牛郎織女的神話故事，表現(xiàn) 了人們豐富的想像，寫出了宇宙之美，然后用巧妙的驚嘆 和設問，列出數(shù)字，用“一千萬萬”和“一個微不足道的 小點點”進行對比，說明宇宙的無窮

11、無盡，自然地引出了 下文。 部分來自 點撥 9.閱讀第 15-17段，思考：作者介紹銀河系外的恒星系， 運用了哪些說明方法來寫的？ 【答案】 宇宙里像銀河系一樣的恒星系有千千萬萬個， 不可能一一說到。作者運用了舉例子的說明方法，以肉 眼能看到的仙女座里的一個恒星系這例，又用列數(shù)字的 方法，說明它距地球極其遙遠，并進而說到每一個恒星 系之大。然后說這樣大的恒星系已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的雖然“數(shù)以 億計”，但“仍然只是茫茫宇宙中的一個極小部分”， 從而進一步突出宇宙的無窮無盡。 部分來自 點撥 10.最后一段寫了什么內(nèi)容？ 【答案】 這一段共兩句話，前一句說明過去人類無法 飛出地球去，尚且能

12、認識星星的體積、溫度、有什么 元素、怎樣運動，后一句由此推論，今天科技大大發(fā) 展了，更有利于認識宇宙的奧秘。這樣的結尾，給人 以鼓舞，給人以信心。 部分來自 點撥 1.【 難點探究 】 “宇宙里有些什么”是個很大的話題， 作者是如何把這個問題說清楚的？ 【答案】 本文抓住宇宙的“大”“美”“奇”三個特 點做文章，選取個別恒星做例子，用多種說明方法具 體生動地說明恒星在體積、密度、溫度等物理特性方 面所具有的性質(zhì)，又從恒星和恒星系的數(shù)量、距離等 方面闡明宇宙是運動的、無窮無盡的，宇宙間的事物 是豐富多彩的。 部分來自 點撥 2.【 手法探究 】 本文的說明順序是怎樣的 ?這樣

13、的順序有 什么好處 ? 【答案】 由近及遠，由已知到未知的順序。介紹恒星 系時，從大家熟悉的肉眼能看到的銀河系說起，再說 到銀河系外的恒星系。由人們已知的太陽有行星推測 別的恒星也可能有行星。由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計的恒 星系推測還有別的恒星系。這樣按由近到遠、由已知 到未知的順序說明，便于人們從熟悉的事物了解不熟 悉的事物，達到清楚地了解宇宙空間的目的。 宇 宙 里 有 些 什 么 等 待 人 類 揭 秘 物質(zhì)的（恒星、行星、星云） 運動的（宇宙的一切都在運動） 無窮無盡的（數(shù)量眾多、距離遙遠） 本文簡明生動地介紹了恒星和星云、恒星系等天 文知識，說明宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡

14、的， 隨著科學技術的發(fā)展，人類一定能揭示更多的宇宙秘 密。 1.由近及遠、由已知到未知的說明順序。 課文介紹宇宙里有些什么，題目有些大，作者先從人 們?nèi)庋勰芸吹降暮阈菍懫穑僬f到行星和星云。介紹 恒星系時，由人們熟悉且能看到的銀河系說起，再說 到銀河系以外的恒星系。這樣的說明順序便于人們認 識宇宙。 2.綜合運用多種說明方法。 本文綜合運用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、 分類別等多種說明方法來說明宇宙的特征。如，為 了說明恒星的溫度，作者列出了數(shù)字“表面溫度至 少有 3 000攝氏度”；在說明有的恒星密度非常小 時，拿它和地球上的空氣以及用抽氣機造成的真空 作比較等。 “盤古開天”

15、 古時盤古生在黑暗團中，他不能 忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐漸使天空高遠，大地 遼闊。他為不使天地會重新合并，繼續(xù)施展法術。每 當盤古的身體長高一尺，天空就隨之增高一尺，經(jīng)過 1.8萬多年的努力，盤古變成一位頂天立地的巨人， 而天空也升得高不可及，大地也變得厚實無比。盤古 生前完成開天辟地的偉大業(yè)績，死后永遠留給后人無 窮無盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。 中國創(chuàng)世神話 宇宙大爆炸僅僅是一種學說，是根據(jù)天文觀測研 究后得到的一種設想。 大約在 150億年前，宇宙所有 的物質(zhì)都高度密集在一點，有著極高的溫度，因而發(fā) 生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物質(zhì)開始向

16、外大膨 脹，就形成了今天我們看到的宇宙。在這 150億年中 先后誕生了星系團、星系、我們的銀河系、恒星、太 陽系、行星、衛(wèi)星等。 現(xiàn)代科學理論 示例： 我感受到作者在介紹“宇宙之大、宇宙之奇、 宇宙之美”的同時，也表達了對大自然的贊美，對神 奇宇宙世界的熱愛，對未知的科學世界的向往。 點撥： 分析這類問題應聯(lián)系課文內(nèi)容，找到關鍵語句。 一 、 宇宙是無窮無盡的，它有無數(shù)個恒星系。在宇宙的一 個極小部分，已發(fā)現(xiàn)數(shù)以億計的恒星系。每一個恒星 系基本上都有 1000萬萬顆以上的恒星，光線從恒星系 的這頭走到那頭得幾萬以至十幾萬年。鐵餅形狀的銀 河系，是這些恒星系中的一個，太陽就在其中。

17、宇宙 里有無數(shù)星星，我們能看見的絕大多數(shù)是恒星。這些 星星都很熱，有不少不發(fā)光的行星繞著它們轉(zhuǎn)。我們 生活的地球就是太陽的行星。宇宙里除了星星，還有 難以計算的由塵埃和氣體組成的星云。 二、 1.先將“火柴頭那么大的一點點”和“十多個成年人”的 重量對比，再通過和同樣大的用白金造成的球的重量進 行比較，突出了這種非常小的恒星的密度之大。 2.把宇宙比成大海，把恒星比成大海里的水滴，運用打比 方的說明方法，突出宇宙之大。 3.通過宇宙飛船的速度和光速的對比，更有力地說明恒星 系之大。 點撥： 課文中這樣的句子還有很多。由這些句子可以看出， 作者善于用人們通常熟悉的或比較熟悉的事物來說明人們 不熟悉的事物，引起讀者的聯(lián)想，使說明的事理和描述的 事物的特點更容易被理解。 三 、 略。 四 、 五 、 1.“16.7 公里”準確客觀地說明了宇宙中恒星之間 的距離非常遙遠。 2.“1 000 萬萬顆”“ 1 000多年”準確地說明了銀 河系之大，銀河系的星星之多，體現(xiàn)了說明文語 言的準確性。 3.“200 萬分之一”使一些恒星的密度具體化，表明 這些恒星的密度之大。 如果不用這些數(shù)詞或數(shù)量詞，就不能準確地說明事 物的特征，使人們對事物的了解大打折扣。