2019-2020年高一政治 8.3.1對外開放是一項長期的基本國策教案1 滬教版一、教學目標1知識和能力：通過教學，使學生理解我國實行對外開放的必要性；提高學生收集資料的能力、運用已有知識解決新問題的能力。2過程和方法：課前學生收集相關資料（反面），課堂通過復習提問，促進學生對我國對外開放政策的理解，引導學生思考和分析我國發(fā)展中面臨的一些實際問題。3情感、態(tài)度和價值觀：通過正反面資料的對比，使學生懂得我國的對外開放政策是十分正確的，樹立“對外開放是我國的一項長期的基本國策”的觀念。二、課前準備要求學生查閱資料，了解清朝（主要是康乾時期）的對外政策及其帶來的影響三、教學過程師：大家都聽說過“改革開放（reform and opening-up）。這里的“開放”指的是對外開放。那么為什么我國要實行對外開放呢？我們先聽聽小平同志是怎么說的。（播放視頻）師：“落后就要挨打”，這是歷史留給我們的教訓。（請學生談談課前搜集的資料）師：我們要吸取教訓，必須堅持對外開放，實行對外開放是我國發(fā)展的必然選擇。而且我國已經把對外開放確立為一項長期的基本國策。為什么？一、實行對外開放是經濟生活全球化的客觀要求請同學們回憶：經濟全球化的含義以及特征。學生回答：（略）師：在經濟全球化的客觀環(huán)境下，任何民族和國家都不可能脫離這種密切的世界聯系，再回到閉關自守的狀態(tài)下搞自己的建設。所以實行對外對外開放首先是經濟全球化的客觀要求。二、實行對外開放是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀要求復習提問：我國要建立的是社會主義市場經濟體制，那么，市場經濟有哪些基本特征？學生回答：統一、開放、競爭、有序。師：對。“統一、開放、競爭、有序”同時也是我們建立市場經濟的一個目標。（展示課件） 師：市場經濟是開放的經濟，客觀上要求打開國門，使中國市場和世界市場聯成一體，以此加快我國經濟的發(fā)展。同時，世界市場是一個統一的國際大市場，它使各參與國在經濟上揚長避短、優(yōu)勢互補，獲得最佳的資源配置，大大加速了各自的發(fā)展。中國發(fā)展市場經濟離不開世界，只有面向世界市場，積極參與國際競爭與合作，才能加速我國社會主義市場經濟的發(fā)展。三、實行對外開放是從我國國情出發(fā)，加快我國經濟發(fā)展的客觀要求復習提問：構成社會生產的基本要素有哪些？生：勞動者的勞動、以土地為代表的自然資源、資本、經營管理、科學技術。師：對。那么我國在發(fā)展的過程中，那些哪些基本要素是有所欠缺的？你認為應怎樣解決？（學生結合課本知識，討論并回答）師：我國在現代化建設中遇到的突出困難是資金不足，技術落后，管理落后。所以，從我國的國情來看，只有實行對外開放，發(fā)展對外經濟關系，才能加快經濟的發(fā)展，加快社會主義現代化的進程。四、學習訓練與評價提示本課的課堂學習是在復習前面知識點的基礎上引出新的知識點，著重培養(yǎng)學生聯系新舊知識，進一步思考問題的能力對學生的提問，可全班一起回答，或個別學生回答，借此了解學生的學習狀況。五、教學設計說明課前要求學生了解歷史上閉關鎖國給我國帶來的影響，作為反面素材，有利于增強學生對“對外開放是一項長期基本國策”認同感?！敖洕蚧痹诘谝还?jié)已經詳細展開，學生對此已有一定的感受和認識，所以在本課的教學中，作簡略處理，通過復習的方式融入本課知識。本課的教學內容其實并不難，最重要的是要讓學生在認知的基礎上自覺樹立“對外開放是一項長期的基本國策”的觀念。所以，在教學中要時刻注意學生的感受，讓他們在教師設計的情景、問題中感悟。