你還知道哪些感人的親情故事？,孟母三遷,岳母刺字,朱自清背影,我的母親,老 舍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者及寫作背景 2、整體感知文章，梳理文章脈絡(luò) 3，體會(huì)母愛偉大,老舍(18991966) 現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。,老舍故居,了解作者,主要著作有長篇小說老張的哲學(xué)趙子曰駱駝祥子四世同堂； 中篇小說月牙兒我這一輩子； 劇本龍須溝茶館；,1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個(gè)不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與辛酸、終生的剛強(qiáng)與貧苦。,寫 作 背 景,外甥： 出閣： 敷衍： 撮土： 款待：,學(xué) 習(xí) 字 詞,sheng 姐妹的兒子。,出嫁。,fyn 辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。,cu 聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。,親切優(yōu)厚地招待。,籌劃： 撐持： 廿： 供給： 擁擠不堪：,chóu謀劃。,chng 支撐維持之意。,niàn 二十。,j 滿足社會(huì)購買力的需要；按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。,kn 人或車船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。,學(xué) 習(xí) 字 詞,理 清 思 路,母親出生、出嫁,“我”的出生,“我”一歲半 （庚子鬧“拳”那一年）,“我”小學(xué)畢業(yè),“我”師范畢業(yè),“我”廿三,“我”廿七,七七抗戰(zhàn),去年,今年,母 親,按時(shí)間順序來記敘,自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文,全文是按照時(shí)間順序來寫的 第16段：母親的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生情況等。 第712段：守寡后的母親性格及對(duì)我的深刻影響。 第13段：母親為子女做的幾件感人的事。,第1417段：寫“我”遠(yuǎn)離母親后，母親的念子之情以及“我”對(duì)母親的愧疚之情。,分 析 形 象,一共寫了哪幾件事 寫了母親的什么性格 品德,母親,母親 對(duì)“我” 的 影響,分 析 形 象,母親 的 性格 品德,獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐； 做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍； 活到老，窮到老，辛苦到老,默默忍受姑母； 吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她； 她寧吃虧，不逗氣,給親友幫忙，她總跑在前頭； 客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待,丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女； 不慌不哭，從無辦法中想出辦法來,待人 熱情,堅(jiān)強(qiáng) 硬性,勤勞 認(rèn)真,樸實(shí) 善良,送“我”上學(xué)校，支持兒女； 忍痛送女出嫁； 順從兒子的婚姻主張,感人的母親形象,慈愛 明理,學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序； 養(yǎng)成好客的習(xí)慣； 形成了軟而硬的性格； 給“我”生命的教育。,分 析 形 象,母親 對(duì)“我” 的 影響,給予生命， 血汗灌養(yǎng)， 感化傳承。,母,親,文章以 時(shí)間 為序組織材料，以 母親對(duì)“我”的生命的教育 為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。,小 結(jié),思考探究練習(xí),作者在文章中寫道：“母親并 不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”母親對(duì)我進(jìn)行了什么樣的“生命教育”呢？,母親用一言一行，從性格、習(xí)慣、為人處事方面給了“我”很大的影響就是所謂的生命教育。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,描寫人物的方法有： 外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫： 就是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。,學(xué)習(xí)寫法,作者是如何刻畫母親形象的？,細(xì)節(jié)描寫,找出文中對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫，品味體會(huì)，并談?wù)勛约旱母惺堋?課后題二 例1：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。 2 她終年沒有休息,突出了母親一年到頭的勞累。突出母親任勞任怨、勤勞質(zhì)樸。,例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。,學(xué)習(xí)寫法,“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實(shí)的語言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。,增強(qiáng)了表達(dá)效果。,學(xué)習(xí)寫法:,例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。 “掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。,例4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！” “笑”將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。,學(xué)習(xí)寫法:,“愣” 、“嘆” 、包含了母親失望而無奈的心理 “遞”“去吧，小子！”母親深明大義和無盡的愛意。,成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。,學(xué)習(xí)寫法,小結(jié)：,文中寫母親對(duì)兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛，請(qǐng)從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺堋?品味語言,例1、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。 例3、生命是母親給我的唉，還說什么呢？心痛！心痛！,品味語言:,1、你還知道哪些有關(guān)親情的名句，說一說，和大家一起分享。,誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊游子吟 身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。 孝經(jīng)開宗明義章 母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽。 冰心,歲月給母親帶來憂愁，但并未使她的愛減去半分。 英國華茲華斯,請(qǐng)你想一想： 1、你知道母親的生日嗎？ 2、你了解母親最大的心愿嗎？ 3、你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？,欣賞感悟,以我的父親或母親為題，寫一篇300字左右的文章。,課后作業(yè),