課程名稱：萬用表檢測電阻阻值 教材版本： 電工電子基本技能 電工類一體化精品教材 教學背景分析 （一） 對課標的理解與把握 要達到能正確使用萬用表檢測電阻器，以及對照明線路進行檢測的目標 （二） 教學內(nèi)容分析與選擇 課題前的內(nèi)容為萬用表的組成，課題后的內(nèi)容為電壓、電流的檢測，本課題 的學習建立在前一個課題基礎之上，同時為后續(xù)物理量的測量做了鋪墊。 （三） 學生情況分析 該班同學普遍樂于實踐，理論基礎較差，需采用合適的教學方法提高理論的 理解，強化實踐。 教學目標 教學重點和難點 i. 教學重點 正確使用萬用表測量電阻阻值 ii. 教學難點 歐姆表的測量原理 教學資源、教學手段和主要教學方法 （一） 教學資源 電工電子基本技能 及配套光盤、 MF47型萬用表、電阻 若干。 （二） 主要教學方法及學生學習方法 教法：問題引導法、課堂演示法 學法：自主探究法、合作討論法 教學過程 教學環(huán)節(jié) 理論授課環(huán)節(jié)（采用問題引導、學生探究觀察方法，難點） 1上課 教師首先說明本節(jié)課的教學目的、意義、要求（大約兩分鐘時間）， 使學生對所學內(nèi)容心中有數(shù)。 2 問題引導、學生觀察探究 設問一：萬用表歐姆刻線與其它刻線的區(qū)別？（經(jīng)過學生觀察、比較 得出反偏、不均勻的特性，順水推舟） 設問二：萬用表歐姆刻線為什么存在這種特性？（引起學生思考，調(diào) 動學生積極性） 3閱讀講授：組織學生閱讀教材，引導學生根據(jù)特性思考問題二， 進而引出本節(jié)課的難點 歐姆表的刻線原理 難點突破：采用圖解與圖表形式 歐姆表是測量電阻的儀表。右圖的歐姆表的測量原理圖。虛線方框內(nèi)是 歐姆表的內(nèi)部結(jié)構（簡化），它包含表頭 G、直流電源 E（常用干電池） 及電阻 R（調(diào)零電阻及其它如保護電阻等的總電阻）；當被測電阻 Rx接 入 電路后，通過表頭的電流 I=E/ （ R+r +RG+ Rx）其中 為干電池兩端 的電壓（測量時基本不 變）。由上式可知，對給定的歐姆表， I與 Rx有一 一對應的關系，所以由表頭指針的位置可以知道 Rx的大小。為了讀數(shù)方 便，可以事先在刻度盤上直接標出歐姆值 RX R R 無群大 0 4 歸納小結(jié)：萬用表的歐姆刻線特性：反偏、不均勻，要盡量讓 指針擺在中間處。 實踐授課環(huán)節(jié)（采用課堂演示、分組練習方法， 重點內(nèi)容） 1 課堂演示（形象直觀，使問題簡單明了） （ 1）、選用歐姆擋 選用歐姆擋選用歐姆擋選用歐姆擋 萬用電表不論 是測電流還是測電壓和電阻，都是共用一塊電流表 頭。當需要測量電阻時，首先把選擇開關旋轉(zhuǎn)到歐 姆擋范圍內(nèi)，一般有 1， 10， 100， 1000幾 個擋位。 （ 2）、消除零誤差 測量之前若表針不指在零位，就會使讀數(shù)含有零誤 差。利用萬用電表測電阻要調(diào)整兩個零位。 1調(diào) 整機械零位 萬用電表有兩只表筆，一只紅表筆， 一只黑表筆，紅表筆插入標有“”號的插孔中， 黑表筆插入標有“”號的插孔中。調(diào)整機械零位 時，首先讓兩表筆斷開，若表針不停在表盤左端的 零位置，則應用螺絲刀旋動表盤下面的定位螺絲 O， 通過表內(nèi)螺旋彈簧把指針調(diào)到機械零位。 2調(diào)整 阻值零位 把兩只表筆接觸，即短路，相當兩只表 筆之間的電阻為零，此時表針應停在表盤右端“ 0” 阻值處，這時電流最大。但是由于電池已經(jīng)使用過， 使得表筆短路時，指針一般不在電阻值的零位處， 這時可旋動調(diào)零旋鈕 Q，使指針指在零歐姆處。 （ 3）、選擇倍率 利用萬用電表測電阻，為了便于準確地讀數(shù)，要盡可能使表針指在表盤中間 部位，所以需要恰當?shù)剡x擇倍率擋。例如，在測 R1 50的電阻時，應選 “ 1”擋，使表針在表盤中部附近偏轉(zhuǎn)。如果選用“ 10”擋，則表盤讀數(shù)擴 大 10倍，這將使表針偏到表盤靠右的部位，讀數(shù)就難以準確。一般情況下， 可以這樣選擇合適的倍率，將待測電阻尼 RX值的數(shù)量級除以 10，所得的商就 是應選的倍率。例如測 RX 510k的電阻， RX的數(shù)量級是 100k，（ RX 5 1 100k），所以宜選“ 10k”的倍率。如果萬用電表無 10k倍率擋， 則可選最接近的擋。 如果事先不知道電阻的阻值，可以試探著選擇倍率擋， 什么時候使表針能指在表盤的中部附近，此時的倍率擋就是比較合適的。 （ 4）、讀數(shù) RX表盤讀數(shù) *倍率 2、分組練習 （ 1）強調(diào)人身安全和設備安全（提高安全意識） （ 2）分組練習（培養(yǎng)學生分析問題、獨自解決問題能力） 階段一 每組分發(fā)一個電阻，逐個進行測試，得出不一樣結(jié)果，再次 閱讀教材，找出問題所在。（部分同學可以獨自找到問題所在，部分 同學需要教師的再次指導） 階段二 分發(fā)若干電阻，同學逐個測試，預計還會出現(xiàn)新的問題。再 次糾錯 階段三 開展組與組的測試競賽 3、小結(jié)（與理論呼應，深化理論的理解） 測量電路中的電阻時應先切斷電源，切不可帶電測量。 指針式萬用表每次換量程都需要進行歐姆調(diào)零 ,數(shù)字式萬用表不需要歐姆調(diào)零。 測量時雙手不可碰到電阻引腳及表筆金屬部分，以免接入人體電阻，引起測 量誤差。 讀數(shù)時，要盡量讓指針擺在中間的位置，并且注意刻線反偏特性。 板書設計 省略