三位數(shù)減三位數(shù)教學(xué)反思 陽高泉完小 張敏 反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點(diǎn)及問題。 1準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課能夠把活動課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動中運(yùn)用所學(xué)知識來提問題、解決問題，并使所學(xué)知識進(jìn)一步得到內(nèi)化。正是由于準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，而不是其他科目的復(fù)習(xí)課。 2體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革本節(jié)課以學(xué)生活動為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我讓學(xué)生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時，向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。 3注重數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，會應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識與方法解決現(xiàn)實(shí)的問題，了解數(shù)學(xué)的價值。如整理圖書、啄木鳥糾錯等問題，都是數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。 如何創(chuàng)造性地使用教材 一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活；另一方面是如何讓學(xué)生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。 二是使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性，雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計了小組的分工協(xié)作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實(shí)施時，出現(xiàn)一些學(xué)生代替其他學(xué)生回答問題、做練習(xí)等現(xiàn)象。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時，如何使每個學(xué)生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。 通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了計算方法，但熟練程度不夠。在往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率。