中考物理總復(fù)習(xí) 第十二章 簡單機械課件.ppt
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第十二章 簡單機械,考綱內(nèi)容,第1課時 杠桿 滑輪,考情分析,考點梳理,剖析重點實驗,重難點突破,課堂精煉,考綱內(nèi)容,考點1 認(rèn)識杠桿及相關(guān)概念. 考點2 知道杠桿的平衡條件及其應(yīng)用. 考點3 認(rèn)識定滑輪和動滑輪,知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用;能從實際生活中識別出簡單機械.,考情分析,近幾年中考對本章知識的考查主要集中在杠桿的五要素,杠桿的平衡條件及應(yīng)用,滑輪的應(yīng)用等方面.考查難度適中,復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注重知識在物理現(xiàn)象中的靈活運用以及實驗?zāi)芰Ψ矫娴挠?xùn)練.主要以填空、選擇、計算、實驗題、綜合題為主.,考點梳理,1.定義:在力的作用下能繞著 轉(zhuǎn)動的 棒. 2.杠桿有關(guān)的名詞 (1)使杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點叫 .用符號 表示. (2)使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫 , 用符號 表示. (3)阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫 , 用符號 表示.,一、杠桿,固定點,支點,硬,O,動力,F1,阻力,F2,(4)從支點到動力作用線的距離叫 , 用符號 表示. (5)從支點到阻力作用線的距離叫 , 用符號 表示. 3.杠桿的平衡條件: ,即 .,動力臂,阻力臂,l1,I2,動力×動力臂=阻力×阻力臂,F1l1=F2l2,4.杠桿的分類,大于,省,費,小于,費,省,等于,1.定滑輪 ①定義:只繞軸轉(zhuǎn)動而不隨重物一起移動的滑輪. ②實質(zhì)是: 杠桿.(如圖1) ③特點: 不能 但是能改變 . 理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G,二、其他簡單機械,等臂,省力,力的方向,2.動滑輪 ①定義:繞軸轉(zhuǎn)動且隨重物一起移動的滑輪. ②實質(zhì)是:動力臂為阻力臂2倍的 杠桿.(如圖2) ③特點: 能省 的力,但不能改變 . 理想的動滑輪(不計軸間摩擦和動滑輪重)則:F=G/2,省力,力的方向,一半,3.滑輪組 ①定義:定滑輪、動滑輪組合成滑輪組. ②特點:使用滑輪組既能 又能 . ③滑輪組省力情況:幾段繩子承擔(dān)重物和動滑輪的總重,提起重物所用的力就是物重的幾分之一. 理想的滑輪組(不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力)拉力:F= . 只忽略輪軸間的摩擦,則拉力F= .,省力,G物/n,改變力的方向,(G物+G動)/n,繩子自由端移動距離s繩 (或速度v繩)與重物移動的距離s物 (或速度v物)的關(guān)系: s繩= ,v繩= . ④怎樣判斷滑輪組的省力情況? 用“隔離法”把重物和動滑輪從滑輪組中“隔離”出來,直接與動滑輪連接的繩子的根數(shù)為n,則有n根繩子承擔(dān)動滑輪及重物.,ns物,nv物,⑤組裝滑輪組方法:根據(jù)“奇動偶定”的原則,n為奇數(shù)時,繩子先從動滑輪開始;n為偶數(shù)時,繩子先從定滑輪開始.然后從里向外,逐個繞在滑輪上.如果知道F的方向,用“逆繞法”:即根據(jù)F的方向?qū)⒗K子從外輪引出,然后從外向里,逐個繞在滑輪上,每個滑輪上只能穿繞繩子一次,不能交叉重復(fù),然后固定好.,4.輪軸:是由一個軸和一個大輪組成,能繞共同軸線轉(zhuǎn)動的杠桿.使用輪軸時F1R=F2r. 5.斜面:是一種費了距離但能 力的簡單機械. FL=Gh,F(xiàn)= .斜面高度一定時,斜面越 ,越 .,省,Gh/L,緩,省力,例題 (2016?河源)甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗,以杠桿中點為支點,如圖3甲、乙所示. (1)若杠桿右端低左端高,為使其在水平位置上靜止,應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié). (2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù),甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件,這種做法的不足是: .,剖析重點實驗,杠桿的平衡條件,左,實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性,(3)如圖3乙所示,乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案:第一種彈簧測力計沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測力計傾斜拉,其讀數(shù)為F2. 第 (填“一”或“二”)種實驗方案更方便. 在同等條件下,兩次彈簧測力計讀數(shù)F1 F2(填“<”、“=”或“>”). (4)乙同學(xué)用圖丙裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時,與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符,其可能的原因是: .,一,杠桿存在自重,<,例1:(2016?連云港)如圖4所示是生活中幾種常見的杠桿其中屬于費力杠桿的是( ) A.道釘撬 B.鋼絲鉗 C.開瓶扳手 D. 筷子,重難點突破,一、杠桿的分類,D,【點撥1】,先確定各個圖的動力臂與阻力臂的關(guān)系再進行比較.,吳曉是一名釣魚愛好者.如圖5所示,吳曉用力向上拉魚竿,把魚拉出水面.此時,釣魚竿可以看成一個( ) A.省力杠桿,增大兩只手之間的距離能省力一些 B.省力杠桿,減小兩只手之間的距離能省力一些 C.費力杠桿,減小兩只手之間的距離能省力一些 D.費力杠桿,增大兩只手之間的距離能省力一些,變式拓展1,D,例2 畫出下列圖6中所示的杠桿的動力臂L1和阻力臂L2.,二、畫力臂,答案:,【點撥2】,(1)找出支點O;(2)畫力的作用線(即沿力方向所在的直線,用虛線畫);(3)畫力臂(過支點垂直力的作用線作垂線);(4)標(biāo)出力臂.,畫出圖7中的動力臂l1和阻力臂l2.,答案,變式拓展2,例3 如圖8所示,畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小力F的示意圖和對應(yīng)的力臂.,答案:,三、解決杠桿平衡時動力最小問題,【點撥3】,此類問題中阻力×阻力臂為一定值,要使動力最小,必須使動力臂最大,要使動力臂最大需要做到:①在杠桿上找一點,使這點到支點的距離最遠;②動力方向應(yīng)該是過該點且和該連線垂直的方向.,如圖9所示,AC為杠桿,O為支點,在B點處掛一個重物,請畫出杠桿在如圖9所示位置平衡時,受到的最小動力F及其力臂L,并畫出重物受到重力的示意圖.,變式拓展3,答案:,例4 (2016?聊城)搬運磚頭的獨輪車,車廂和磚頭所受的總重力G=1400N. 獨輪車有關(guān)尺寸如圖10所示.該獨輪車是一個 杠桿,動力 F的大小至少是 N. 為了更省力,工人師傅可以采取的措施是 . (寫一條即可),省力,四、 杠桿的計算,420,手向后移動(磚往前移動),【點撥4】,(1)此圖的關(guān)鍵是找出動力臂和阻力臂,(2)根據(jù)杠桿平衡的條件可得:FL1=GL2.,如圖11,甲物體靜止置于水平地面上時,對地面的壓強為p1;輕質(zhì)杠桿AB的支點為O,OB=3AO,現(xiàn)在杠桿的A端用輕繩將甲物體吊起,在杠桿的B端懸掛質(zhì)量為4kg的乙物體,杠桿在水平位置平衡,此時甲物體對地面的壓強為p2,且p1=3p2,(g取10N/kg),求: (1)杠桿A端受到的拉力是多少N? (2)甲物體的重力是多少N?,(1)120N (2)180N,變式拓展4,例5 使用下圖所示裝置提升物體,既能省力,又能改變力的方向的是( ),D,五、 認(rèn)識定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用,【點撥5】,(1)先判斷承受繩子的段數(shù)n,直接與動滑輪連接的 繩子的根數(shù)為n,則有n根繩子承擔(dān)動滑輪及重物. (2)F=G物/n 可判斷F的大小. (3)F的方向向上不可 以改變力的方向,F(xiàn)的方向向下就可改變力的方向.,在如下圖所示的各種情況中,用同樣大小的力將重物勻速提升,若不計摩擦和滑輪重,物重最大的是( ),變式拓展5,C,例6 (2016?廣東)按要求完成圖中滑輪組的繞法. (1)用如圖12所示的滑輪組提升重物,用筆畫線代替繩子畫出最省力的繩子繞法. (2)要用滑輪組將陷在泥中的汽車?yán)鰜?,試在圖13中畫出最省力的繞繩方法.,六、組裝滑輪組,答案:,【點撥6】,根據(jù)“奇動偶定”的原則,n為奇數(shù)時,繩子先從動滑輪開始;n為偶數(shù)時,繩子先從定滑輪開始.,某工人利用滑輪組豎直向下拉,將重物勻速提起,請在圖14中完成此要求.,答案,變式拓展6,例7 利用圖15中的滑輪組,工人師傅用500N的拉力,在100s內(nèi)把800N的重物勻速提升10m. 在此過程中,拉力做功的功率是 W;若用此滑輪組勻速提升1000N的重物,拉力的大小是 N.(不計繩重和摩擦),七、有關(guān)滑輪組的計算,100,600,【點撥7】,先確定繩子的段數(shù)n,根據(jù)繩端移動距離和物體上升高度之間的關(guān)系s=nh來計算繩子末端移動的距離S,用公式W=FS求出功,用P=W/t,(2)根據(jù)F=1/n(G物+G動)求得.,如圖16所示,通過滑輪組用200 N的拉力在20 s內(nèi)將重為480 N的物體勻速提高2 m,(不計繩重和摩擦),求: (1)動滑輪重; (2)繩自由端的移動速度; (3)若重物再增加150 N,要使重物 勻速上升,作用在繩自由端的拉力至 少多大?,變式拓展7,1. 如圖所示工具中,使用時不能省力但能省距離的是( ),C,課堂精煉,考點一:杠桿的分類,2.(2016?株洲)園藝師傅使用如圖17所示的剪刀修剪樹枝時( ) A.盡量讓樹枝靠近O點,手握剪刀的位置遠離O點 B.盡量讓樹枝遠離O點,手握剪刀的位置靠近O點 C.樹枝和手離O點的距離無論遠近,修剪樹枝時都費力 D.樹枝和手離O點的距離無論遠近,修剪樹枝時都省力,A,3. (2015·廣東)如圖18,請在杠桿A處畫出把物體拉起時的最小拉力F1,并畫出拉力F1的力臂L1.,答案,考點二:畫杠桿的力臂,4.(2016?遂寧)如圖19所示,作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F,將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B,在這個過程中,力F的大小將 ( ) A.不變 B.變小 C.變大 D. 先變大后變小,C,考點三:杠桿平衡條件及應(yīng)用,5. (2016?廣東)如圖20所示,由不同物質(zhì)制成的甲和乙兩種實心球的體積相等,此時杠桿平衡(杠桿自重、掛盤和細(xì)線的質(zhì)量忽略不計). 則杠桿左右兩邊的力臂之比為 ,1個甲球和1個乙球的質(zhì)量之比為 ,甲球和乙球的密度之比為 .,2:1,1:3,1:3,6.(2014?廣東)如圖21所示,利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、數(shù)量足夠的鉤碼等實驗器材探究杠桿的平衡條件. (1)實驗前杠桿如圖所示,為使杠桿處在 平衡狀態(tài),應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母B向 (填“左”或“右”)調(diào). (2)記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下表,請將表頭欄目、實驗所記錄的數(shù)據(jù)補充完整.,水平,右,動力F1/N,阻力臂L2/m,0.2,0.3,7.關(guān)于滑輪,下列說法錯誤的是( ) A.使用定滑輪不省力,但是能改變動力的方向 B.使用動滑輪能省一半力,還能改變動力的方向 C.定滑輪實質(zhì)是個等臂杠桿 D.動滑輪實質(zhì)是個動力臂為阻力臂兩倍的杠桿,B,考點四:定滑輪、動滑輪及滑輪組的應(yīng)用,8. 用下列簡單機械,使物重同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài),不計摩擦、機械自重及繩重,其中用力最小的是 ( ),A,9. (2016?百色)小明用如圖22所示的滑輪組將重為600N的物體勻速提升了一段距離,此過程中滑輪組機械效率為80%,不考慮繩重及摩擦,則繩端的拉力是 N,動滑輪的重力是 N.,250,150,10. (2016·欽州)如圖23所示,物體重G=50N,在F=5N的拉力作用下向左勻速運動,若不計細(xì)繩與滑輪的摩擦,則物體受到地面摩擦力的大小為 N,方向向 .,右,10,考綱內(nèi)容,考情分析,考點梳理,剖析重點實驗,重難點突破,課堂精煉,第2課時 機械效率,考綱內(nèi)容,考點1 理解有用功、額外功和總功. 考點2 理解機械效率. 考點3 會測定某種簡單機械(滑輪組或斜面)的機械效率.,考情分析,近年來廣東省試題主要考查機械效率的計算;探究滑輪組和斜面的機械效率.功、功率和機械效率的內(nèi)容是力學(xué)知識的綜合體現(xiàn),功、功率和機械效率的計算和實驗是中考的重點知識,各個題型時常出現(xiàn),同學(xué)們在復(fù)習(xí)中要對概念的理解、計算和實驗多加掌握.,考點梳理,1.有用功:使用機械時,為完成某項任務(wù)而 的功,用符號 表示. 2.額外功:把不需要但又不得不做的功叫做 ,用符號 表示. 3.總功: 與 之和.用公式W總= 表示.,一、各種功,必須做,W有,額外功,W額,有用功,額外功,W有+W額,1.概念: 跟 的比值. 2.公式: . 3.特點:使用任何機械都不可避免地要做額外功,有用功總是小于總功,所以機械效率總是 1.機械效率通常用百分?jǐn)?shù)表示. 4.滑輪組的機械效率的測量: ①原理:η=W有用/W總=Gh/Fs. ②應(yīng)測物理量:鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離s. ③器材:除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細(xì)線外,還需要刻度尺、彈簧測力計.,二、機械效率,有用功,總功,η=W有/W總,小于,④滑輪組的機械效率 當(dāng)不計繩重與機械間的摩擦?xí)r,滑輪組的機械效率只與 、 有關(guān),與 、 、 等無關(guān). 同一滑輪組,提升物體越重,滑輪組的機械效率越 ;提升同一物重,動滑輪組的重力越大,滑輪組的機械效率越 .,被提升物體重力,動滑輪的重力,物體上升的高度h,繩子移動的距離s,對繩子的拉力,高,低,5.測斜面機械效率時要測的物理量有 、 、 、 . 斜面機械效率公式(原理)η= . 6.斜面的機械效率只跟 和 有關(guān),與其他因素?zé)o關(guān).當(dāng)斜面 的粗糙程度一定時,斜面越緩,斜面機械效率越 .斜面的傾斜程度一定時,斜面越粗糙,斜面機械效率越 .,斜面高h,斜面長L,物體的重力G,在斜面上對物體的拉力F,Gh/FL,斜面的粗糙程度,斜面的傾斜程度,低,低,例題 (2016?泰州)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗中,小明用同一滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表:,剖析重點實驗,測定滑輪組的機械效率,(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖24甲中畫出滑輪組的繞繩方法.,答案:,(2)實驗中,沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使物體緩緩上升,在測量繩端所受的拉力時,彈簧測力計應(yīng) (填“保持靜止”或“勻速上升”). (3)第三次試驗時,測力計實數(shù)如圖乙所示,此時繩端受到的拉力為 N,滑輪組的機械效率為 %. (4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可知: ①隨著物重的增大,額外功 (填“變小”、“不變”或“變大”),原因是 . ②要提高同一滑輪組機械效率,可以采取 的措施.,勻速上升,1.8,74.1,變大,克服摩擦做功更多,增加提起的物重或減輕動滑輪重,(5)小明要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用 (填“同一”或“不同”)滑輪組,提升 (填“相同”或“不同”)的高度去研究. (6)小明要研究滑輪組機械效率高低是否與動滑輪的重力有關(guān),應(yīng)該選用提升 (填“相同”或“不同”)物重,用 (填“相同”或“不同”)的滑輪組來提升去研究.,同一,不同,相同,不同,例1 (2016?廣東)質(zhì)量為0.5 kg的塑料桶裝滿水后總質(zhì)量為10kg,小明將其從地面勻速搬到高度為1m的桌面上,在豎直向上搬水的過程中所做的總功是 J,有用功是 J,機械效率是 .(g=10N/kg),重難點突破,100,一、理解有用功、額外功和總功,95,95%,點撥1,判斷是有用功還是額外功,先要明確工作目的是什么. 小明的目的是搬水,所以對水做的功是有用功;對桶做的功的額外功,對水和桶做的功的總功.,變式拓展1,如圖25,小王站在高3m、長6m的斜面上,將重200N的木箱沿斜面勻速從底端拉上頂端,拉力大小恒為120N,所花時間是10s. 求: (1)小王對物體做的有用功; (2)小王做的額外功及斜面對木箱的摩擦力; (3)小王對木箱做功的功率; (4)斜面的機械效率.,答:(1)600 J (2) 120 J 20N (3)72 W (4)83.3%,例2 (2016?德陽)關(guān)于功率、機械效率的說法正確的是( ) A.做功多的機器機械效率一定高 B.機械效率高的機器功率一定大 C.功率小的機器做功慢 D.功率大的機器做功時間一定短,二、理解機械效率,C,點撥2,使用機械時,機械效率是指有用功在總功中占的比例,機械效率高說明有用功在總功中占的比例大,但有用功不一定多.額外功少或總功多,是由有用功在總功中占的比值大小來決定的.,變式拓展2,下列關(guān)于機械效率的說法正確的是( ) A.機械效率小于1 B.有用功越多,機械效率越高 C.功率大的機械,機械效率高 D.額外功越少的機械,機械效率越高,A,例3 (2016·永州)用如圖26所示的滑輪組將一個重為48N的物體勻速提升0.2m,作用在繩子自由端的拉力為20N,則繩子自由端移動的距離為 m,該滑輪組的機械效率為 .,0.6,三、計算機械效率,80%,點撥3,機械效率 1.基本公式:η=W有/W總. 2.滑輪組還可分為豎直方向拉物體和水平方向拉物體兩種情況:(1)豎直方向拉物體時:η= W有/W總= Gh/(Fs);(2)水平方向拉物體前進時:η= W有/W總=fl/(Fs)(f指物體水平方向所受的阻力,l指物體移動的距離,F(xiàn)指繩子自由端所受的拉力,s指繩子自由端移動的距離) 3.由P= W/t求出拉力的功率.,變式拓展3,小明用如圖27所示滑輪組將一個放在水平地面上的物體勻速拉動,物體移動了3 m,物體重為 2 000N,與地面的接觸面積為0.5 m2,運動過程中物體受到的摩擦力為450 N,繩自由端受到的拉力F為200 N,求: (1)小明對物體做的有用功; (2)拉力F做的功; (3)該裝置的機械效率.,答案,(1)W有=fl=450 N×3 m=1 350 J (2)W總=Fs=200 N×9 m=1800 J (3)η=W有/W總×100%=450 N×3 m/200 N× 9 m×100%=75%.,1. 用水桶從井中提水時,對桶做的是 功,對水做的是 功;如果不慎把桶掉到井里了,從井中把桶撈上來時,對桶做的是 功,對水做的是 功.,額外,課堂精煉,考點一:有用功、額外功、和總功,有用,有用,額外,2. 如圖28所示,把重力為600N的物體勻速推到斜面頂端,斜面長為3m,高為0.9m,實際推力為300N,在這個過程中,對物體做的有用功為 J,推力做的總功為 J. 額外功為 J. 那么物體與斜面之間的摩擦力是 N.,540,900,360,120,3. (2016?貴港)如圖29所示,工人用滑輪組勻速提升重800N的貨物,所用的拉力F為500N,貨物在50s內(nèi)勻速上升5m. 拉力做功的功率是 W;滑輪組的機械效率是 .,考點二:機械效率計算,100,80%,4. (2015·河北)用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖30所示的甲、乙兩個滑輪組,在繩自由端用大小分別為F1和F2的拉力,將相同的物體勻速提升相同的高度. 若不計繩重和摩擦,下列說法不正確的是( ) A. F1大于F2 B. F1和F2做的功一定相等 C. 甲、乙的機械效率不相等 D. 繩子自由端移動的距離不 相等,物體運動時間可能相等,C,5. (2016·齊齊哈爾)用如圖31所示的滑輪組勻速提升重為400N的物體,人對繩的拉力為250N, 不計繩重及摩擦,滑輪組的機械效率為 . 如果人的體重為550N,豎直向下勻速拉動繩子過程中(繩始終未斷裂),使用此滑輪組能提升的最大物重為 N.,80%,1000,6. 如圖32所示,使用滑輪組提升重物時,能提高機械效率的是(忽略繩重和摩擦)( ) A.改變繞繩方式 B.減小動滑輪的質(zhì)量 C.減小提升重物的高度 D.減小被提升物的質(zhì)量,考點三:滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān),B,7. 某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖33所示. (1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計,使鉤碼上升.,考點四:機械效率的測量,勻速,(2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用 (填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗. (3)通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機械效率 (填“越高”、“不變”或“越低”). (4)小組同學(xué)再用第1次實驗中使用的裝置做第3次試驗,表中第3次試驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為:繩端移動距離s= m,機械效率η= . (5)比較第1次實驗和第3次實驗可得出結(jié)論:使用同一滑輪組 .,乙,越低,0.3,83.3%,提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率 越高.,謝謝?。?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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