《八年級(jí)歷史上冊(cè) 探究導(dǎo)學(xué)課型 2.6 戊戌變法課件 川教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史上冊(cè) 探究導(dǎo)學(xué)課型 2.6 戊戌變法課件 川教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第6課 戊戌變法,一、序幕:公車(chē)上書(shū) 1.背景:1895年,《_________》簽訂。 2.概況:_______、梁?jiǎn)⒊?lián)合1 300多名應(yīng)試舉人上書(shū)光緒帝。 3.目的:反對(duì)同日本議和,請(qǐng)求變法。 4.影響:打破知識(shí)分子不得過(guò)問(wèn)朝政的禁令,是資產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變 為_(kāi)________________標(biāo)志。,馬關(guān)條約,康有為,愛(ài)國(guó)救亡政治運(yùn)動(dòng),二、發(fā)展 1.康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦《_________》(后改名《中外紀(jì)聞》),建立 強(qiáng)學(xué)會(huì)。 2.全國(guó)各地成立學(xué)會(huì)、創(chuàng)辦報(bào)刊和學(xué)堂等,維新變法運(yùn)動(dòng)波及全國(guó)。 三、高潮:百日維新 1.時(shí)間:1898年6月11日至9月21日,共103天,故又稱(chēng)作“_________”。 2.開(kāi)始:光緒帝頒布《_________》,實(shí)行變法。,萬(wàn)國(guó)公報(bào),百日維新,定國(guó)是詔,3.內(nèi)容: (1)經(jīng)濟(jì):提倡辦實(shí)業(yè),獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造,改革財(cái)政。 (2)政治:_________,裁撤冗官,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。 (3)文化:改革_________,開(kāi)辦新式學(xué)堂,設(shè)立譯書(shū)局。 (4)軍事:訓(xùn)練和裝備_____________。,廣開(kāi)言路,科舉制度,新式陸、海軍,四、結(jié)果:失敗 1.原因:變法觸犯了以_________為首的封建頑固勢(shì)力的利益,光緒帝 無(wú)實(shí)權(quán)。 2.表現(xiàn): (1)1898年9月21日,慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,囚禁_______,搜捕維新派人 士。 (2)康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外。_______等六人被殺害,史稱(chēng)“_____ _______”。,慈禧太后,光緒帝,譚嗣同,戊戌,六君子,五、評(píng)價(jià) 1.性質(zhì):_________的愛(ài)國(guó)政治運(yùn)動(dòng),加快了中國(guó)近代化的進(jìn)程。 2.地位: (1)要求挽救_________,發(fā)展_________,具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的作用。 (2)廣泛傳播了資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)和自然科學(xué)知識(shí),在社會(huì)上起到了 _________的作用。 (3)促使資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭(zhēng)由改良轉(zhuǎn)向了_____。,資產(chǎn)階級(jí),民族危亡,資本主義,思想啟蒙,革命,【比較記憶】 ☉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。 ☉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主張學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù),戊戌變法主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。 ☉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治,而不是把中國(guó)引向資本主義;戊戌變法主張?jiān)诓煌品宄y(tǒng)治的前提下,通過(guò)改革政治制度,發(fā)展資本主義。,☉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)近代史上的經(jīng)濟(jì)近代化,戊戌變法開(kāi)啟了中國(guó)近代史上的政治民主化。 ☉公車(chē)上書(shū)揭開(kāi)了維新變法的序幕;百日維新指的是戊戌變法的高潮事件;戊戌政變是戊戌變法失敗的標(biāo)志。,【史料解讀】 變者,天下之公理也。 ——梁?jiǎn)⒊?【解讀】這句話體現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊诿褡逦C(jī)日益嚴(yán)重的背景下,主動(dòng)尋求變革,救亡圖存的思想。維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的,是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的。,【知識(shí)構(gòu)建】 A:_________ B:_________,公車(chē)上書(shū),百日維新,【歷史線索】 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路,甲午戰(zhàn)后,《馬關(guān)條約》的簽訂,使中國(guó)陷入了更為嚴(yán)重的民族危機(jī)。為擺脫民族危機(jī),康有為、梁?jiǎn)⒊认破鹆艘粓?chǎng)維新變法運(yùn)動(dòng),繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。公車(chē)上書(shū)揭開(kāi)了變法的序幕,百日維新成為變法的高潮,戊戌政變則標(biāo)志著變法以失敗而告終。戊戌變法在社會(huì)上起到了思想啟蒙的作用,變法的失敗也證明了:在半殖民地半封建社會(huì)的舊中國(guó),資產(chǎn)階級(jí)改良道路行不通。,戊戌變法在歷史長(zhǎng)河中猶如浪花擊石,轉(zhuǎn)瞬即逝,但它卻有力地推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程……回首戊戌,每一個(gè)探索救亡圖存的中國(guó)人,都不會(huì)忘記當(dāng)年在深重的民族危機(jī)中艱難起步、用生命喚醒東方睡獅的愛(ài)國(guó)志士們!,【救亡圖存——公車(chē)上書(shū)】 材料一 1895年春,乙未科進(jìn)士在北京考完會(huì)試,等待發(fā)榜。《馬關(guān)條約》中割讓遼東半島、臺(tái)灣及附屬島嶼、澎湖列島,賠款二萬(wàn)萬(wàn)兩的消息突然傳至,在北京應(yīng)試的舉人群情激憤。他們聯(lián)名上書(shū)光緒帝,反對(duì)同日本議和,請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。臺(tái)籍舉人更是痛哭流涕。,(1)材料一反映了哪一歷史事件?舉人們?yōu)槭裁磿?huì)群情激憤?這一事件帶來(lái)了怎樣的影響? 提示:事件:公車(chē)上書(shū)。原因:《馬關(guān)條約》的簽訂,使民族危機(jī)大大加深。影響:拉開(kāi)了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕。,【大展宏圖——百日維新】 材料二 戊戌維新,雖時(shí)日極短,現(xiàn)效極少,而實(shí)二十世紀(jì)中國(guó)史開(kāi)宗明義第一章也。 ——梁?jiǎn)⒊?(2)史學(xué)家認(rèn)為,“戊戌變法推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程”。請(qǐng)結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容說(shuō)明上述觀點(diǎn)的正確性。 提示:政治上的措施,有利于具有維新思想的知識(shí)分子參與政權(quán);經(jīng)濟(jì)上的措施,有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展;文化教育上的措施,有利于西方科學(xué)技術(shù)、民主思想的傳播;軍事上的措施,有利于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力?？傊?戊戌變法推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。(開(kāi)啟了中國(guó)政治近代化的歷程),【曲終人散——戊戌政變】 材料三 ……那個(gè)煩悶的夏季,又一次見(jiàn)證了舊制度的腐朽。劊子手揮刀砍下了六顆愛(ài)國(guó)者的頭顱,也砍斷了所有試圖通過(guò)改良實(shí)現(xiàn)救國(guó)自強(qiáng)的人們的幻想。譚嗣同從容赴死,他認(rèn)為國(guó)家不昌盛是因?yàn)檫€沒(méi)有人為變法救國(guó)而流血。戊戌變法被扼殺了,但“六君子”的鮮血沒(méi)有白流。 ——《復(fù)興之路》,(3)你認(rèn)為出現(xiàn)材料三所描述的戊戌變法失敗的原因有哪些?你對(duì)“戊戌變法被扼殺了,但‘六君子’的鮮血沒(méi)有白流”這句話是怎樣理解的? 提示:原因:以慈禧太后為代表的封建頑固派的勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大;維新派力量弱小;民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性與妥協(xié)性;沒(méi)有發(fā)動(dòng)廣大人民群眾,依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝等。 理解:在社會(huì)上起了思想啟蒙作用;宣傳了資產(chǎn)階級(jí)思想;宣傳了維新變法思想;喚醒了資產(chǎn)階級(jí)革命。,(4)從戊戌變法的失敗中我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)? 提示:資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)行不通。只有用革命的方式推翻清政府,中國(guó)才有富強(qiáng)的希望。,