可修改 歡迎下載機(jī)器人伙伴（教案）教材分析：機(jī)器人伙伴是蘇少版小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第2課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是一節(jié)關(guān)于機(jī)器人的造型表現(xiàn)課，通過(guò)對(duì)機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受科技的無(wú)窮力量，大量的圖片資料讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和幻想，具有豐富的趣味性、知識(shí)性、科普性。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于機(jī)器人充滿(mǎn)好奇，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察機(jī)器人的發(fā)展，感受科技世界，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)，喜愛(ài)科學(xué)。本課和科學(xué)有著密切的聯(lián)系，對(duì)于機(jī)器人的一些科學(xué)知識(shí)，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫(huà)，或者制作形式表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)如何以不同的表現(xiàn)形式展示機(jī)器人。情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否大膽想象、設(shè)計(jì)和表達(dá)自己對(duì)機(jī)器人的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、范畫(huà)、自制機(jī)器人模型等。學(xué)生：相關(guān)機(jī)器人的圖片、玩具實(shí)物或模型等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)游戲、引出課題 教師播放機(jī)器人舞蹈動(dòng)畫(huà)教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我為你們請(qǐng)來(lái)了一些特殊的舞蹈嘉賓，跟著它們一起動(dòng)一動(dòng)吧！1、 師：同學(xué)們跳的真棒！剛剛的嘉賓是誰(shuí)呀？你都看到了什么樣子的？ 【設(shè)計(jì)意圖】機(jī)器人舞蹈音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟隨著機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，直達(dá)活潑好動(dòng)的二年級(jí)學(xué)生內(nèi)心，從而初步感知機(jī)器人的外形，激發(fā)興趣，引出課題并板書(shū)課題，奠定本科的學(xué)習(xí)氛圍。2、 師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，看看誰(shuí)能用最快的速度用黑板上的圖形拼擺出最酷的機(jī)器人?。▽W(xué)生動(dòng)手拼擺） 【設(shè)計(jì)意圖】游戲的方式更能讓學(xué)生輕松掌握機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、師：小朋友們真厲害！盡然能拼出這么多造型多變的機(jī)器人，你們喜歡機(jī)器人嗎？生：喜歡小結(jié)：那你們?cè)敢夂退雠笥?，讓它成為你的小伙伴嗎？那今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)機(jī)器人伙伴板書(shū)機(jī)器人伙伴二、賞欣圖片、啟發(fā)思維師：剛剛我們看到的，動(dòng)手拼擺的都是人們想象出來(lái)的機(jī)器人，那我們生活中到底有沒(méi)有真正的機(jī)器人呢？都有了怎么的機(jī)器人呢？請(qǐng)同學(xué)們跟隨著我去機(jī)器人科技館一看究竟吧!（播放圖片：現(xiàn)實(shí)生活中仿人、動(dòng)物、奇特型機(jī)器人）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人的外形特點(diǎn)。 1、 師：首先我們來(lái)到的是仿人型機(jī)器人館，你們看，它們的樣子都像我們一樣，有著圓圓的腦袋，寬寬的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的手腳。 （圖A） 看！這個(gè)機(jī)器人還有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，多漂亮呀?。▓DB）這個(gè)下半身像是穿了條長(zhǎng)裙子，好像是一位優(yōu)雅的女士呢!（圖C）看這兩個(gè)機(jī)器人和剛剛看到的有什么不一樣的？沒(méi)錯(cuò)！同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！它的下半身變成了輪子和履帶，我猜想設(shè)計(jì)師肯定是想要它們跑的更快一些吧！（圖D）這個(gè)機(jī)器人多意思呀！像不像神話(huà)故事里的三頭六臂的哪吒？設(shè)計(jì)師給它安裝了很多的手臂，能一次幫助人們做很多的事情！動(dòng)物型 除了人形，還有魚(yú)、動(dòng)物、昆蟲(chóng)的機(jī)器人呢！它們主要用于仿生動(dòng)物的動(dòng)作和監(jiān)控的作用。奇特型 瞧！這個(gè)館中的機(jī)器人設(shè)計(jì)的多可愛(ài)呀！它們的外形有的圓圓像個(gè)雞蛋，有的半圓像個(gè)蛋糕總結(jié)：原來(lái)機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有的跟我們?nèi)祟?lèi)相似，還有的什么都不像，外形非常的奇特，你心中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形，能幫你做什么？【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生打破印象中機(jī)器人是方方正正的樣子，大量的圖片資料進(jìn)一步的擴(kuò)充孩子們的視野，更加深了對(duì)機(jī)器人的了解和表現(xiàn)欲望。學(xué)生在交流互動(dòng)中，談?wù)撟约盒闹械臋C(jī)器人形象。激發(fā)學(xué)生大膽的想象。3、 評(píng)價(jià)欣賞、提高審美師：小朋友們你們的想法各有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)思路真是讓老師耳目一新，那別的小朋友心中的機(jī)器人又是怎樣的？老師這里有四副學(xué)生作品，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)自己來(lái)找找看，作品的設(shè)計(jì)獨(dú)特之處吧?。ㄐ〗M匯報(bào)） 圖（蜘蛛機(jī)器人）生1：我們組發(fā)現(xiàn)這個(gè)機(jī)器人像個(gè)大蜘蛛，它在幫助人們打掃房間，它的頭上有兩個(gè)觸角一樣的天線，底部畫(huà)了輪子，可以移動(dòng)，還有很多手，分別拿著抹布，掃把，拖把，它可真是一個(gè)能干的清潔機(jī)器人。 圖（稻草人機(jī)器人）生2：我們組的機(jī)器人身體像個(gè)稻草人，它安裝在田里，它有漂亮的頭、身體、手腳之外，你們看，它身上還有天線、按鈕、指示燈，這說(shuō)明它們有很多功能。機(jī)械手有的像噴壺可以灑水、有的像剪刀可以采摘。有的像耙子可以除草。帽子上的天線喇叭還可以播放音樂(lè)！ 圖(機(jī)器人保姆)生3：我們組的作品里有3個(gè)機(jī)器人，分別可以幫助人們掃地、做飯、看孩子小畫(huà)家甚至還給它們畫(huà)了頭發(fā)和衣服，真漂亮！你們看，有機(jī)器人的幫忙，旁邊的小主人正悠閑的看著報(bào)紙呢！我也想擁有這樣的機(jī)器人，那樣爸媽就不用那么辛苦了。 圖(環(huán)保機(jī)器人）生4：我們組的機(jī)器人造型像個(gè)宇航員，它能把生活中的廢舊物品再生成學(xué)生們用的文具，是個(gè)環(huán)保機(jī)器人，它最奇特的地方是有很多的腳，像是動(dòng)畫(huà)片里的章魚(yú)哥。【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生小組合作分析理解作品的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。四、教師范作、學(xué)生實(shí)踐師：同學(xué)們，我們看了這么多奇特的機(jī)器人作品，你們想不想動(dòng)手嘗試畫(huà)一畫(huà)機(jī)器人呢？（師生合作，根據(jù)學(xué)生描述，教師逐步添加完善機(jī)器人）【設(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生大膽想象，打破常規(guī)，自由創(chuàng)作。師：老師這里還有幾件用不同材料展示機(jī)器人的作品，分別是卡紙拼貼、紙盒制作、木偶手工的形式。哦！原來(lái)我們可以用繪畫(huà)的方法去表現(xiàn)機(jī)器人之外，還能用這么多方法去表現(xiàn)它呢！ 同學(xué)們，你們一定迫不及待的想要把你的機(jī)器人伙伴設(shè)計(jì)出來(lái)了吧！那么我們就趕緊開(kāi)始吧！可以選擇自己喜歡的材料和方法去表現(xiàn)機(jī)器人，也可以小組合作來(lái)完成！五、作品展示、評(píng)價(jià)延伸師：有哪個(gè)小朋友愿意將你設(shè)計(jì)的小伙伴介紹給大家呢？師：你喜歡哪一個(gè)機(jī)器人？為什么？師：這幅機(jī)器人作品哪個(gè)地方最吸引你，可以怎樣把它改的更好？【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和對(duì)別的作品的看法，提高學(xué)生額鑒賞能力和口頭表達(dá)能力?？偨Y(jié)：今天小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人真是太棒了，其實(shí)早在三國(guó)時(shí)期，在三國(guó)演義中，就記錄了諸葛亮為了運(yùn)送糧草發(fā)明了木牛流馬，大家請(qǐng)看，這就是古代勞動(dòng)人民發(fā)明較早的機(jī)器人，人類(lèi)對(duì)機(jī)器人，對(duì)科學(xué)的探索從未停止，我相信在未來(lái)的某一天，通過(guò)同學(xué)們的努力，你們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人也會(huì)生活在你我的身邊，成為我們的好幫手，好朋友。今天的課就上到這里，下課！7