維護(hù)社會(huì)公平,在歷史的長(zhǎng)河中，人類曾提出過(guò)各種公平觀： 1.不患寡而患不均； 2.均貧富，等貴賤； 3.人生而平等； 4.講求效率，維護(hù)公平等。 思考問(wèn)題： 你了解這些公平的含義嗎？ 從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？,雖然公平一直是人類孜孜以求的目標(biāo)，但用理性 的目光審視人類社會(huì)發(fā)展歷程，不難發(fā)現(xiàn),如何理解公平的相對(duì)性,公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都 會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)的， 無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平,閱讀分析：,教材103頁(yè)事例： 如果小曾接受了這種不公平，情形會(huì)怎么樣？ 如果你是小曾，你會(huì)如何來(lái)解決？,如果她接受了這種不公平，必然會(huì)造成這個(gè)公司的老板經(jīng)常以各種理由來(lái)克扣她的工資。,要有權(quán)利意識(shí)，向老板指出這種做法是違法的，不公平?？梢院屠习鍏f(xié)商，如果協(xié)商不成，可以到相應(yīng)的勞動(dòng)仲裁部門(mén)或到人民法院起訴，用合法途徑謀求最大限度的公平。,我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。,對(duì)待不公平的正確作法一,小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營(yíng)，但家長(zhǎng)以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求，小萓心里很委屈。,上課時(shí)，李樂(lè)和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論，被老師點(diǎn)名批評(píng)，李樂(lè)很不服氣。,秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒(méi)想到榜上無(wú)名。她看了那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然，覺(jué)得評(píng)選不公平。,他們的想法有沒(méi)有道理？ 是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？,公平感與個(gè)人的需要、經(jīng)歷、思維方式有關(guān)，要審視自己的公平感，要調(diào)整自己的思維方式。,（1）他們的想法都是站在自己的立場(chǎng)看待“公平”。,（2）是他們的個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式影響著他們對(duì)公平與否的判斷。,（3）他們應(yīng)該承認(rèn)無(wú)可改變的事實(shí)，以平和的心態(tài)對(duì)待不公，調(diào)整自己的思維方式，換個(gè)角度思考問(wèn)題，反思自己的價(jià)值觀念。例如，因收費(fèi)高而不參加夏令營(yíng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是公平的；老師的批評(píng)是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和幫助，并不是壞事；受到不公正待遇可以變挫折為動(dòng)力，把不公當(dāng)成墊腳石，激勵(lì)自己更加努力。,對(duì)待不公平的正確作法二,當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺(jué)得委屈、困惑時(shí)，我們不訪調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀的對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。,邰麗華:1976年11月生于湖北宜昌，兩歲時(shí)，因高燒失聰。15歲開(kāi)始舞蹈訓(xùn)練，1992年10月，作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大劇院的舞臺(tái)。1994年，考取湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)系。2000年，在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)廳演出。榮獲全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)、“奮發(fā)文明進(jìn)步獎(jiǎng)”個(gè)人文藝獎(jiǎng)；現(xiàn)任中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席。,在2004年9月雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，代表全國(guó)6000萬(wàn)殘疾人向全世界展示了中國(guó)的風(fēng)采，轟動(dòng)雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)，得到很多世界友人的贊揚(yáng)。,千手觀音演出時(shí)，四個(gè)手語(yǔ)老師分別站在舞臺(tái)四個(gè)角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語(yǔ)傳達(dá)出音樂(lè)節(jié)奏，聾啞演員便在“節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。,對(duì)待不公平的正確作法三,公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，見(jiàn)到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為，反映出我們的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。,當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)， 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)， 當(dāng)有人排斥異已，處事不公時(shí)，,我們應(yīng)上前制止,我們應(yīng)檢舉揭發(fā),我們應(yīng)主持公道，同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。,遇到以下情景，你會(huì)怎么做？,自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí),我們的日常用品來(lái)自社會(huì)合作,接力賽上的成員合作,教材第106頁(yè)“排演歷史劇后的打分?！?（1）小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒(méi)有覺(jué)得不公平，反而為他高興？,（2）為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？,因?yàn)樾⊥鯖](méi)有很好地承擔(dān)自己應(yīng)該做的，只想多享受利益而不愿多承擔(dān),因?yàn)樾堊隽怂麘?yīng)該做的，所以他才可能獲取自己該得的。,因?yàn)樾×翛](méi)有付出。 啟示：在社會(huì)合作中，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平，而不公平和合作是無(wú)法長(zhǎng)期延續(xù)下去的。只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲取自己該得的。當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展。樹(shù)立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融人社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。,（3）為什么老師沒(méi)給小亮分?jǐn)?shù)？,為什么說(shuō)以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作？,社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必 要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到 應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障，同時(shí) 也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會(huì)高效、和 諧的運(yùn)轉(zhuǎn)。,瞎跛奇聞,瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)：“跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f(shuō)：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。試問(wèn)他們是怎樣脫險(xiǎn)的？,結(jié)論： 社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，社會(huì)生活是一種合作活動(dòng)。公平的合作，必然是互惠的合作。,1、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近日發(fā)布了題為2008年中國(guó)社會(huì)形勢(shì)分析與 預(yù)測(cè)的社會(huì)藍(lán)皮書(shū)，藍(lán)皮書(shū)指出，2007年，中國(guó)宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)保 持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，突出關(guān)注民生，更加注重公平，成為社會(huì)發(fā)展 的主題。下列關(guān)于“公平”的說(shuō)法中，正確的是（ ） A、公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，只要維護(hù)公平，就能推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展 B、有了公平，人們的各種期望，就都能得到滿足 C、公平是人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展 D、公平有利于社會(huì)和諧穩(wěn)定，只要維護(hù)公平就可實(shí)現(xiàn)同步富裕 2、7月11日，國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于在全國(guó)建立農(nóng)村最低生活保障制 度的通知，要求將符合條件的農(nóng)村貧困人口全部納入保障范圍， 穩(wěn)定、持久、有效地解決全國(guó)農(nóng)村貧困人口的溫飽問(wèn)題。全國(guó)各 地積極推進(jìn)農(nóng)村低保工作，建立和完善相關(guān)制度，2007年年底前 將全面建立農(nóng)村低保制度。納入農(nóng)村低保的人數(shù)將超過(guò)2000萬(wàn)人 。其目的是（ ） 維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 讓農(nóng)村的人先富起來(lái) 滿足所有人的愿望，實(shí)現(xiàn)共同富裕 使處在社會(huì)最不利地位的群體，也能夠得到基本的生存保障 A、 B、 C、 D、,C,B,3、在人類歷史上，對(duì)公平有各種各樣的理解，下列對(duì)公平的理解 你認(rèn)為正確的是( ) A、公平是天平上的平衡 B、公平就是每個(gè)人在國(guó)家里執(zhí)行一種最合其天性的職務(wù)，每個(gè)人 在社會(huì)中各司其職、各守其序、各得其所 C、公平是人們?yōu)樯畹酶?、快?lè)和諧而共同制定并遵守的社 會(huì)契約 D、公平就是絕對(duì)的平等 4、當(dāng)今時(shí)代，公平問(wèn)題成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，是因?yàn)? ) A、公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益 B、公平是維系良好合作的重要前提 C、公平是社會(huì)的穩(wěn)定器 D、公平與個(gè)人的收入密切相關(guān),BC,ABC,5、公平與否的判斷，受到下列因素的制約（ ） A. 人們傳統(tǒng)觀念、思維方式 B. 人們思維習(xí)慣、思維方式 C. 個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式 D. 人們的行為方式，對(duì)社會(huì)的態(tài)度 6、濟(jì)南軍區(qū)某部班長(zhǎng)徐洪剛，在探親途中，有四名歹徒在客車上欺辱一名婦女， 他奮起制止。在被刺14刀的情況下，用汗衫卷著已流出體外的腸子，奮力追趕 直到昏迷。這一事例表明（ ） A. 社會(huì)中仍存在許多不公平，但公平在社會(huì)中仍占主導(dǎo)地位 B. 崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出 援助之手 C. 要維持公平，就要求我們不顧一切地去維護(hù)受害者的合法權(quán)益 D. 公平與否在于人們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度以及我們?cè)鯓訉?duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象 7、吳凱和趙立兩人是同班同學(xué)，吳凱語(yǔ)文學(xué)得好，趙立數(shù)學(xué)學(xué)得好，兩人于是 口頭協(xié)議：兩人相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，兩人的成績(jī)有了大幅 度的提高。對(duì)下列認(rèn)識(shí)你認(rèn)為正確的是（ ） 只有做了我們?cè)撟龅?，才可能獲得自己該得的 公平的合作，必然是互惠 的合作 我們不能只享受利益而不付出，否則對(duì)他人不公平 B. C. D. 8、 “一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還堅(jiān)硬 ”這句話讓我們明白的道理是（ ） A. 沙子沒(méi)有石子硬 B. 社會(huì)需要良好的合作 C. 混凝土比花崗石硬 D. 凡是合作都是公平的,C,B,D,B,