人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 四季的色彩
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人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 四季的色彩
人美版四年級(jí)第7冊(cè)美術(shù)教案1、 四季的色彩課時(shí) :1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞.評(píng)述教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo) :通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。2、技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)書(shū)中四位畫(huà)家,對(duì)其作品進(jìn)行分析,并寫(xiě)出短文。3、情感目標(biāo): 感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn): 用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件、四季美術(shù)作品教 學(xué) 過(guò) 程:一、預(yù)見(jiàn)教學(xué) 明確目標(biāo)穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。二、搜集資料 感知欣賞學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集,在收集準(zhǔn)備的過(guò)程中初步感知欣賞課文,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。三、設(shè)置問(wèn)題氛圍 激發(fā)探究熱情美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫(huà)作品,國(guó)畫(huà)作品,手工制作1、 一年有四季,不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩,也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié),為什么?2、 板書(shū)課題。四、對(duì)話交流 質(zhì)疑解疑 1、欣賞。 仔細(xì)觀察并思考,說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處?2、總結(jié)。 同:每幅作品都有樹(shù),都是風(fēng)景畫(huà)。 異:表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié),畫(huà)法不同,用色不同,視覺(jué)效果不同,畫(huà)家國(guó)籍不同.3、分組活動(dòng)。(2) 學(xué)生根據(jù)要求,在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。(3) 問(wèn)題:這是什么季節(jié)?畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩?從作品中你看到了什么,又感受到了什么?作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式(風(fēng)格,如油畫(huà))?畫(huà)面采用了什么筆觸?4、學(xué)生反饋,教師指導(dǎo)補(bǔ)充。 早春之路是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地,把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處,那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢,將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。夏畫(huà)家使用了深淺不同的綠色,運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃,夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光,白樺林以其豐富、深厚的綠色,展現(xiàn)了夏天的生命 金秋畫(huà)面主要使用了黃色、橙色和紅色,畫(huà)面用色濃重。這是我國(guó)畫(huà)家林風(fēng)眠將中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下,亮麗、耀眼的黃色和橙色,將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜,使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。冬獵這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫(huà)面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里,似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠,天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫(huà)中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬,帶著幾分疲憊,進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們,雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。五、展示收獲 評(píng)價(jià)整合 從課本中選出你喜歡的作品,從畫(huà)中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫(xiě)一篇短文。 寫(xiě)完后小組交流。 猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品?六、拓展延伸 升華情感 通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師,了解了作品的表現(xiàn)形式,雖然都是生活中常見(jiàn)的事物,但通過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的感悟,使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn),因此,為能見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。教學(xué)反思: