1,唐雎不辱使命,1,2,第二課時 教學目標,1.通過研讀課文，能概括出人物的性格特征。 2.通過討論，學習唐雎的說話技巧。,3,自學指導一,內容：課文 方法：默讀、獨學、合作交流 時間：（ ）分鐘 要求： 小組合作交流；學習掌握分析人物形象特征的基本方法。,4,問題一： 你覺得唐雎是一個怎樣的人？你能談談唐雎的性格特點嗎？,自學檢測一,5,愛國忠君 機智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強暴凜然正氣,人物形象,6,問題二： 你覺得秦王是一個怎樣的人？請按前面分析唐雎性格的方法談談你的意見。,7,秦王色撓，長跪而謝之曰：“ 先生坐！何至于此！,安陵君不聽寡人，何 也？而君逆寡人 者，輕寡人與？ 布衣之怒，亦免冠徒 跣，以頭搶地耳。 寡人以五百里之地易安陵且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也,驕橫狡詐,色厲內荏,人物形象,8,要點歸納,刻畫人物形象的主要方法：,語言、動作、外貌、神態(tài)、心理、細節(jié)描寫。（本文主要通過對話描寫刻畫人物形象。）,9,自學指導二,內容：課文 方法：默讀、獨學、合作交流 時間：（ ）分鐘 要求：深入理解課文，仔細揣摩人物的性格特征，注意其在語言中的具體展現(xiàn)?？偨Y唐雎說話的具體特點。,10,思考：從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何 啟示？,自學檢測二,11,說話技巧 唐雎的,大王嘗聞布衣之怒 乎。伏尸二人流血五步，天下縞素。,言之有“節(jié)”,言之有“據(jù)”,言之有“力”,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而將四矣”,“今日是也”“挺劍而起”,12,啟示一：,說話技巧在人際交往，尤其是在重要 的外交關系中，起著舉足輕重的作用。 要有意識地鍛煉自己的說話能力，培 養(yǎng)自己的說話技巧。,懂得一個道理：,13,啟示二：,培養(yǎng)一種能力：,要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運 用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特 點，提高我們的寫作能力。,你知道哪些關于說話能力和技 巧的名言警句？試列舉一二。,荀子： 口能言之，身能行之，國寶也。,劉勰： 一人之辯勝于九鼎之寶， 三寸之舌強于百萬之師。,西方： 世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、 美元、電腦。,遷移應用練,17,15,晏子：出使楚國 藺相如：完璧歸趙 諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒,2、你還了解外交史上哪些出使他國 而“不辱使命”的人或故事。,16,歸納主旨,本文通過敘述唐雎奉命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于保全了安陵國土的故事，生動形象地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護國土的正義立場和不畏強暴、敢于斗爭的精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強國的原因。,