《部編版六年級語文下冊教案 習作：家鄉(xiāng)的風俗》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級語文下冊教案 習作：家鄉(xiāng)的風俗（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版語文六年級下冊 習作一：家鄉(xiāng)的風俗 一、教材分析： 本次習作的話題是“家鄉(xiāng)的風俗”，要求學生介紹家鄉(xiāng)的一種風俗或者是參加一次風俗活動的經(jīng)歷。本次習作話題不僅與單元的主題緊密結(jié)合，而且貼近學生的生活實際，使學生有話可說，有內(nèi)容可寫。教材共展示了三部分內(nèi)容：第一部分，點明不同的地方有不同的風俗，并配以三幅插圖（春節(jié)拜年圖、正月十五賞花燈圖、除夕包餃子圖）來激發(fā)學生的寫作興趣，這些插圖表現(xiàn)的都是中華民族最典型的風俗活動，有利于喚起學生對風俗的真實體驗，拓展他們的寫作思路；第二部分，提出了本次習作的內(nèi)容和要求，提示既可以介紹一種風俗，也可以寫參加風俗活動的親身經(jīng)歷，并從怎么搜集資料、寫什么

2、、怎么寫等方面進行相應(yīng)的指導；第三部分，對習作的評改和展示提出了具體建議。 二、教學目標： 1.能借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，介紹家鄉(xiāng)的一種風俗或者是參加一次風俗活動的經(jīng)歷。 2.能根據(jù)表達的需要，抓住重點來寫。 三、教學重難點： 1.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。 四、教學方法： 閱讀理解融合寫作：以《北京的春節(jié)》、《臘八粥》為例，帶領(lǐng)學生品味經(jīng)典，學習作者的寫作方法，在此基礎(chǔ)上學以致用，幫助學生搜集生活中的素材，激發(fā)靈感，動筆寫家鄉(xiāng)的風俗，表達自己的真實感受。同時讓學生修改、完善自己的作文，從而提高學生的習作水平。 五、教學準備： 1、教

3、學所需的多媒體PPT課件。 六、教學過程： 一、激趣導入。 1.（1）師：“離家三里遠,別是一鄉(xiāng)風?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊,民族眾多,每個地方都有自己獨特的風俗習慣(課件展示各民族民風民俗圖片)。在本單元里，我們也學習了《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《寒食》、《十五夜望月》這幾篇課文，了解了不同節(jié)日、不同時期、不同地區(qū)的風俗（課件展示《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《寒食》、《十五夜望月》的課文插圖）。那同學們再來看看以下幾幅圖（課件出示教材中的三幅插圖），說說這三幅圖介紹了什么習俗？ （2）學生自由發(fā)言。 （3）指名說說，引導學生說出“春節(jié)拜年”、“正月十五賞花燈”、“除夕包餃子”。

4、 2.師：同學們，如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風俗,你會選擇介紹什么呢?這節(jié)課,讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風俗介紹出來吧!(板書:家鄉(xiāng)的風俗) 二、啟發(fā)思路。 1、師：你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風俗呢？在介紹之前，讓大家先了解一下你的這些資料的來源吧。 （引導學生交流自己在課前收集到的資料：是查閱資料時知道的，是詢問長輩時了解的，還是在別的地方親眼看到、親身感受到的，以此來明確自己要寫的內(nèi)容。） 2、 師：說說你為什么選擇這種風俗？ （1） 學生自由討論。 （2） 學生匯報討論成果。 三、寫作指導。 1、師：你選擇的這種風俗的主要特點是什么？你打算從哪幾個方面進行介紹？（引導學生從

5、“做什么”——做年糕、貼春聯(lián)、吃團圓飯、做年例；“吃什么”——吃年糕、吃湯圓、吃粽子；“玩什么”——玩鞭炮煙花、接財神、看飄色等這些方面入手） 在下筆之前，我們先來回憶一下名家老舍先生的《北京的春節(jié)》的謀篇布局，學習他是怎樣介紹北京的春節(jié)的習俗的。（課件出示《北京的春節(jié)》的思路框架圖） 時間 人們的活動 備注 臘八 熬臘八粥、泡臘八蒜 詳寫 臘月初九至臘月二十二 所有人為過年作準備 略寫 臘月二十三 祭灶王、吃糖 詳寫 臘月二十四至臘月二十九 貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨 略寫 除夕 吃團圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲 詳寫 正月初一 拜年、逛

6、廟會 詳寫 正月初六 鋪戶開張、放鞭炮 略寫 正月十五（元宵節(jié)） 賞燈、吃元宵 詳寫 正月十九 春節(jié)結(jié)束 略寫 3、師：從上圖中，我們可以明顯地看到，老舍先生按時間的順序詳略得當?shù)貜牟煌姆矫娼榻B了北京的春節(jié)的風俗特點 ，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。我們可以借鑒這種材料安排法來介紹我們家鄉(xiāng)的風俗，建議寫作之前先擬一個提綱：（課件出示） l 要介紹的風俗是什么？ l 它的主要特點是什么？打算從哪幾個方面加以介紹？ l 將哪一部分作為重點進行具體介紹？ l 根據(jù)其特點，你打算擬什么題目？ 3、 師：在寫作過程中，為了使作文的層次更加清晰，我們可以運用《

7、北京的春節(jié)》的“中心句+（）”的構(gòu)段方式（課件出示）： 除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。 4、 （1）師：除了寫如《北京的春節(jié)》這樣的介紹性作文外，我們還可以寫敘事類的作文---寫一寫你參加一次風俗活動的經(jīng)歷。 （3） 引導學生仿照沈從文《臘八粥》的寫法，抓住敘事的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），運用人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描

8、寫等描寫方法，將事情的前后過程寫清楚。（課件出示提綱式的例子） 做年糕 ?做年糕的時間。（略寫） ?做年糕、吃年糕的過程（場面）以及寓意。（詳寫） ?穿插關(guān)于年糕的由來的小故事。（詳寫） ?表達對做年糕的看法或感受。（略寫） 4、 學生根據(jù)課前搜集到資料以及老師的指導方法動筆完成習作，師巡視指導。 5、 學生分享交流，互提建議。 6、 學生自主修改作文。 7、 優(yōu)秀作文展示。

9、8、 課堂總結(jié)： “十里不同風，百里不同俗。”這節(jié)課，我們分享了精彩的民風民俗，還仿照名家名篇，學習了圍繞中心句，從不同方面、不同角度，抓住重點寫出風俗的特點；還學習了敘事中的穿插，將風俗內(nèi)容寫得更為具體。 板書 習作：家鄉(xiāng)的風俗 突出特點 詳略得當 教學反思： 1、本次習作,鑒于學生對家鄉(xiāng)的風俗知之甚少,沒有生活基礎(chǔ),課前可先讓學生充分搜集材料,有助于課堂上對于習作內(nèi)容深入討論,也有助于拓展學生習作思路。 2、對于家鄉(xiāng)的風俗的介紹,有部分學生還沒有完全掌握詳略得當?shù)姆椒?，寫成了“記賬”式的文章，學生對于習俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義也還缺乏了解。