七年級語文上冊 7《幼時記趣》課件 (新版)蘇教版.ppt
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幼時記趣,沈 復(fù),學(xué)習(xí)目標 (1)識記并理解積累文中的文言實、虛詞。 (2)能正確朗讀并疏通文句,把握文章內(nèi)容。 (3)能探尋作者“物外之趣”的由來,學(xué)會細心觀察大自然,觀察生活,體會作者兒時觀察昆蟲的童趣。,自學(xué)提綱 1、了解作者及其作品。 2 、朗讀課文,讀準節(jié)奏和字音。 3、積累文中的文言實、虛詞, 疏通課文,積累常用文言知識。 4、課文寫了哪幾件有趣的事情? 請用四字短語概括性的說一說。,沈復(fù)(1763年—1826年),字三白,號梅逸,生于長洲(今江蘇蘇州)。清代文學(xué)家。著有《浮生六記》?!陡∩洝肥且徊孔詡黧w散文,原書為六卷,今存《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》四卷,卷五《中山記歷》、卷六《養(yǎng)生記道》已逸。作者在《浮生六記》中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞,記敘了自己大半生的經(jīng)歷,歡愉處與悲苦處兩相對照,真切感人,從中可以看出當(dāng)時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛,以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素,情感真摯,前人曾有“幽芳凄絕,讀之心醉”的評語,文學(xué)氣氛頗濃。由于時代的局限,書中也存在一些不健康的情趣,情調(diào)低沉,略含感傷。,藐( )小 童稚( ) 項為之強 凹凸( ) 鶴唳( ) 怡( )然 土礫( ) 壑( ) 蛤( )蟆( ),miǎo,jiāng,lì,yí,lì,hè,há,ma,讀準字音,zhì,āo tū,正確劃分下列句子的朗讀停頓。 1、見/藐小微物,必/細察其紋理, 故/時有物外之趣。 2、心之所向,則/或千或百/果然鶴也。 3、昂首/觀之,項/為之強。 4、使其/沖煙飛鳴,作/青云白鶴觀。 5、見/二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐 然大物/拔山倒樹而來,蓋/一癩蛤蟆也。,文句翻譯,余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。,余:我 張:張開 張目:睜大眼睛 明:眼力 察:看清 秋毫:形容極細小的東西,我回憶幼小的時候,能睜大眼睛對著太陽,眼力足以看得清極細小的東西。,見藐小微物,必細察其紋理。,看到細小的東西,一定要仔細觀察它的花紋。,故時有物外之趣,所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。,藐:小 必:一定 察:觀察 紋理:花紋,故:所以 物外之趣 :物體本身以外的樂趣,夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。,夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣,我把它們比作鶴群在空中飛舞。,心之所向,則或千或百果然鶴也。,心中想象的是鶴,那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。,擬:比 舞空,舞(于)空 省略句,之,助詞 不譯 則:那么 或:或者,昂首觀之,項為之強。,仰起頭來觀賞這種景象,脖頸因此都僵硬了。,之:代“群鶴舞空”的景象 為:介詞 表原因 因為 之 :代“昂首觀之”的動作 強:同“僵” 僵 硬,又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。,(有時)我又把蚊子留在白色的蚊帳里,用煙慢慢地噴它,使它沖著煙霧飛叫,(把這種情景)當(dāng)作青云白鶴圖來看,果真就像鶴在云頭高亢地鳴叫,令人高興地連聲叫好。,素:白色的 徐噴以煙,以煙徐噴(之)省略句,其,蚊子,作……觀:當(dāng)……看 然,……的樣子,于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。,我常在坑洼不平的土墻邊,雜草叢生的花臺旁,蹲下自己的身子,使身子與花臺一樣高,定睛細看。,于:在 其:代詞,自己的,使與臺齊:使(之)與臺齊 省略句,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。,把繁茂的雜草看作樹林,把昆蟲螞蟻看成野獸,把泥土瓦礫突起的地方看作山丘,低洼的地方看成溝谷,想象在里面游歷的情景,真感到心情舒暢,自得其樂。,以……為……:把……當(dāng)作…… 其:代指想象的山林,一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。,一天,看見兩只蟲子在草叢間相斗,我觀看這一情景興趣正濃厚的時候,突然有一個很大的東西,像推開大山,撞到大樹一般地闖了過來,原來是一只癩蛤蟆。,斗草間:斗(于) 草間 之:代“二蟲斗” 而:連詞,表修飾 拔山:把山移開 蓋:連詞,原來是,舌一吐而二蟲盡為所吞。,(蛤?。┥囝^一伸,兩只蟲子就全被吞進肚里。,余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。,我那時年紀還小,正看得出神,不禁“唉呀”地驚叫一聲,感到害怕;心神安定下來,捉住蛤蟆,鞭打它幾十下,把它趕到別的院子里去了。,而,順接連詞 為所:表示被動,被……,方,正,恐,害怕,定,安定,鞭,鞭打,名詞活用為動詞,驅(qū)之別院:驅(qū)之(于)別院,實詞積累: 余:我 故:所以 私:私下,這里是“自己”的意思 擬:比 怡然稱快:高興得連聲叫好 拔山倒樹:搬開土山,撞到大樹。拔,移,搬開 方:正 鞭:鞭打.,以:徐噴以煙,用。 或:連詞,或者。 蓋:連詞“原來是” 為:項為之強:因為 而:拔山倒樹而來,連詞,表示修飾 舌一吐而二蟲盡為所吞,連詞,表示承接,虛詞積累:,之: 昂首觀之(代詞,代“群鶴舞空”的景象。) 故時有物外之趣(助詞,的) 心之所向(助詞,沒有實在意義 ) 項為之強(代詞,指“昂首觀之”的動作。 ) 觀之正濃(代詞,指“二蟲斗草間的情景”) 驅(qū)之別院(代詞,指“蛤蟆”),其 必細察其紋理 使其沖煙飛鳴 常蹲其身 神游其中,代詞 藐小微物的,代詞 蚊子,代詞 自己的,代想象中的山林,省略句: “鞭數(shù)十”應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”,省略賓語。 “使與臺齊”應(yīng)是“余使目與臺齊”, 省略主語、賓語。 群鶴舞(于)空 使之(與)臺齊 驅(qū)之(于)別院 固定句式: 作……觀:當(dāng)作……看 以……為:把……當(dāng)作…… ……為所……: 表示被動,譯為“……被……”,一詞多義: 觀: 昂首觀之(看) 作青云鶴觀(景象、景觀) 察: 明察秋毫(看到、看清) 必細察其紋理(觀察) 時: 余憶童稚時(時候) 故時有物外之趣(經(jīng)常) 以: 徐噴以煙(用) 以叢草為林(介詞,把) 為: 項為之強(因為) 以叢草為林(當(dāng)作) 二蟲盡為所吞(被),課文寫了哪幾件有趣的事情? 請用四字短語概括性的說一說,觀蚊成鶴 神游山林 鞭打蛤蟆,鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練 1、、一詞多義 觀: 昂首觀之 作青云鶴觀 察: 明察秋毫 必細察其紋理 時: 余憶童稚時 故時有物外之趣,以: 徐噴以煙 以叢草為林 為: 項為之強 以叢草為林 二蟲盡為所呑 之: 昂首觀之 故時有物外之趣 心之所向 項為之強 觀之正濃 驅(qū)之別院,2、解釋下列成語 明察秋毫 龐然大物 怡然自得 3、翻譯下列句子。 故時有物外之趣。 夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。 心之所向,則或千或百果然鶴也。 神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。 4、課外作業(yè),拓展延伸 筆記本上翻譯全文。,學(xué)習(xí)目標 (1)理解課文內(nèi)容,品讀 文章趣味所在。 (2)探尋作者“物外之趣”的由來。 (3)學(xué)習(xí)借助聯(lián)想、想象 形象生動描寫事物的方法。,第二課時,自學(xué)提綱: 朗讀課文,討論下列問題: 1、對于全文來說,第一段有什么作用?哪一句最能概括此段中心內(nèi)容? 2、觀蚊如鶴的兩個畫面僅是眼前的真實景象嗎?從哪些詞語可以看出作者還調(diào)動了聯(lián)想和想象的寫法? 3、為什么歸納為“神游”山林?是用什么句式從哪些方面來寫神游的? 4、作者“捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院”,三個動作描寫,表達了作者什么感情? 5、產(chǎn)生“物外之趣”的原因是什么呢?,1、對于全文來說,第一段有什么作用?哪一句最能概括此段中心內(nèi)容?,總領(lǐng)全文,引出下文對趣事的分述。,“物外之趣” 能概括此段中心內(nèi)容,張目對日 明察秋毫,2、觀蚊如鶴的兩個畫面僅是眼前的真實景象嗎?從哪些詞語可以看出作者還調(diào)動了聯(lián)想和想象的寫法?,蚊不是鶴,但作者“私擬”作群鶴舞空,“作”青云白鶴“觀”,于是在作者眼里,蚊“果然鶴也”,沖煙飛鳴,“果如鶴立云端”了。兩個“果”字,強調(diào)了情景的逼真;,其中,“私擬”“作---觀”“心之所向”等詞語,說明作者不是單憑眼接觸畫面,而是心有所向,憑借主觀想象來感受畫面。,夏蚊—群鶴舞空,蚊帳—鶴唳云端,3、為什么歸納為“神游”山林? 是用什么句式,從哪些方面來寫神游的?,“神游”指想象中的游歷,并不是真正游歷山林。,用“以---為---”的固定結(jié)構(gòu),分別從“林”“獸”“壑”“丘”等方面表現(xiàn)“神游”, 聯(lián)想和想象在這里得到了盡情展示。,分別從觀察的地點、觀察的姿態(tài)、觀察的角度來寫的。,叢草為林, 蟲蚊為獸,凸者為邱, 凹者為壑,補充聯(lián)想和想象: 聯(lián)想就是由一事物想到另一事物,比如由“飛機”想到“空戰(zhàn)”,這是事物的因果關(guān)系和空間的相鄰引發(fā)的聯(lián)想,我們稱之為“相鄰想像”;由“李白”想到“杜甫”,這是類似事物引發(fā)的聯(lián)想,我們稱其為“類似聯(lián)想”;由對立的事物如由“高山”想到“深淵”,我們稱為“對比聯(lián)想”。當(dāng)然,我們可以由“A事物”想到“B事物”,再由“B事物”想到“C事物”,這樣完成由“A事物”到“C事物”的聯(lián)想。請同學(xué)們把兩個毫不相關(guān)的事物“鋼筆”和“襪子”通過聯(lián)想聯(lián)系起來。人們從已知形象創(chuàng)造出新形象的過程。想像的標志性修辭是比喻。比如《繁星》。,4、作者“捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院”, 三個動作描寫,表達了作者什么感情?,反現(xiàn)了作者懲罰強暴、同情弱小的感情。,5、產(chǎn)生“物外之趣”的原因是什么呢?,從生活的態(tài)度上看對生活的熱愛、平日細心的觀察、想象的奇特、純真的童心是產(chǎn)生 “物外之趣”的因素。,蓋一癩 蛤 蟆 也,想象力是心靈自由翱翔的翅膀,乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界,體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間,希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。,小結(jié),鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練 1、文章的題目為什么叫“幼時記趣”呢?請你用最簡潔的語言概括文中有哪些趣事? 2、“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣? 3、、文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些?你在平時的生活中產(chǎn)生過類似的“物外之趣”嗎?(討論回答) 4、請以“白云”為內(nèi)容寫一段想像的文字,課外作業(yè),拓展延伸 與同學(xué)說一說自己童年生活中的趣事,,想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉?!獊喞锸慷嗟?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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