猜一猜： 運動會上都有它 （猜一個字）,看云識天氣,速讀課文,整體感知,精讀課文,討論探究(課堂游戲),品味欣賞,拓展延伸,速讀課文，整體感知,1、云和天氣到底有怎樣的關系？ 2 用雙橫線畫出各種云的名稱，單橫線畫出云的特點，用波浪線畫出它和天氣的關系。,天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那 些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。,課堂游戲: 找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。介紹要求： 充分利用文中描寫云彩的句子； 讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。 對照課文，學生各人自說自講，或在書上作記號，或?qū)懺诒咀由稀?先各自預演，后課堂交流。,請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作自我介紹。介紹要求：、充分利用描寫云彩的語言材料；、讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。 示例： “嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。大家知道我是誰嗎？”,卷 云,卷積云 積云 高積云 卷層云 高層云 雨層云 積雨云,暈 華 虹 霞,卷積云,積 云,嗨，大家好，我在云類中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花團似的，可招人喜愛了，每當陽光燦爛的時候，我的四周發(fā)出金黃的光輝，可美了。我一般在上午出現(xiàn)，午后最多，請你猜猜我是誰？ 七（）林蒙,高 積 云,Hi,大家好，我的出現(xiàn)一般是成群成群的，樣子象扁球，排列得很勻稱，遠遠地看我，就像草原上的羊群，人們都很歡迎我，因為我給他們帶來明媚的天氣，你現(xiàn)在該知道我是誰了吧？ 七（）應雅靜,卷 層 云,我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。,高 層 云,我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。,雨 層 云,大家好，我可是眾云中身材最不標準的，也是站得最低的，所以我很羨慕卷云，可是我的本領大啊，太陽、月亮、天空都敵不過我，都被我蓋得嚴嚴實實，我在干旱地區(qū)很受歡迎。因為我能制造雨雪。說了這么多，大家知道我是誰了吧！七（）陳貝貝,積 雨 云,當積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風。,暈,華,虹,霞*,日 暈,月 暈,華,虹,嗨，大家好，細心的同學一定會發(fā)現(xiàn)，夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這便是我。人們常用“冬虹轟隆西虹雨”來形容我。只要我在東方，就有雷無雨；我在西方，即將有大雨。我是不是神通廣大呢！怎么樣，現(xiàn)在該認識我了吧。七（）羅之廷,晚霞,朝霞,（四）品味欣賞： 1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎? （學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）提示：學習說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文。,文章按照總分總的關系展開說明。 文章第1段概述云和天氣的關系：“云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！?第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關系。第4、5段照應“低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關系”。 最后一段總結全文。,完成全文的結構條理圖：（ ）中填寫自然段序號，-填寫關鍵詞， 填寫全文結構方式。,（ ）一、云和天氣的關系：_ 薄云：_ ( )云的形態(tài) （ ）二、看云識天氣的_ 低而厚的云：陰晴風雪 （ ）_ （ ）三、看云識天氣的_及局限 ,1,26,25,6,招牌,方法,意義,云的光彩,晴朗,總,分,看云識天氣,總,2、品味語言： 本文文字優(yōu)美，請同學們找出你喜歡的句子并說明理由。例句： （1）“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！边\用了作比較的說明方法，突出地顯示了天氣的變化無常。,小結,恰當?shù)恼f明順序能使文章層次分明，脈絡清晰。 恰當?shù)男揶o方法能使語言生動形象，使抽象的道理通俗易懂。 讓我們明白一個道理：要仔細觀察生活，培養(yǎng)探究精神。,拓展延伸,看看誰收集得最多 小組交流自己收集到的與天氣的有關諺語。,看云識天氣,天上鉤鉤云，地下雨淋淋。 天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。 云往東，刮陣風； 云往西，披蓑衣。 早上烏云蓋，無雨也風來。 山戴帽，大雨到。 云吃霧下，霧吃云晴 。 黃云上下翻，將要下冰蛋。 ,看天象測天氣,日暈三更雨，月暈午時風。 東虹日頭，西虹雨。 朝霞不出門，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不遠。 日出一點紅，不雨便是風。 地黃有風，天黃有雨。 日落晴彩，久晴可待。 星星稠，滿街流。,看物象測天氣,螞蟻搬家，大雨要下。 蜻蜓低飛，不風即雨。 “蜘蛛結網(wǎng)晴，收網(wǎng)陰”。 蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 烏鴉唱晚，風雨不遠。 老牛抬頭朝天嗅,雨臨頭。 骨節(jié)發(fā)痛，不雨即風。,看風測天氣,久晴西風雨，久雨西風晴。 風刮一大片，雹打一條線。 伏里東風不下雨。 回頭風，特別大。,看天象測天氣 看物象測天氣 看風測天氣 看云識天氣 ,試一試，練一練,完成課后練習二的仿句練習。 搜集有關云的成語、俗語、詩詞及文章片斷等。,說明文知識小解,一、定義：以說明的表達方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。,二、說明文的特點：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。,三、說明文的分類 1、以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。 2、以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。,四、說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運用。,五、說明的方法常見的有八種：舉例子、打比方、作比較、下定義、分類別、列數(shù)字、畫圖表、引資料（詩文）。,