第二單元 師生之間,第8課 我的早年生活,【本節(jié)要點(diǎn)】 概括文章主要內(nèi)容,要學(xué)會喲,課堂探討,概括文章主要內(nèi)容,探究一下,課堂探討,我的早年生活一文敘寫了那幾件事？請簡要概括出來。,你知道嗎？,課堂探討,全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心。技巧點(diǎn)撥： 1.段意合并法。 2.要素串聯(lián)法。 對于一段文字概括主要內(nèi)容的方法有：1.提取原句。2.關(guān)鍵詞組合法。3.抽象概括法。,你知道嗎？,課堂探討,“我”的情感和態(tài)度 “我”與考試 主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西 “我”苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試 入學(xué)考試 “我”在交白卷的情形下被獨(dú)具慧眼的校長威爾博士錄取 備受煎熬，僥幸被錄取，尊敬校長 學(xué)習(xí)英語 在差班里更好地掌握了英語這門母語 熱愛祖國，強(qiáng)烈的自豪感 征兵考試 “我”在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試 幸運(yùn)，才能得以施展 軍旅生涯 “我”玩普通玩具錫兵的同時，成就了“我”的從軍志向 謙遜，很高的軍事天賦,你知道嗎？,課堂提高,閱讀紅書包，完成后面小題。（12分） 紅 書 包 秦文君 20多年前，我還是個小學(xué)四年級學(xué)生。有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學(xué)時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時，一個念頭從我心里升了起來：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。,做的怎樣？,課堂提高,一連幾天，只要一放學(xué)，我就走上大街 ，專跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒（ ）看，一會兒（ ）看，過一會兒（ ），單眼看?！皼]有什么能同它比美。”真的，當(dāng)時我就那么想。 我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！?“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”,做的怎樣？,課堂提高,我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠?？稍谶@時，店要關(guān)門了。 夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。 爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。 第二天的整個白天，我都非?？鞓?，心里涌動著緊張和激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別！到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。,探究一下,課堂提高,【答案】紅書包很美；有了紅書包，我就很快樂；大家都認(rèn)為紅書包很漂亮；別人有，我也要有。（2分，答對兩點(diǎn)即可） 【解析】試題解析：一般情況下，文章的內(nèi)容，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過渡段落、關(guān)鍵語句等方面去著手分析。此題，可以從文章的第二段和第三段的關(guān)鍵語句著手，概括出“我”會產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭的原因是：對美的無比熱愛，但又不知如何去體會美；在某種程度上還有一定虛榮心在作怪，也想人前顯貴。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎？,課堂提高,2.依次在文中括號里填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（2分） A捂只眼湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn) B湊近著捂只眼退遠(yuǎn)點(diǎn) C湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼 D退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼 湊近著,你知道嗎？,課堂提高,【答案】C（2分） 【解析】試題解析：本題考查考生對詞語的理解，此題應(yīng)該從用詞角度來分析句子。根據(jù)全文的感知及上下文的理解，我們可以知道此處所填詞語，要表現(xiàn)出作者對這個書包的喜愛和渴望。因此，作者先是湊近著看，再是退遠(yuǎn)點(diǎn)看，最后捂著眼看，這幾個動詞則生動形象地表現(xiàn)出了作者對這個書包的喜愛和想擁有這個書包的強(qiáng)烈愿望。 考點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。,你知道嗎？,課堂提高,3.依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。 （3分） 我找到賣后書包的文具店 我得到了心愛的紅書包,你知道嗎？,課堂提高,【答案】我羨慕別人的紅書包； 我急切想買到紅書包； 我珍藏用舊的紅書包。（3分） 【解析】試題解析：考生在備考前應(yīng)該掌握一些概括文章主要內(nèi)容的方法，一般情況下，概括文章的主要內(nèi)容，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過渡段落、關(guān)鍵語句等方面去著手分析。所以文章的思路是非常喜歡紅書包并渴望得到它我找到賣后書包的文具店磨父母買紅書包我得到了心愛的紅書包珍藏回憶紅書包獲得教益。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎？,課堂提高,4.文中畫線句子是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，聯(lián)系上下文分析修改后的好處。（2分） 修改前：晚上，媽媽一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。 修改后：晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。,你知道嗎？,課堂提高,【答案】修改后的情節(jié)承接上文爸爸答應(yīng)女兒去買紅書包的情節(jié)，也與下文媽媽給爸爸擦松節(jié)油的情節(jié)相吻合。（2分） 【解析】試題解析：從情節(jié)發(fā)展的角度具體分析句子，主要考查考生品味語言的表達(dá)藝術(shù)。此題的出題思想是前后照應(yīng)的寫法，即在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說，但在前面也有必要提一下。本題的修改后的句子正和前文“爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來”的情節(jié)相照應(yīng)，還和后文寫紅書包來之不易并受到父親的教育相一致。這樣一改不但結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，而且更能體現(xiàn)父母對“我”疼愛。 考點(diǎn)：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。,你知道嗎？,課堂提高,5.紅書包成了“我”生活的 “啟示錄”。那么，文章給了你什么啟示呢？（答出三點(diǎn)即可）（3分）,你知道嗎？,課堂提高,【答案】要關(guān)注和熱愛生活中的美，但不要攀比。不要因急于獲得而焦躁不安。不能只考慮自己，還要關(guān)心別人。能體會到美又懂得美，存著愛美之心是世界上最美的。 要體悟父母的關(guān)愛。人是在經(jīng)歷和感悟中成長的。（3分，答對三點(diǎn)即可） 【解析】 試題解析：本題考查考生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。做這類題目的方法是：找出雙引號里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)。因此，篇末的“啟示錄”包含的內(nèi)容，我們可以從文章的倒數(shù)第二處可以得知，但過于長，考生可以對此進(jìn)行歸納。題目要求答出三點(diǎn)，那么可以歸納成三個要點(diǎn)：（1）人都應(yīng)追求美好的東西（2）能體會美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。,你知道嗎？,