第四單元 人生思考,第16課 紫藤蘿瀑布,【本節(jié)要點】 理解重點句子的含義。,要學(xué)會喲,課堂探討,要點一：理解重點句子“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！钡暮x。,探究一下,課堂探討,技巧點撥：（1）瀏覽全篇，把握主旨（2）抓關(guān)鍵詞，以點帶面。（3）辨析修辭，思考意圖（4）組織語言簡明扼要，不可有語病等,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,其作用：點明主旨，由花及人，在漫長的人生長河中，會遇到許多困難和挫折，要正視困難和挫折，不向命運低頭。這句話表達(dá)了作者豁達(dá)的胸襟。,課堂提高,下列說法有誤的一項是（ ）(3分) A紫藤蘿瀑布一文中作者的感情由悲痛焦慮變?yōu)閷庫o喜悅，最后昂揚奮發(fā)，投身到火熱的生活中，體現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。 B羚羊木雕的插敘內(nèi)容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象，展現(xiàn)了“我”和萬芳珍貴的友情，也為“我”送給她禮物作了鋪墊。 C安徒生，丹麥著名童話作家。著有賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨白雪公主等大量優(yōu)秀的童話作品。 D天凈沙 秋思是元代散曲家馬致遠(yuǎn)所寫的最為有名的一首小令，被譽為“秋思之祖”?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】C (3分) 【解析】試題分析：白雪公主節(jié)選自格林童話。 考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。,做的怎樣？,課堂提高,兩角錢 有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。 那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在給遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。 我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。 我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著滿是塵土,做的怎樣？,課堂提高,的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。 沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。 這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些,找到竅門了嗎？,課堂提高,猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)幔m然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。 寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在?我想如果那個孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。 他還真的在那里，還站在柜臺的角旁，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。,靈活運用喲,課堂提高,走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧?我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。,做的怎樣？,課堂提高,以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。,找到竅門了嗎？,課堂提高,1.用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）,探究一下,課堂提高,【答案】“我”在郵局遇到缺兩角錢的難題時，一個男孩子主動幫助了“我”，令“我”感動難忘。（意思對即可）。 【解析】試題分析：這道題考查對內(nèi)容要點的概括，通讀全文，明確文中寫了什么人的什么事件，把要素交代清楚，簡練的概括成句即可。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,你知道嗎？,課堂提高,2.試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對文中畫線句子進(jìn)行具體分析。（4分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】示例：“他穿著滿是塵土的工裝個頭才到我的肩膀，瘦 小得像個豆芽菜”，通過外貌描 寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良?！八难酃饫锪髀吨q豫的眼神沖我似笑非笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子 既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理?！八囊恢皇执г谘澊铮钊粯觼砘貏恿藥紫?，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。（任選其中兩種進(jìn)行分析即可給分） 【解析】試題分析：此題考查對人物描寫的分析，解答的時候，根據(jù)文句判斷是什么描寫，然后分析出人物的性格特征。 考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。,做的怎樣？,課堂提高,3.結(jié)合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。（2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯。 【解析】試題分析：此題考查關(guān)鍵詞語的意義，解答的時候先明確本意，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境明確詞語是用來表現(xiàn)誰的，再得出其引申義或比喻義。 考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。,做的怎樣？,課堂提高,4.“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么?（2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。 【解析】試題分析：此題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，解答的時候，要著眼于細(xì)節(jié)，分析出“我”當(dāng)時真實的想法。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。,做的怎樣？,課堂提高,5.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。（2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】提示：幫助別人并得到別人的肯定與尊重是快樂和自豪的，扣住這一點寫即可。 【解析】試題分析：此題考查對人物的描寫。這里要求寫出男孩子的心理活動，先要明確當(dāng)時男孩子是怎樣的心理，緊扣“再次綻放出笑容”可知。然后細(xì)致的揣摩出他此時的心理，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。 考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。,做的怎樣？,課堂提高,6.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂?（3分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”，男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”，男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。 【解析】 試題分析：此題考查對文章主旨的把握，解答的時候，要弄清楚通過這件事，我的內(nèi)心有怎樣的觸動，感悟到了什么。 考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。,做的怎樣？,