小溪流的歌,嚴文井(1915-2005)，原名嚴文錦，湖北武昌人?，F(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學家。,教學目標： 1、繼續(xù)根據(jù)要求預習課文，區(qū)別“清亮” 和“清脆”的意思。 2、在學習課文的過程中，能區(qū)別“漂、游、 跑”的意義。 3、能有感情地朗讀課文。 4、能感受小溪流歡快、積極向上的生活態(tài)度。,牢騷,so,沉淀,阻礙,恐嚇,低沉,怨恨,富足,泡沫,積蓄,眺望,洶涌,卵石,diàn,z,hè,chén,yuàn,zú,mò,xù,tiào,xing,lun,請給下面劃線字注音： 牢騷 沉淀 阻礙 水磨 恐嚇 眺望 泡沫 怨恨 卵石,so,diàn,ài,mÒ,hè,tiào,mÒ,yuàn,lun,積蓄： 洶涌： 富足：,積存。,水猛烈地向上涌或向前翻滾。,豐富而充足。,形容興趣很濃，興頭很高。 勃勃，興盛的樣子。,沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。,無窮無盡：,興致勃勃：,五顏六色：,形容色彩復雜或花樣繁多。引申為各色各樣。,小溪流有一個歌，是永遠唱不完的。,題記,題記指寫在文章題目下面、正文之前的文字。,題記，指示或凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣，常常起到先聲奪人的效果。,1、小溪流唱了什么歌？它給我們什么啟示？ 2、在小溪流的成長過程中，出現(xiàn)了那些勸阻者？ 3、課文為什么采用了隔行分段的方法？,邊朗讀課文，邊思考問題:,看課文，找出小溪流逐步成長的四個階段，并找出每個階段的歌聲特點、力量表現(xiàn)及它碰到的阻礙者。,小溪流,小河,大江,海洋,淙淙流淌的小溪,奔流不息的小河,滔滔不絕的大江,波濤洶涌的海洋,成長階段,歌聲特點,力量表現(xiàn),勸阻者,小溪流,小 河,大 江,海 洋,哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。,沙聲地歌唱。,低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。,強烈地向著四方歡唱。,推著小樹枝打轉，沖破石塊的阻擋。,翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。,掀起洶涌的泥濤，舉起龐大的輪船。,他不斷地涌起來，向上，向前，向著四面八方。,枯樹樁 枯黃的草,烏鴉,泥沙,沉船,小溪流唱的歌是一首在永不息止的前進中不斷成長壯大的歌。堅持前進，永不停步，在前進中不斷成長。,小溪流唱了什么歌？,1、小溪流的成長過程給我們怎樣的啟示？,堅持前進，才能逐漸強大起來。 堅持進步，不半途而廢，就能健康成長。 認準前進的方向，不聽信錯誤的意見，就能成長壯大。 在前進的過程中，永不滿足取得的成績，才能不斷成長壯大。,2、課文為什么采用了隔行分段的方法？,明確：表明成長壯大的過程更好的揭示成長與奮進的關系，點明主題，小溪流的歌就是永遠前進，永不停留得生命之歌。,小溪小河大江大?？偨Y,3、在小溪流的成長過程中，出現(xiàn)了那些勸阻者？這些勸阻者比喻了社會生活中的哪些角色？,明確：枯樹枝、枯黃的草，烏鴉，泥沙，沉船。,比喻腐朽落后、不思進取的人。,4、課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復出現(xiàn)，有什么作用?,明確：“月亮出來了,月亮向著他微笑”,“太陽出來了，太陽也向著他微笑”。 這是運用了擬人的修辭手法，開頭處的兩句話既表現(xiàn)了月亮和太陽對小溪流的關懷和愛護，又能反映小溪流樂觀自信的性格，他稚嫩的雙眼看外面的世界是如此美好。結尾處的這兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對小溪流精神的肯定、認同和贊許。,騷,淀,bó,ài,hè,zhá,蓄,xing,沫,yuàn,náo,xi,tiào,chun,lèi,léi,li,náo,阻撓,jio,僥幸,ráo,富饒,dng,蹬腿,chéng,澄清,dèng,瞪眼,3文學常識填空。(5分) (1)小溪流的歌的體裁是_，作者_。 (2)童話是兒童文學的一種，通過豐富的_、_和_來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。 4選詞填空。(4分) A無邊無際 B無窮無盡 C無休無止 D無盡無止 (1)他早已不耐煩海洋這( )的晃動了。 (2)他的( )的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。 (3)小溪流的歌就這樣( )，他的歌是永遠唱不完的。 (4)于是，( )的藍色海洋在歡樂地動蕩著。,童話,嚴文井,想象,幻想,夸張,C,B,D,A,5結合語境，說說下列句子中的加點詞語的表達作用。(4分) (1)小溪流一邊奔流，一邊玩耍。 “玩?！北憩F(xiàn)了小溪流的無憂無慮。 (2)一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。 “撓撓”表現(xiàn)了小溪流天真、頑皮的性格特點。 6文中把自然界的各事物都“社會化”，請指出“枯樹樁”“烏鴉”和“泥沙”各比喻社會生活中什么樣的角色？(6分) (1)枯樹樁：_ _ (2)烏鴉：_ (3)泥沙：_,比喻社會生活中腐朽沒落，對于未來沒有信心，只有牢騷的人。,比喻社會生活中沒有上進心，失去信心不思進取的人。,比喻社會生活中半途而廢，甘愿掉隊的人。,7下列依次填入句子最恰當?shù)囊豁検? )(5分) 不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因為有了你，世界才增添了一分色彩，眼淚，_；仁慈，_；同情，_；關懷，_。你要勇敢地對自己說：“我很重要，我就是一道風景?！?要為眾生的苦難而發(fā) 溫暖鰥寡孤獨的凄涼 要為別人的悲傷而流 給予老弱病殘的貧苦 A B C D,B,課內精讀 閱讀課文“于是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動蕩著一邊飛向純潔的藍天”，完成811題。 8選文中對沉船主要是從哪些角度進行描寫的？這樣描寫有什么作用？(3分) 外貌、心理和語言描寫。 作用：從反面襯托大海永不停息地向前的執(zhí)著精神。 9文中寫太陽和月亮有什么作用？(3分) 從反面襯托大海的形象。 10“海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄槭裁磿羞@種感覺？(3分) 因為海洋積極向上，執(zhí)著進取，在他看來，整個世界是美好的、和諧的，所以會有這種感覺。 11文章中的“小溪流”與“海洋”分別指人生的哪個階段呢？(3分) 小溪流指人生的少年階段，海洋指中年成熟階段。,12將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理。請依照范例，從下面提供的形近字中，選擇兩組，發(fā)揮想象，分別寫出一句有哲理的話。句子中要包含提供的兩個字。(4分) 范例：“師”與“帥”：教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質彬彬的儒雅氣質。 “人”與“大”、“上”與“下”、“玉”與“主”、“心”與“必” 示例：“人”與“大”：人長大了，原來是需要負責任的。(或：承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。) “上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低，上與下，在某些時候，只是方向發(fā)生了改變。,B,【解析】“嚇hè”。,14下列各項有錯別字的一項是( )(5分) A山巔 體魄 喧鬧 B懲罰 險竣 眺望 C斑斕 召喚 哺育 D哽咽 祈禱 澎湃 【解析】“險峻”。,B,別讓人偷走你的夢 蒙迪·羅伯特上高中時，老師出了一道作文題，讓同學們談談自己的夢想，羅伯特無比興奮地將自己心中蘊藏已久的夢想擁有一個牧馬場詳盡地寫了出來，足足占據(jù)了七張紙，配有一幅200英畝的牧馬場示意圖：有馬廄、跑道、種植園、房屋建筑和場內設計。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在縱橫馳騁、英姿颯爽的牧馬場夢境中。 可是，老師不領他的情，在他的作業(yè)上批了個大紅大紅的“差”字，猶如一盆冷水從天而降。 下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問：“我為什么得差？”,老師是個有一點兒紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。他平靜地看著這個與他一般高的毛頭小伙子，說：“我很欣賞你作文的那份苦心。但是，對于一個像你這樣的孩子來說，這個理想太不現(xiàn)實，你出身于貧困家庭，要擁有一個牧馬場，需要很多錢買牲畜和其它許多東西，你根本無法實現(xiàn)這些！”老師停了一會兒，接著說：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個現(xiàn)實些的目標，我可以考慮給你打分。這個分數(shù)對你來說是非常重要的，要知道我并不是想為難你。”這個分數(shù)，是羅伯特能畢業(yè)的關鍵所在。回家后，他左思右想，不知如何是好，便問父親。父親說：“你已不小了，要學會自己拿主意，這對你是一個重要的決定?！?一個星期以后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動地退回給老師，十分堅定地說：“您可以不改動這個差字，我也不想改變我的夢想?！?_，18年后，羅伯特經過不懈地努力，擁有了一個200英畝的牧馬場，實現(xiàn)了自己學生時代的夢想。 后來，當那個老師知道后，無不歉意地對他說：“蒙迪，現(xiàn)在我意識到，當我是你的老師時，我是個專門偷夢的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢。幸運的是，你是那樣的矢志不渝，那樣的勇敢，從始至終都沒有放棄你的夢?！?其實，每個人在其成長的道路上，都會有許許多多絢麗多彩的夢。它們極可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。但是，由于立場的不堅定，生活的挫折，經濟的拮據(jù)，往往容易因別人的“好言相勸”而夭折。 記住，別讓人偷走你的夢。,yùn,jùn,jié,chú,16文題中的“夢”其實就是 _(用文中一詞填空)，這是運用了_的修辭手法，這樣修辭的作用是_ _。(4分) 17根據(jù)上下文，在第段橫線上填上一句話，這句話是_。(2分),理想,比喻,通俗的語言增強了文章的生動性和趣味性，加強了表達效果,功夫不負有心人,18最后一段在結構上和內容上各有什么作用？(3分) 結構上：照應文題。內容上：突出中心，深化主題。 19羅伯特回家后，把老師的話告訴了“他”父親，“他”的父親可能會想些什么？(4分) 示例：雖然我家現(xiàn)在生活不穩(wěn)定，但有夢才會有期望，有期望才會有拼搏和激情。守住自己的夢，勇敢地走下去。,曹沖稱象 曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧鎼?，即施行焉。 【注釋】智意：知識和判斷能力。太祖：曹操。出其理：想出稱象的辦法。校(jiào)：比較。,到達,詢問,都,放在,21翻譯下列句子。(3分) 太祖悅，即施行焉。 太祖聽了很高興，馬上照這個辦法做了。 22文中哪句話從側面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？(3分) 曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。,你能說出與本文主題相近的格言或警句嗎？,積土成山，積水成淵。,不積小流，無以成江海。,