第四單元 人生思考,第20課 雖有嘉肴,【本節(jié)要點】 1了解禮記的相關知識。 2引導學生把握本文的觀點。,要學會喲,溫故知新,1.掌握生詞讀音。 嘉肴（ ） 弗食（ ） 旨（ ） 自強（ ） 教學相長（ ） 兌命（ ） 學學半（ ） 2.朗讀課文，并注意停頓。 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半。”其此之謂乎？ 3.理解重點詞語的意思。 嘉肴： 旨： 至道： 是故： 困： 自反： 自強： 教學相長： 兌命： 學學半： 其此之謂乎：,先學一點,溫故知新,先學一點,1.掌握生詞讀音。 嘉肴（yáo） 弗食（fú） 旨（zh） 自強（qing） 教學相長（zhng） 兌命（yuè） 學學半（xiào） 2.朗讀課文，并注意停頓。 雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也。兌命曰：“學/學半?！逼?此之謂乎？ 3.理解重點詞語的意思。 嘉肴：美味的菜。旨：甘美。至道：最好的道理。是故：所以。困：不通，不了。自反：反省自己。 自強：自我勉勵。教學相長：教與學相互促進，教別人，也能增長自己的學問。 兌命：通假字，通“悅”，指殷商時的賢相傅說（yuè）。學學半：教人是學習的一半。 其此之謂乎：大概說的就是這個道理吧。,課堂探討,了解禮記的相關知識。,探究一下,課堂探討,禮記的地位，內容等,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,禮記，西漢戴勝對秦漢以前漢族禮儀著作加以記錄，編纂而成，共49篇。十三經(jīng)之一。是戰(zhàn)國以后及西漢時期社會的變動，包括社會制度、禮儀制度和人們觀念的繼承和變化。,課堂提高,關于課文的表述錯誤的是（ ） A化石吟是一首贊頌化石的一首科學詩。吟，這里是贊頌的意思。 B綠色蟈蟈是一篇科普文。作者是法國著名的 昆蟲學家。我國讀者非常熟悉他寫的一部書昆蟲記。 C雖有嘉肴選自禮記相傳為西漢戴圣編撰。 D看云識天氣是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。,做的怎樣？,課堂提高,【答案】D 【解析】試題分析：本題考查學生對課內文章的理解、記憶能力。D項中“文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂”是錯誤的，大量的比喻的運用，使文章生動形象。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。,做的怎樣？,課堂探討,引導學生把握本文的觀點。,做的怎樣？,課堂探討,如何理解“教學相長”這一觀點？,做的怎樣？,課堂探討,在現(xiàn)代教育學的意義上，“教學相長”是對師生關系的一種描述。 老師不僅僅是講授者，在教學過程中，也能獲得教益。學生在被教的同時反過來對老師有所啟發(fā)，比如學生對某個問題的回答有可能會激發(fā)老師的思維，使老師對問題的認識更加深入；學生提出的某個問題，可能也是老師自己理解的難點，等等。 教人和學習是相互促進的。,靈活運用喲,課堂提高,雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。 兌命 曰：“學學半?！逼浯酥^乎！,做的怎樣？,課堂提高,1.解釋下面句中劃線的字。（ 4 分） （1）雖有佳肴 （2）不知其旨也 （3）學學半 （4）不知其善也,找到竅門了嗎？,課堂提高,【答案】（1）即使 （2）甘美 （3）教 （4）好、妙 【解析】試題分析：注意“旨”的意思：甘美。文言實詞的解釋，要結合句子意思，平時要注意積累整理，古今意義差別較大的，更要注意識別。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。,靈活運用喲,課堂提高,2.用“”給下面句子劃分停頓（停兩處）（2分） 是故學然后知不足,做的怎樣？,課堂提高,【答案】是 故/ 學/ 然 后 知 不 足。 【解析】試題分析：文言文句子節(jié)奏的確定方法有五個：一、根據(jù)文言句子語法結構確定；二、根據(jù)句首的語氣詞來確定；三、根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定；四、根據(jù)句首的連詞或總結性的詞語確定；五、根據(jù)文句內在的邏輯意義確定。要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準確理解文句的意思，把握住其內在的邏輯意義。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,找到竅門了嗎？,課堂提高,3.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）是故學然后知不足，教然后知困。 （2） 兌命 曰：“學學半，”其此之謂乎！,探究一下,課堂提高,【答案】（ 1 ）所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道困難。（ 2 ） 尚書·兌命說：“教育別人，能收到一半的學習效果?！闭f的就是這個意思。 【解析】試題分析：文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對； 所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,你知道嗎？,課堂提高,4.該文中有一個流傳至今的成語是 （2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】教學相長 【解析】試題分析：從文中找出成語即可，平時學習中對文言文中的成語、名句要注意識記。 考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。,做的怎樣？,課堂提高,5.學完本課后，對你的學習生活有哪些啟發(fā)呢？請結合自身實際具體談一談。 （ 4 分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】教別人的同時自己也會理解得更深刻。在學習中，當別的同學遇到問題的時候，要學會去教別的同學，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。 【解析】 試題分析：開放題，聯(lián)系自身學習，結合短文內容，言之成理即可。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。,做的怎樣？,