《（江蘇專用）2020高考生物二輪復習 第一部分 22個?？键c專攻 專題六 實驗 主攻點之（三） 練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2020高考生物二輪復習 第一部分 22個?？键c專攻 專題六 實驗 主攻點之（三） 練習（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題六 主攻點之（三） 1．(2019揚州一模)微核是真核生物細胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，直徑一般為細胞核的1/20～1/3，通常認為是在有絲分裂后期由喪失著絲粒的染色體片段產(chǎn)生的。科學家根據(jù)蠶豆根尖分生區(qū)細胞(經(jīng)鎘處理后)的微核率[微核率＝(微核細胞數(shù)/觀測細胞數(shù))100%]，研究水中不同濃度氯化鎘的毒性，得到下面的結(jié)果。請據(jù)圖分析回答下列問題： 注：細胞分裂指數(shù)是指視野內(nèi)分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例。 (1) 將蠶豆種子合理分組分別浸泡在不同濃度的氯化鎘溶液中，讓其萌發(fā)生根，下列不屬于該實驗需要控制的因素是________。 A. 每組蠶豆的數(shù)量　　 B. 溫度 C. 培養(yǎng)時間

2、 D. 根的長度 (2) 微核的化學成分主要是_______________，形成微核的變異來源是_____________。 (3) 統(tǒng)計蠶豆根尖細胞的微核率，需要觀察蠶豆根尖細胞的有絲分裂情況，制作蠶豆根尖有絲分裂臨時裝片的實驗步驟為______________________。為了使統(tǒng)計數(shù)據(jù)更準確，計數(shù)時應采用的措施是______________________________________。 (4) 據(jù)圖2分析，當鎘離子相對濃度達到100 μmolL－1時，細胞的微核率反而下降的原因是_____________________________________________

3、___________________________ ________________________________________________________________________。 (5) 一定濃度的鎘離子可能誘發(fā)基因突變，能否通過光學顯微鏡的觀察進一步確定？______，理由是______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)

4、 將蠶豆種子分別浸泡在不同濃度的氯化鎘溶液中，讓其萌發(fā)生根，自變量是氯化鎘的濃度，無關(guān)變量是每組蠶豆的數(shù)量、溫度及培養(yǎng)時間，屬于該實驗需要控制的因素，根的長度是因變量，不是實驗需要控制的。(2) 微核由喪失著絲粒的染色體片段產(chǎn)生，染色體的化學成分主要是DNA和蛋白質(zhì)，染色體(結(jié)構(gòu))變異中的缺失是形成微核的變異來源。(3) 制作根尖有絲分裂臨時裝片的實驗步驟為解離、漂洗、染色、制片。每組裝片觀察多個視野，求平均值可以使統(tǒng)計數(shù)據(jù)更準確。(4) 由圖2可知，當鎘離子濃度達到100 μmol L－1時，細胞分裂指數(shù)低，有絲分裂被抑制，而微核形成于有絲分裂后期，所以形成的微核會減少，細胞的微核率下降。

5、(5) 基因突變是DNA分子水平的變化，在光學顯微鏡下不可見，不能通過光學顯微鏡觀察。 答案：(1) D　(2) DNA和蛋白質(zhì)　染色體(結(jié)構(gòu))變異　(3) 解離、漂洗、染色、制片　每組裝片觀察多個視野，求平均值　(4) 當鎘離子濃度達到100 μmolL－1時，細胞的有絲分裂被抑制，由于微核形成于有絲分裂后期，故形成的微核會減少　(5) 不能　基因突變是分子水平的變化，在光學顯微鏡下不可見 2．(2019常州一模)撈了十多年的藍藻為何并未大幅減少？可見我們對湖泊生態(tài)系統(tǒng)的復雜性認知不足。某研究團隊對藍藻中的優(yōu)勢種四尾柵藻和銅綠微囊藻進行了培養(yǎng)實驗，請結(jié)合四尾柵藻和銅綠微囊藻在22 ℃、2

6、6 ℃、30 ℃的純培養(yǎng)和共培養(yǎng)實驗，分析并回答相關(guān)問題： (1)實驗室培養(yǎng)條件下微囊藻均以單細胞形式出現(xiàn)，可以用________法計數(shù)藻細胞數(shù)目。純培養(yǎng)實驗中3種溫度下2種藻類的最大生物量都出現(xiàn)在26 ℃，說明____________________________。另外兩組溫度下兩種藻類生物量的明顯區(qū)別是________________________________________________________________________。 (2)混合培養(yǎng)實驗中22 ℃和26 ℃的四尾柵藻無顯著差別，而銅綠微囊藻差別顯著，說明_______________________

7、_______________。由此推測，22 ℃時野外群落中____________還沒能成為優(yōu)勢種群。 (3)“藍藻暴發(fā)”只是表觀現(xiàn)象，到一定階段藻體常聚集成囊，在上浮聚集之前，生物量已明顯增加，且許多藍藻有固氮能力，而冬春季節(jié)的休眠、復蘇階段，其生理特性和主導環(huán)境因子我們認知尚淺。請你針對夏季打撈藍藻的治理模式或污水處理廠嚴格脫氮處理污水二選一發(fā)表自己的觀點并提出建設(shè)性意見：_________________________________ _______________________________________________________________________

8、_。 解析：(1) 單細胞微囊藻數(shù)目可以用抽樣檢測法計數(shù)。純培養(yǎng)實驗中2種藻類的最大生物量都出現(xiàn)在26 ℃，說明兩種藻類的最適生長溫度都在26 ℃左右，22 ℃下四尾柵藻生物量多于30 ℃而銅綠微囊藻相反。(2) 混合培養(yǎng)實驗中22 ℃和26 ℃的四尾柵藻無顯著差別，而26 ℃的銅綠微囊藻生物量明顯比22 ℃大，說明22 ℃升至26 ℃，銅綠微囊藻的競爭優(yōu)勢明顯提升，可見22 ℃時銅綠微囊藻還沒能成為優(yōu)勢種群。(3) 冬春季節(jié)的休眠、復蘇階段，藍藻的生理特性和主導環(huán)境因子我們認知尚淺，應該重點研究冬春季休眠、復蘇階段的生理特性和相關(guān)環(huán)境因子，為今后治理提出更多科學依據(jù)；許多藍藻有固氮能力，

9、因此建議污水處理廠放寬脫氮指標，降低污水處理成本，其重點應放在脫磷上。 答案：(1) 抽樣檢測　兩種藻類的最適生長溫度在26 ℃左右　22 ℃下四尾柵藻生物量多于30 ℃，而銅綠微囊藻相反　(2) 22 ℃升至26 ℃，銅綠微囊藻的競爭優(yōu)勢明顯提升　銅綠微囊藻　(3) 應該重點研究冬春季休眠、復蘇階段的生理特性和相關(guān)環(huán)境因子，為今后治理提出更多科學依據(jù)(或建議污水處理廠放寬脫氮指標，降低污水處理成本，其重點應放在脫磷上) 3．谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產(chǎn)酒的重要因素。某科研小組為尋找啤酒發(fā)酵的優(yōu)良原料，比較了小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性，其實驗過程及結(jié)果如下。分析回答下列問題：

10、 ①谷物的萌發(fā)：稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子，都均分為兩份，其中一份浸泡2.5 h，放入25 ℃恒溫培養(yǎng)箱，至長出芽體為止。 ②酶提取液的制備：將三種谷物的干種子和萌發(fā)種子分別置于研缽中，加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心，制備酶提取液。 ③反應進程的控制：分別取②制備的酶提取液1 mL置于不同的試管中，加入1 mL 1%的淀粉溶液，25 ℃保溫5 min 后，立即將試管放入沸水浴中保溫5 min。 ④吸光度的測定：在試管中加入？、搖勻、加熱，當溶液由藍色變?yōu)榇u紅色后，用分光光度計依次測定各試管的吸光度。 ⑤酶活性的計算：將測定值與標準麥芽糖溶液吸光度比對，計算出淀粉酶活性(

11、Ug－1)，結(jié)果如下： 名稱 小麥 谷子 綠豆 未萌發(fā)谷物的淀粉酶活性 0.028 9 0.009 4 0.007 4 萌發(fā)谷物的淀粉酶活性 5 1.764 5 0.039 5 (1)本實驗研究的自變量是____________、____________。 (2)步驟②中加入“石英砂”的目的是__________________________________；步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5 min的作用是____________________________，避免因吸光度測定先后對實驗結(jié)果的影響；步驟④“？”加入的試劑是____________。 (3)實

12、驗結(jié)果表明，谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性______，其意義是________________________________________________________________________。 (4)本實驗對生產(chǎn)實踐的指導意義是應優(yōu)先選擇____________________作為啤酒發(fā)酵的原料。 解析：(1)依題意可知：本實驗的目的是研究比較小麥、谷子、綠豆三種谷物的種子萌發(fā)前后淀粉酶活性，因此本實驗研究的自變量是谷物種類和谷物是否萌發(fā)。(2)步驟②中加入“石英砂”的目的是使研磨更加充分，便于酶提取液的制備。步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫，利用高溫快速使酶失活，使反應同時終

13、止。依題意“溶液由藍色變?yōu)榇u紅色”可推知：步驟④中在試管內(nèi)加入的是斐林試劑。 (3)表中的實驗結(jié)果顯示：萌發(fā)谷物的淀粉酶活性高于未萌發(fā)谷物的，所以谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性升高，可使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量。(4)表中信息顯示：萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性最高，因此應優(yōu)先選擇萌發(fā)的小麥種子作為啤酒發(fā)酵的原料。 答案：(1)谷物種類　谷物是否萌發(fā)　(2)使研磨更充分，便于酶提取液的制備　快速使酶失活，使反應同時終止　斐林試劑　(3)升高　使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量　(4)萌發(fā)的小麥種子 4．某研究性學習小組利用圖1所示裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸，操作如下。 ①配

14、制質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液。 ②活化酵母菌：將干酵母加入20 mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中進行培養(yǎng)，并用血細胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)(見圖2)，得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線。 ③按圖1實驗裝置實驗：取質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液20 mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB(溴麝香草酚藍水)溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。 請回答下列問題： (1)圖2是用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，血細胞計數(shù)板內(nèi)一個中方格的情況，該中方格內(nèi)的酵母菌計數(shù)的結(jié)果是___

15、_____個，如果某時刻計數(shù)的五個中方格的酵母細胞總數(shù)為100個，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點左右，可選擇b點時刻的酵母菌來探究酵母菌能否進行無氧呼吸，其理由是________________________________________ __________________________。 (2)實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是________________________________________________________________________ _____________________________________________

16、___________________________。 (3)酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，BTB溶液顏色變化為______________，同時培養(yǎng)液中有_______產(chǎn)生。 (4)酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，培養(yǎng)液溫度會________，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，還應該設(shè)計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是________________________________________________________________________ _________________________________________________________

17、_______________。 解析：(1)對酵母細胞進行計數(shù)時，對于中方格邊界上的酵母細胞應該是統(tǒng)計中方格兩邊及其頂角上的酵母細胞，圖中每條邊上都是2個酵母菌，所以統(tǒng)計結(jié)果唯一，都是24個；如果某時刻計數(shù)的五個中方格的酵母細胞總數(shù)為100個，根據(jù)此數(shù)據(jù)可推知1 mL酵母菌培養(yǎng)液中含有酵母菌5106個，這個數(shù)值對應于圖3中的b、e點；圖3中b點的酵母菌代謝旺盛，選擇此時的酵母菌探究酵母菌能否進行無氧呼吸較好。(2)實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)。(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，CO2使BTB溶液由藍變綠再變黃，同時培養(yǎng)液中有酒精產(chǎn)生。

18、(4)酵母菌的無氧呼吸釋放熱能，使培養(yǎng)液溫度升高，但培養(yǎng)過程中環(huán)境也會影響溫度變化，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，對照實驗應以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌。 答案：(1)24　b、e　圖3中b點的酵母菌代謝旺盛，適合用來探究　(2)殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)　(3)由藍變綠再變黃　酒精　(4)升高　以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌 5．進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。 (1)哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖

19、所示。 ①胃泌素通過________運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做______________。 ②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)，除胃泌素外還有________。 (2)為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗： 步驟 實驗操作 4小時胃液分泌量 1 假飼 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 2 切除胃竇，再假飼 ＋ 3 假飼，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當) ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 4 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼 ＋＋＋＋ (假飼

20、是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“＋”數(shù)量表示胃液分泌量多少) ①步驟2中胃液的分泌是________調(diào)節(jié)的結(jié)果。 ②步驟3的目的是______________________________________________________。 ③步驟4是為了確定在________________調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。 ④重復上述實驗均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機制中，______________的作用效應更大；二者共同作用效應________(填“大于”“小于”或“等于”)各自單獨作用效應之和。 解析：(1)激素由內(nèi)分泌腺分泌到內(nèi)環(huán)境中，通過

21、體液(主要是血漿)運輸?shù)阶饔貌课?。胃泌素對胃酸的分泌起促進作用，而胃酸分泌過多又可以作為信號抑制胃泌素的分泌，這屬于反饋調(diào)節(jié)(負反饋調(diào)節(jié))。由圖可知，促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)除胃泌素外，還有神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)。(2)由圖可知，胃竇G細胞受傳出神經(jīng)的支配，同時胃泌素通過體液運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌，所以胃液的分泌屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)；胃液分泌還受飼喂食物的直接刺激，此時為單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)。步驟2中由于胃竇切除，不能分泌胃泌素，故只有單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)；步驟3中注射一定量的胃泌素，當胃液分泌量與步驟1相同時，說明注射的胃泌素的量與步驟1中假飼條件下胃泌素的分泌量相當；步驟4并沒有假飼

22、，此時只有體液調(diào)節(jié)；由步驟2和步驟4的結(jié)果說明體液調(diào)節(jié)的作用效應更大，但步驟1和步驟3所體現(xiàn)的兩種調(diào)節(jié)的共同作用效應大于步驟2和步驟4各自單獨作用效應之和。 答案：(1)①體液　負反饋調(diào)節(jié)?、谏窠?jīng)遞質(zhì)　(2)①神經(jīng)　②確定在假飼條件下胃泌素的分泌量?、凵窠?jīng)—體液　④神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)　大于 6．以下是一個測定某植物細胞液濃度的實驗： 實驗步驟： ①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液； ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒(對溶液濃度影響可忽略不計)，并定時輕搖； ③從每組a中吸取1小滴藍色液滴，小心放入對應b試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄。 實驗示意圖：

23、 說明：若a管溶液濃度上升，藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍色液滴將上??；若a管溶液濃度不變，藍色液滴將均勻擴散。 實驗結(jié)果如下表： 組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6 蔗糖溶液濃度 0.125 M 0.025 M 0.05 M 0.1 M 0.2 M 0.4 M 液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴散 微上浮 上浮 明顯上浮 請回答下列問題： (1)本實驗的原理是：___________________________________________________，這種變化可通過藍色液滴的

24、浮沉反映出來。 (2)本實驗的結(jié)論是：植物葉肉細胞的細胞液濃度大約相當于___________M的蔗糖溶液濃度。 (3)本實驗不同組別間的自變量是_____________，因變量是__________________。 (4)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴________________。 (5)在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，則實驗應該如何改進？________________________________________________。 解析：(1)測定植物細胞液濃度的實驗，原理是根據(jù)植物細胞液與外界溶液

25、存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來。(2)從實驗結(jié)果可以看出，在0.05 M的蔗糖溶液濃度時，液滴均勻擴散，說明植物細胞的細胞液濃度大約相當于0.05 M的蔗糖溶液濃度。(3)本實驗不同組別間的自變量是蔗糖溶液的濃度，因變量是a管中蔗糖溶液濃度的改變。(4)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說明蔗糖濃度高于細胞液濃度，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍色液滴上浮。(5)在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮，說明蔗糖溶液濃度偏高，則實驗應設(shè)置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進行實驗。 答案：(1)植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變 (2)0.05　(3)蔗糖溶液的濃度　 a管中蔗糖溶液濃度的改變　(4)上浮　(5)設(shè)置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進行實驗 8