七年級語文上冊 第2課《我的第一次文學嘗試》課件 (新版)語文版.ppt
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,我的第一次文學嘗試(馬克●吐溫),導入,今天我給同學們講兩則笑話。 《馬克●吐溫與理發(fā)師》 馬克●吐溫一次外出做演講,來到一個小城鎮(zhèn)。晚飯前,他先去一家理發(fā)店刮胡子?!澳闶峭獾厝税??”理發(fā)師問?!笆堑??!瘪R克●吐溫回答,“我是頭一次到這里來?!薄澳銇淼恼菚r候,”理發(fā)師繼續(xù)說,“今晚馬克●吐溫要來做演講,我想你會去的,是嗎?”“噢,我也是這樣想?!薄澳愀愕狡绷藛??”“還沒有?!薄捌比假u光了,你只有站著了?!薄罢嬗憛?!”馬克●吐溫嘆著氣說,“我的運氣真不好,每次那個家伙演講時我都不得不站著?!?某一個“愚人節(jié)”,有人為了戲弄馬克●吐溫,在紐約的一家報紙上報道說他死了。結果,馬克●吐溫的親戚朋友從全國各地紛紛趕來吊喪。當他們來到馬克●吐溫家的時候,指見馬克●吐溫正做在桌前寫作。親戚朋友們先是一驚,接著都齊聲譴責那家造謠的報紙。馬克●吐溫毫無怒色,幽默地說:“報道我死是千真萬確的,不過把曰期提前了一些?!?以上兩則中的主人公馬克●吐溫就是我們要學習的課文《我的第一次文學嘗試》的作者。,死是千真萬確的,,馬克·吐溫,,馬克·吐溫,本名塞繆爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是他的筆名。他是美國作家,美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人,世界著名的短篇小說大師。十二歲時父親去世,他不得不外出謀生。先是在一家報社的印刷所當學徒,后來,有當過排字工人、銀礦工人、領航員和新聞記者,因此他并未受過正式的學校教育。本文就是寫他在印刷所當學徒的時候發(fā)生的事情。,,學習目標,1、能夠理解作者熱愛生活、熱 愛文學的天性。培養(yǎng)學生對 文學的興趣。 2、了解本文敘事有詳有略的寫 作特點及作用。體會馬 克·吐溫作品詼諧幽默的語 言風格。,注,音,,,給紅色字注音 滑稽( ) 戲謔( ) 分寸( )惡作?。? ) 煞費苦心( )心血來潮( ) 言簡意賅( ) 撰文( ) 趾高氣揚( )猝不及防( ) 乳臭未干( )伶俐( ) 差事( )誹謗( ) 盛氣凌人( ),jī,xuè,fēn,cun,è,shà,xuè,gāi,zhuàn,zhǐ,cù,xiù,líng,lì,chāi,fěi,bàng,shèng,líng,解,釋,,,,滑稽: 戲謔: 分寸: 惡作?。?(出奇)制勝: 六神無主: 煞費苦心:,(言語、動作)引人發(fā)笑。,用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。,說話或做事的適當限度。,指戲弄人的、使人難堪的行為。,出奇的取勝、戰(zhàn)勝,形容十分驚慌或著急,沒有注意。,費盡心機。,解,釋,俗不可耐: 心血來潮: 言簡意賅: 刮目相看: 盛氣凌人: 趾高氣揚: 猝不及防: 乳臭未干:,趣味低下,令人無法忍受。,形容突然產(chǎn)生某種念頭。,言語簡單而意思概括。,用新的眼光來看待。,傲慢的氣勢逼人。,高高舉步,神氣十足。,事情來得突然,來不及防備。,奶腥氣還沒去掉。,根據(jù)提示給課文劃分段落層次,,一、( )寫作者第一次文學嘗試的內(nèi)容。 1、( )撰寫希金斯投河的報道。 2、( )撰文嘲笑兩位知名人士。 3、( )給一個新來外鄉(xiāng)人的詩增寫 挖苦他的腳注。 二、( )寫作者第一次文學嘗試的巨大 反響。,1——5,1——3,4,6——7,5,【分組討論】,一、簡要說說課文的記敘要素。 時間: 地點: 人物: 事情的起因:,夏天的一個吉曰,《漢尼巴爾周報》報社,“我”、叔父、希金斯、一家報紙的編輯、 兩位知名人士、新來的外鄉(xiāng)人,叔父外出一周,臨行前交代“我”編一期周報,,經(jīng)過: 結果:,“我”撰文諷刺希金斯投河,用惡作劇諷刺一家報紙的編輯,嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個新來的外鄉(xiāng)人,將其發(fā)表在《漢尼巴爾周報》的同一期上,這一期報紙的銷量大增,周圍的人對“我”刮目相看,,,二、“叔父離家外出一周”,十三歲的馬克·吐溫 獨立辦了一期《漢尼巴爾周報》,他在“第 一次文學嘗試”中做了哪幾件事?產(chǎn)生了怎 樣的反響?,1、做了四件事:(1)撰寫希金斯投河的報道(2)用惡作劇諷刺一家報紙的編輯(3)撰文嘲笑兩位知名人士(4)給一個新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注,,,,2、巨大的反響:它們發(fā)表在《漢尼巴爾周報》 的同一期上,不僅展示了作者的文學才華, 而且使這期報紙銷量大增,使得周圍的人不 能不對年幼的作者辛辣老練的文筆刮目相看。,三、作者敘事時有詳有略,舉例說說哪些是詳寫, 哪些是略寫?這樣寫有什么好處?,明確: (1)詳寫 (2)略寫,希金斯投河自殺事件的寫作想法、寫作原因、寫作過程、寫作內(nèi)容;給一個外鄉(xiāng)人寫腳注的原因、想法、過程和內(nèi)容。,用惡作劇諷刺一家報紙的編輯;撰文嘲笑兩位知名人士,,(3)這樣寫的好處:,更好地向讀者展示“我”的創(chuàng)作動機和創(chuàng)作過程。,,【分組討論】,四、馬克·吐溫的作品有著獨特的語言風格,你認為本 文在語言上最突出的特點是什么?找出一兩個例 子加以分析。,,本文在語言上最突出的特點是:語言詼諧諷刺,筆調(diào)輕松幽默,簡潔明快。如:作者在詳寫了希金斯投河未成半途而廢這一富有鬧劇色彩的報道后,為之配上一組諷刺性極強的插圖,作者用簡潔明快的漫畫筆調(diào)法對其諷刺對象的神態(tài)、肖像勾勒,僅寥寥數(shù)筆,但入木三分,十分傳神:“其中有一幅畫的是希金斯身穿襯衫,涉水過河,一手提燈籠,一手拿一根手杖,試探水的深度?!?;“他是個頭號的花花公子,一臉奸笑,穿著俗不可耐,一向使女人著迷?!痹偃纾骸爱?shù)貓蠹埦庉嫲菏组煵?,高聲喊叫,趾高氣揚,欣喜若狂,他終于誠心誠意地體諒我,邀我到藥房去,在親切的氣氛中,干一杯‘法涅斯托克驅(qū)蟲劑’,以便洗刷掉一切怨恨?!?五、說說從文中反映出少年馬克·吐溫怎樣的天性?哪些 方面令你佩服?你最喜愛他的哪一點?,本文反映了馬克·吐溫熱愛生活、熱愛文學的天性。提示:要從學習課文時產(chǎn)生的情感體驗中,提升思想認識和文學見解,認識主人公熱愛生活、敢想敢做、勇于實踐的特性??蓚戎匾韵聨追矫妫焊蚁敫腋?、有正,興趣廣泛,善于思考,在實踐中提升文學才華;善于抓住機會推銷自己;做事寫文章有創(chuàng)意······,,謝,謝,大,家,再,見,- 配套講稿:
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