金色花,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解泰戈爾的文學(xué)常識； 2.理解并積累詞語； 3.反復(fù)誦讀，理解主題，品味情感； 4.珍愛親情，培養(yǎng)健康審美情趣。,詞語積累,傾訴 頃刻 稚嫩 幼稚 笑嘻嘻 嬉戲 匿笑 匿名 隱匿 銷聲匿跡 瞻仰 屋檐 贍養(yǎng) 林陰 綠陰 蔭蔽 蔭庇 禱告 庭院 摩擦 磨擦 繁衍 膝蓋 履行 悲歡離合,題目解說,金色花，是印度圣樹上所開的金黃色碎花。詩中以“金色花”比喻兒童，以此為題，點明了寫作的意象和內(nèi)容，借此贊美了母子之愛。,文學(xué)常識,拉賓德拉納特 · 泰戈爾(1861-1941) 印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。,1861年5月7日，出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。1913年，他以詩集吉檀迦利成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位。代表作詩 集飛鳥集 新月集園丁集，長篇小說沉船戈拉和劇本紅夾竹桃郵局摩吉多塔拉等。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲 人民的意志1950年被定為印度國歌。,文體知識,散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。 它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。它有詩的情緒和幻想給讀者美和想象；它有散文的外觀不像詩歌那樣分行和押韻但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。 散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會和人生背景的小感觸注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動和片斷。這些特點決定了它題材上的豐富性也決定了它的形式短小靈活。,詩歌誦讀,合作探究,1.作者為什么把孩子想象成一朵金色花？ 2.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一 而再、再而三地不讓母親知道？ 3.疏通文意，概括各部分內(nèi)容。,合作探究,1.作者為什么把孩子想象成一朵金色花？ 作者把孩子想象成金色花，是因為金色花是圣樹上的花朵，以此贊美孩子的可愛；那金黃的色彩，象征著母愛的光輝，也象征著孩子回報母愛的心愿。 2.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再、再而三 地不讓母親知道？ 因為孩子總想為母親做點事，變成一朵金色花，就可以看著母親工作，可以讓母親嗅到花香，可以投影在母親讀書時讀到的書頁上。孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖母親夸獎，但求母親生活得更加溫馨，所以他只是一味地撒嬌，總是想瞞著母親。,3.疏通文意，概括各部分內(nèi)容。,變成金色花，和母親捉迷藏（1-3）,三次嬉戲（4-7）,母親禱告，散發(fā)香氣,突然跳出，恢復(fù)原形,母親讀書，投影遮陽,和母親對話，母子感情深厚（8-9）,回報母愛,主題概括,這首散文詩以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，按時間順序描繪了一天之中孩子與母親三次嬉戲的畫面，在親昵的氛圍中，表達(dá)了孩子對母親的愛，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。,