2011-2012 一、單項(xiàng)選擇題（每題 1 分，共 10 分） 1. 近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的_。 A.上層 B.中上層 C.中下層 D.下層 2. _是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)А?A.教師教育信念 B.教師理性 C.教師教育情感 D.教師實(shí)踐智慧 3. 關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是_。 A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快 C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力 D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理 4. _起源于記憶學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。 A.小組教學(xué) B.班級(jí)教學(xué) C.師徒制教學(xué) D.復(fù)式教學(xué) 5. 首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化作出說(shuō)明的文件是_。 A.關(guān)于教師地位的建議 B.中華人民共和國(guó)教師法 C.教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中 D.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱 6. 教師教育信念的特征不包括_。 A.集體性 B.情感性 C.意志性 D.道德性 7. 把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)的知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是_。 A.哈里斯 B.舒爾曼 C.考爾德海德 D.布迪厄 8. 以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于_。 A.見習(xí)生制 B.師徒制 C.小先生制 D.導(dǎo)師制 9. 教師認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是_。 A.本體理性 B.認(rèn)知理性 C.價(jià)值理性 D.實(shí)踐理性 10. 教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于_。 A.英國(guó) B.法國(guó) C.德國(guó) D.美國(guó)二、名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師社會(huì)化 2. 教師職業(yè)道德 3. 教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī) 4. 學(xué)校氛圍 5. 教師實(shí)踐智慧 三、簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 以中小學(xué)為本的教師教育模式主要存在哪些問題？ 2. 簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容？ 3. 簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化的區(qū)別？ 4. 課例研究的實(shí)施程序是什么？四、論述題（每題 20 分，共 20 分）試論師徒制教學(xué)及其對(duì)初任教師專業(yè)發(fā)展的影響。 2012-2013 一、單項(xiàng)選擇題（每題 1 分，共 10 分） 1. _最早提出“自我效能”(self-efficacy)的概念 A.羅森塔爾 B.班杜拉 C.斯金納 D.皮亞杰 2. 從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的_。 A.上層 B.中上層 C.中下層 D.下層 3. 教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是_。 A.心理學(xué)知識(shí) B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí) C.教育科研知識(shí) D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí) 4. 下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是_。 A.整合性 B.反思性 C.有效性 D.封閉性 5. _是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。 A.教師的理想 B.教師的認(rèn)知能力 C.教師的職業(yè)道德 D.教師成就動(dòng)機(jī) 6. _作為質(zhì)的研究的表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。 A.敘事研究 B.調(diào)查研究 C.量化研究 D.課例研究 7. 文化資本由_首先提出 A.杜威 B.布魯納 C.哈里斯 D.布迪厄 8. 以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于_。 A.英國(guó) B.美國(guó) C.德國(guó) D.法國(guó) 9. 把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)的知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是_。 A.哈里斯 B.舒爾曼 C.考爾德海德 D.布迪厄 10. 下列不屬于教師實(shí)踐智慧特征的是_。 A.綜合性 B.緘默性 C.具體性 D.集體性二、名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師專業(yè)發(fā)展 2. 學(xué)生社會(huì)化 3. 教師文化 4. 教師實(shí)踐智慧 5. 教師教育信念 三、簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 教師在社會(huì)和學(xué)生發(fā)展中起何作用？ 2. 簡(jiǎn)述初任教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及應(yīng)對(duì)策略。 3. 簡(jiǎn)述自我評(píng)價(jià)對(duì)教師發(fā)展成長(zhǎng)的價(jià)值。 4. 大學(xué)本位教師教育模式主要存在哪些問題？四、材料分析題（每題 20 分，共 20 分） 學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在 6 點(diǎn)鐘到校早自修。作為班主任的我在昨晚反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但第二天還是有很多同學(xué)遲到。校領(lǐng)導(dǎo)讓遲到者在走廊罰站，后來(lái)再無(wú)遲到者。還有一次，初三（2）班的一個(gè)男生總是不肯完成周練，每次都有數(shù)不清的理由。我發(fā)火了，讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說(shuō)：“再不做周練，今后別來(lái)上課！”讓才有所收斂。 問題：請(qǐng)從師德要求分析文中“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。 2013-2014 一、 選擇題（每題 1 分，共 10 分） 10 個(gè)選擇題都在所劃重點(diǎn)之內(nèi)，較為簡(jiǎn)單 二、 名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師社會(huì)化 2. 教師職業(yè)道德 3. 學(xué)校氛圍 4. 教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī) 5. 教師實(shí)踐智慧 三、 簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 中小學(xué)為本的教師教學(xué)模式存在的主要問題 2. 初任教師專業(yè)發(fā)展的問題及對(duì)策 3. 教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)化的區(qū)別 4. 課例研究的實(shí)施程序 四、 材料分析題（每題 20 分，共 20 分）同 2012-2013 學(xué)年 山東師范大學(xué) 2014-2015 學(xué)年第二學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展期末考試試題 一、 選擇題（每題 1 分，共 10 分） 10 個(gè)選擇題都在所劃重點(diǎn)之內(nèi)，較為簡(jiǎn)單 二、 名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師職業(yè)發(fā)展 2. 教師社會(huì)化 3. 教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī) 4. 教師實(shí)踐智慧 5. 教師文化 三、 簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 教師在社會(huì)和學(xué)生發(fā)展中的作用 2. 以中小學(xué)為本的教師教育模式存在的問題 3. 簡(jiǎn)述自我評(píng)價(jià)的作用 4. 簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 四、 材料分析題（每題 20 分，共 20 分）試論師徒制教學(xué)的實(shí)施及其對(duì)初任教師專業(yè)發(fā)展的影響。 2015-2016（題目順序可能有誤，見諒） 一、選擇題（每題 1 分，共 10 分） 1. 近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的_。 A.上層 B.中上層 C.中下層 D.下層 2. 關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是_。 A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快 C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力 D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理 3. 首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化作出說(shuō)明的文件是_。 A.關(guān)于教師地位的建議 B.中華人民共和國(guó)教師法 C.教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中 D.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱 4. 把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)的知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是_。 A.哈里斯 B.舒爾曼 C.考爾德海德 D.布迪厄 5. 教師認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是_。 A.本體理性 B.認(rèn)知理性 C.價(jià)值理性 D.實(shí)踐理性 6. 教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是_。 A.心理學(xué)知識(shí) B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí) C.教育科研知識(shí) D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí) 7. 下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是_。 A.整合性 B.反思性 C.有效性 D.封閉性 8. 文化資本由_首先提出 A.杜威 B.布魯納 C.哈里斯 D.布迪厄 二、 名詞解釋（每題 6 分，共 30 分） 1. 教師專業(yè)化 2. 教師職業(yè)道德 3. 教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī) 4. 教師實(shí)踐智慧 5. 教師文化 三、 簡(jiǎn)答題（每題 10 分，共 40 分） 1. 教師在社會(huì)和學(xué)生發(fā)展中的作用 2. 簡(jiǎn)述自我評(píng)價(jià)的作用 3. 大學(xué)本位教師教育模式主要存在的問題 4. 簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容 四、 材料分析題（每題 20 分，共 20 分）試論初任教師專業(yè)發(fā)展存在的問題及應(yīng)對(duì)策略。