《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》教學(xué)反思2
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《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》教學(xué)反思2
傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)教學(xué)反思2這堂課的教學(xué)重點和難點沒有把握好,除了字音,還講了詞語手冊上的成語,花在這些字音和成語上的時間太多了,以致后面探討問題的時間也少了。在教學(xué)過程中,我設(shè)計了如下的4 個問題: 1. 傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)的區(qū)別時什么?2. 作者介紹文化傳統(tǒng)的內(nèi)容大大超過了介紹傳統(tǒng)文化的,這是為什么?3. 既然講到目的,那本文的寫作目的是什么?4. 既然中心論點是“傳統(tǒng)既是財富,又是包袱,我們要運用它而不被其吞沒,防止它而不拒之于千里之外”,那作者為何要用大篇幅介紹文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化?第一個問題是想讓學(xué)生熟悉文本,了解傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的區(qū)別,后面三個問題都是和文章的中心論點有關(guān)的,但是很顯然設(shè)計有點雜亂。第2 個問題的答案是由于文化傳統(tǒng)對現(xiàn)實生活、現(xiàn)代文化影響更大,所以作者予以重點介紹,這是有其現(xiàn)實目的的。由此我過渡到了第3 個問題,但是實際上學(xué)生還是很難得出這個答案,所以歸根究底還是對文本的研究不夠深入,按照第4 個問題的參考答案“作者的論點是在整理傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的特性的基礎(chǔ)上得出的。如果沒有前面的深入剖析,就沒有后面令人信服的觀點。”很顯然,要回答 3、 4 兩個問題,還是得好好研究傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的特性以及兩者之間的關(guān)系,這樣就能水到渠成地得出問題的答案了。第 1頁第 2頁