我們的教室（第1 課時）我們的教室（第1 課時）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的8 個生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。3、讀懂第3 段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)課文第3 段，認(rèn)識方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?。教學(xué)難點1、理解課文第3 段中比喻句的含義，“大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。2、能仿照第3 段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭題。1、小朋友，你能說說我們的教室是怎樣的嗎？（說某一處）如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會兒說課桌，一會兒說第 1頁日光燈，一會兒說講臺，別人會聽得糊里糊涂的。雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。2、今天，我們要通過學(xué)習(xí)19 課我們的教室（出示課題），來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個地方，這也是我們這個單元的學(xué)習(xí)重點。二、初讀課文1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：（ 1）邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。（ 2）注意聽準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。a 課件出示要求：(1) 一起讀讀生字、詞語。(2) 說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進行討論。(3) 分段讀通課文，說說各段介紹了什么。讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點是什么。b 小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點。1、分段選擇讀課文, 說說讀的這一段介紹了什么。2、重點寫了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模康?2頁3、學(xué)習(xí)單元重點。那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘?？課件出示單元提示：介紹一個地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序?qū)懙摹ｉ喿x按方位順序?qū)懙囊欢卧?，要注意寫了哪幾個方位，每個方位寫了些什么。指名讀說說應(yīng)該怎樣讀懂標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點）現(xiàn)在我們一起來研究第 3 段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。四、學(xué)習(xí)第3 段。1、1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）2、嘗試作業(yè)什么地方有什么課桌前面的墻上黑板正上方黑板左上方黑板右上方（ 1）再讀課文，填表反饋。第 3頁（ 2）拿出學(xué)具，按方位 序把物品 到 中相 的位置。指名上前， 合 件把物品放到準(zhǔn)確的位置。（ 3） 照 件，按方位 什么地方有什么。3、感情朗 ，加深 方位 的印象。（ 1） 生 ：教 表示方位的部分，學(xué)生接著 。如： ： 桌前面雪白的 上生：有一 常常的大黑板（ 2）男、女生 。4、理解比 句：大黑板就像一方土地，老 我 在 里播撒著希望的種子。（ 1） 真 一段， 哪個地方最 理解？從本段中找出比 句， 一 。 （ 件出示）指出 是個比 句。（ 2）思考： 個比 句把什么比作什么？（把老 在黑板上寫字、畫 ，教學(xué)生學(xué)知 和學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比做 民在土地上播撒種子。 ）（ 3） 句子，再看看 ， 你是怎么理解 句 的？ 件出示兩幅 ：一 是 民在田里播種， 上是一片豐收的景象；另一 是老 在黑板前上 ，學(xué)生在黑板上演算， 上是學(xué)生 大后在各條 上工作。（ 4） ，理解句子。 的大黑板就像一方土地， 民伯伯播撒下的種子會 芽、生 、開花、 果，所以他播下的是希望的種子。老 第 4頁在黑板上寫字、畫圖，帶著同學(xué)們在黑板上演算、寫字，這就是在播撒知識的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來就能為建設(shè)祖國作貢獻，所以，老師播下的也是希望的種子。5、回顧學(xué)習(xí)方法。齊讀第 3 段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。課件出示：（ 1）看看寫了哪幾個方位；（ 2）每個方位寫了什么。五、學(xué)習(xí)遷移a) 接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。b) 明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。c) 指名優(yōu)等生說，集體評議。 （板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）d) 同桌互說，互相評議。第 5頁