韓老師教我敢說(shuō)話 張志公,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、整體感知課文，體會(huì)作者表達(dá)的情感。 2、了解本文選材特點(diǎn)。,作者簡(jiǎn)介,張志公（19181997），河北南皮人，語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家，著有張志公文集。與葉圣陶、呂淑湘合稱為語(yǔ)言教育界“三老”。,給劃線字注音,畏畏縮縮（ ） 規(guī)矩（ ） 曹禺（ ） 仇虎（ ） 孤僻（ ） 自卑（ ）,wèi,ju,yú,qiú,pì,bi,詞語(yǔ)解釋,孤獨(dú)： 畏畏縮縮： 孤僻： 自卑：,獨(dú)自一個(gè)人，孤單。,因害怕而不敢前進(jìn)。,孤獨(dú)怪癖，不合群。,輕視自己，認(rèn)為不如別人。,整體感知，理清思路,1、韓老師為什么教我敢說(shuō)話。 2、韓老師怎樣教我敢說(shuō)話。 3、韓老師給予我的深遠(yuǎn)影響。 4、我感謝韓老師教我敢說(shuō)話。,朗讀課文，思考：圍繞韓老師教我敢說(shuō)話這一課題，作者在文中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？,韓老師為什么教我敢說(shuō)話？,補(bǔ)救缺陷： 怕人、膽小、畏畏縮縮。,深入研讀,2、 完成表格，具體說(shuō)出韓老師教我敢說(shuō)話的幾件事及相關(guān)內(nèi)容,韓老師指派我當(dāng)班長(zhǎng),無(wú)論如何不干,鼓勵(lì)、幫助解決困難,性格不那么孤僻了。,韓老師推舉我參加演講比賽,韓老師讓我演節(jié)目,當(dāng)然不敢,鼓勵(lì)指點(diǎn)，幫出主意,上了名次，得了獎(jiǎng)品；精神狀態(tài)不那么畏縮了。,不再拒絕,鼓勵(lì),演下來(lái)，過(guò)得去。,韓老師教我敢說(shuō)話，對(duì)我后來(lái)產(chǎn)生了怎樣的影響？,1、中學(xué)至大學(xué)，我發(fā)展了善于說(shuō)話的才能。 2、大學(xué)至工作，“我”成為語(yǔ)言工作者，當(dāng)上了“吃說(shuō)飯?jiān)挕钡慕處煛?原文概括：,由不敢說(shuō)話、不會(huì)說(shuō)話，而終于到了敢說(shuō)話，當(dāng)上了“吃說(shuō)話飯”的教師。,合作探究,文章5、6兩段刪掉可不可以？為什么？,1、敢于說(shuō)話的影響的延伸，深化教師的鼓勵(lì)、支持； 2、情節(jié)更加完整； 3、詳略得當(dāng)。,本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？,美好的回憶,在你的學(xué)習(xí)生活中，也一定得到過(guò)老師的幫助、鼓勵(lì)，模仿這篇課文的寫(xiě)法，談?wù)勀愕慕?jīng)歷和體會(huì)。,