寓教于樂(lè)追求有效特級(jí)教師黃愛(ài)華 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)感悟片斷一 由猜想導(dǎo)入新課多媒體課件出示一張登山的生活照片。師：知道照片的人是誰(shuí)嗎？生：黃老師。師：對(duì)，暑假里，我和同事們一起出去旅游了。你們能看出我在什么地方嗎？生：在一座山上。師：是的，這座山海拔 2000 多米，是一座非常有名的山。知道是什么山？教室里立即熱鬧起來(lái)，學(xué)生紛紛猜測(cè)。師：黃老師給出一個(gè)條件：它是我國(guó)有名的“五岳”之一。請(qǐng)你們猜猜可能是什么山。大屏幕上依次出示：東岳泰山 1532 米；南岳衡山 1290 米；西岳華山 2160 米；北岳恒山 2017 米；中岳嵩山 1440 米。生 1：可能是華山。生 2：有可能是恒山。生 3：不可能是泰山、衡山、嵩山。師：為什么？生：因?yàn)槔蠋煾嬖V我們這座山有 2000 多米，而這幾座山的高度都不到2000 米。師：我再給你們一個(gè)條件：它是五岳中最高的山。生：華山。師：剛才我們比了五座山的海拔高度，生活中還有許多數(shù)也可以拿來(lái)作比較。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)的大小比較”。（板書課題：數(shù)的大小比 ） ： 里 的數(shù)是幾位數(shù)？生：是指四位數(shù)。 ：四位數(shù)也可以 是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 ：看了 個(gè) ，你 想解決些什么 ？或者 你 想學(xué)些什么？生 1：我想知道比 數(shù)的大小的方法。生 2：想知道從數(shù)的哪一位開始比。片斷二 玩抽 數(shù)比大小游 ：今天我 來(lái)玩一個(gè)游 ，好 ？生：好！教 寫上“個(gè)、十、百、千”的數(shù)位，每個(gè)數(shù)位下面相 地各有一個(gè)可以裝卡片的口袋，左右各一份。大屏幕依次出示游 ：1、每次兩 各 一個(gè)代表來(lái)抽 。2、第一次抽到的數(shù)字放個(gè)位，第二次抽到的放十位，第三位3、哪一 抽到的數(shù)字 成的四位數(shù)大，哪一 就 。4、玩到能確定 ，本 比 束。 生一起把學(xué)生分成兩 ，并分 取名 江 和黃河 。每 各 一位男生上前抽 。第一次抽 ： 江 抽到5，黃河 抽到 3。（ 江 呼） ：（隨機(jī)采 一位 江 ）你 什么高 ？生：因 我 抽到的5 比他 的 3 大。 ：（ 身采 一位黃河 ）你什么心情？生：沒(méi)關(guān)系，最后 要看千位上的數(shù)呢。 抽 ，最后 果： 江 2935，黃河 7463。 ：（采 黃河 ）你 什么高 ？生：我 有 7 個(gè)千，他 只有2 個(gè)千，他 了。教 在黑板上，學(xué)生同 在本子上 比 果：29357463。師：如果長(zhǎng)江隊(duì)千位上也抽到7，7935 和 7463 怎么比？生；如果千位上的數(shù)一樣， 只要比百位上的9 和 4，9 比 4 大，所以 7935比 7463 大。師：如果長(zhǎng)江隊(duì)最后抽到 0，怎么辦？生：那就成 935 了。師： 935 和 7463 比，哪個(gè)數(shù)大？為什么？在教師引導(dǎo)下，學(xué)生領(lǐng)悟到：四位數(shù)比三位數(shù)大。片斷三 修改規(guī)則，第三輪抽簽比賽。把上面規(guī)則中的第二條改為：每一次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上。第一次抽簽：長(zhǎng)江隊(duì)抽到9，抽簽者把 9 放在千位，黃河隊(duì)抽到4，抽簽者把 4 放到了百位。師： 4 放哪一位比較好呢？黃河隊(duì)的學(xué)生紛紛出主意，認(rèn)為放在個(gè)位比較好，抽簽者把4 放在了個(gè)位。師：感覺(jué)輕松嗎？長(zhǎng)江隊(duì)抽簽者：輕松。師：為什么？長(zhǎng)江隊(duì)抽簽者：因?yàn)? 放在千位上是最大的。黃河隊(duì)抽簽者揚(yáng)揚(yáng)手臂，作出不甘落后的姿勢(shì)。第二次抽簽：長(zhǎng)江隊(duì)抽到 1，抽簽者把 1 放在個(gè)位，黃河隊(duì)抽到 6，抽簽者把 6 放在百位。師： ( 問(wèn)長(zhǎng)江隊(duì)抽簽者 )有沒(méi)有壓力？長(zhǎng)江隊(duì)抽簽者：有，如果接下去被他抽到兩個(gè) 9，那我就完蛋了。（全班哈哈大笑）師：你的百位上抽到幾，就一定會(huì)贏。長(zhǎng)江隊(duì)抽簽者：最起碼比6 大。第三次抽簽；長(zhǎng)江隊(duì)抽到 3，抽簽者把 3 放在十位；黃河隊(duì)抽到 5，抽簽者把 5 放到十位。第四次抽簽；長(zhǎng)江隊(duì)抽到 0，抽簽者把 0 放在百位，組成 9031；黃河隊(duì)抽到 2，抽簽者先把 2 放在千位，一看不妙，飛快地把 2 和百位上的 6 交換了位置，組成 6254，后來(lái)又調(diào)整為 6542。長(zhǎng)江隊(duì)一看，也把原來(lái)的 9031 調(diào)整位置，組成 9310。師：抽簽者有權(quán)決定把數(shù)字放在哪個(gè)數(shù)位。師生一起記錄： 93106542。感悟 “寓教于樂(lè)，追求有效”是本節(jié)課最大的特點(diǎn)。一、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重游戲的有效性?！氨容^數(shù)的大小”這個(gè)內(nèi)容，相信教過(guò)的老師都知道這是一個(gè)比較枯燥的內(nèi)容，但黃老師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把整堂課的知識(shí)點(diǎn)都蘊(yùn)含在三輪游戲比賽中，讓學(xué)生在輕松、刺激的比賽中感悟并總結(jié)出比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。本節(jié)課中，教師的主要作用在于組織教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在學(xué)生需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?。游戲不是純粹的娛?lè)活動(dòng)，也不是為了增添課堂活躍的氣氛，而只是黃老師采用的一種形式，在游戲的背后是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、有效的數(shù)學(xué)思考。二、創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展本節(jié)課始終洋溢著民主、平等的氣息，學(xué)生的整個(gè)游戲活動(dòng)是輕松、愉悅的。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在其中能積極主動(dòng)地、充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等地交流自己的數(shù)學(xué)理解。在第三輪比賽中，黃河隊(duì)的抽簽同學(xué)把第四次抽到的“ 2”與百位上的“6”互換了位置，目的只是讓組成的數(shù)再在一些。由于他的改動(dòng)，長(zhǎng)江隊(duì)的抽簽的同學(xué)也對(duì)數(shù)字做了相應(yīng)的調(diào)整。嚴(yán)格地說(shuō)，兩位學(xué)生的做法是違反游戲規(guī)則的。這時(shí)候，教師怎樣來(lái)評(píng)判這件突發(fā)事件？只見(jiàn)黃老師微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)； “抽簽者有權(quán)決定把數(shù)位上，不算犯規(guī)?！弊鱾€(gè)假設(shè)，如果當(dāng)時(shí)黃老師對(duì)學(xué)生橫加訓(xùn)斥，指出他這樣做是違反規(guī)則的話，肯定會(huì)給學(xué)生的自尊心帶來(lái)傷害，也許在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中他再也不敢有自己獨(dú)特的想法了。黃老師這種賞識(shí)學(xué)生、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生個(gè)性的做法值得我們一線教師學(xué)習(xí)。