江蘇省響水中學(xué)2018 年春學(xué)期高二語文導(dǎo)學(xué)案主備人：劉玲審核人：陳輝2018 年 4 月 23 日登柳州城樓寄漳汀封連四州導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1.理解本詩以哀景寫哀情的手法。2.體會“貶謫詩”的情感。課前預(yù)學(xué)：1.關(guān)于作者柳宗元唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河?xùn)|，后遷長安，世稱柳河?xùn)|。因官至柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱韓柳。柳宗元少有才名，早有大志。文章辭采華麗。 21 歲中進(jìn)士，積極參與王叔文集團(tuán)政治革新。 革新失敗，被貶為永州（今湖南零陵） 司馬。后又貶為柳州（今屬廣西）刺史。被貶期間，南方人士頗有向他求學(xué)問業(yè)者。2.時代背景公元 805 年，唐德宗死，太子唐順宗即位，改元永貞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守勢力的反撲，僅五個月， “永貞革新”就遭到殘酷鎮(zhèn)壓。王叔文、王伾被貶斥而死，革新派的主要成員柳宗元、劉禹錫等八人分別謫降為遠(yuǎn)州司馬。這就是歷史上所說的“二王八司馬”事件。直到唐憲宗元和十年（ 815）年初，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫等五人才奉詔進(jìn)京。 但當(dāng)他們趕到長安時， 朝廷又改變主意， 竟把他們分別貶到更荒遠(yuǎn)的柳州、漳州、汀州、封州和連州為刺史。這首七律，就是柳宗元初到柳州之時寫的。3.解題登柳州城樓：既交待了事情，已含觸景生情，傷高懷遠(yuǎn)之意。寄 :詩人眼望蒼茫天地間，百感交集，寄關(guān)切之情于同被貶謫的漳、汀、封、連四州。4. 讀詩歌，理解大意柳州城上的高樓，接連著曠野荒原；我們愁緒象茫茫的海天，無限寬廣。狂風(fēng)陣陣，猛烈吹亂了水上的芙蓉；暴雨傾盆，斜打著爬滿薜荔的土墻。嶺上樹木重重，遮住了遠(yuǎn)望的視線；柳江彎彎曲曲，象百結(jié)九轉(zhuǎn)的愁腸。咱五人同時遭貶，到百越文身之地；而今依然音書不通，各自滯留一方。探究：1. 詩人是如何以哀景寫哀情的？1江蘇省響水中學(xué)2018 年春學(xué)期高二語文導(dǎo)學(xué)案主備人：劉玲審核人：陳輝2018 年 4 月 23 日2. 賞析“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻” 。檢測反思：左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘柳宗元一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。試比較韓與柳貶謫詩在思想情感上的不同。貶謫詩常用的表達(dá)技巧1.借景抒情，直抒胸臆；寓情于景，情景交融2.對比襯托，虛實結(jié)合3.象征比喻，托物言志由于權(quán)力地位的下降， 失意的詩人大多內(nèi)心壓抑而不便明言， 象征、比喻或托物言志便成為其在詩中表情達(dá)意的慣用手法。 如“欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山”（李白行路難），以“冰塞川”“雪滿山”象征仕途上的政敵權(quán)勢等阻礙；“征蓬出漢塞，歸雁入胡天” （王維使至塞上），詩人則以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨漢塞， 像振翅北飛的 “歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，暗寫內(nèi)心的激憤和抑郁。劉禹錫被貶后創(chuàng)作的大量寓言詩，像聚蚊謠 昏鏡詞百舌吟磨鏡篇飛鳶操秋螢引等，即運用比喻象征的手法塑造各類形象，寄托自己堅定的意志和高尚情操，表現(xiàn)自己百折不回的斗爭精神。貶官文學(xué)多有文學(xué)樣式的創(chuàng)新。大凡一種新的文學(xué)樣式， 總是先從民間生活的土壤中萌發(fā)嫩芽的。 而貶謫的經(jīng)歷， 是他們的生活下跌到民間， 無案牘之勞形的貶官士人，漸次擺脫名利等各種雜念的影響， 能夠更為充分地馳騁自己的藝術(shù)想象，詩人的視野都比較開闊， 多種題材都可以入詩， 加上自身的文學(xué)素養(yǎng)， 往往能夠探索出新的文學(xué)樣式。劉禹錫在貶謫中以竹枝詞吟詠風(fēng)俗獲得巨大成功，遂使竹枝詞成為后世文人吟詠風(fēng)俗的專用體裁。更有蘇軾創(chuàng)豪放詞， 元白開文人以詞唱和的新風(fēng)。 仕途的失意加重了士人的感傷情緒，政治上的挫折玉成了他們的詠史懷古詩，那種對歷史和人生深刻思索，睿智而又雋永，如劉禹錫的西塞山懷古、烏衣巷等。2江蘇省響水中學(xué)2018 年春學(xué)期高二語文導(dǎo)學(xué)案主備人：劉玲審核人：陳輝2018 年 4 月 23 日3