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1、 2019 生物高考二輪練習高考題型專練專練 2 直方圖類 注意事項 ：認真閱讀理解，結(jié)合歷年的真題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足！重在審題，多思考，多 理解！ 無論是單選、多選還是論述題， 最重要的就是看清題意。 在論述題中， 問題大多具有委 婉性， 尤其是歷年真題部分， 在給考生較大發(fā)揮空間的同時也大大增加了考試難度。 考生要 認真閱讀題目中提供的有限材料， 明確考察要點， 最大限度的挖掘材料中的有效信息， 建議 考生答題時用筆將重點勾畫出來， 方便反復(fù)細讀。 只有經(jīng)過仔細推敲， 揣摩命題老師的意圖， 積極聯(lián)想知識點，分析答題角度，才能

2、夠?qū)⒖键c鎖定，明確題意。 【一】單項選擇題 1. 如圖 1 是細胞中化合物含量的扇形圖， 圖 2 是有活性的細胞中元素含量的柱形圖， 以 下說法不正確的選項是 () A. 假設(shè)圖 1 表示細胞鮮重，那么 A、B 化合物依次是 H2O、蛋白質(zhì) B. 假設(shè)圖 2 表示組成人體細胞的元素含量，那么 a、 b、c 依次是 O、 C、 H C. 地殼與活細胞中含量最多的元素都是 a，因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 D. 假設(shè)圖 1 表示細胞完全脫水后化合物含量， 那么 A 化合物具有多樣性， 其必含的元素為 C、 H、

3、O、 N 2. 某肽鏈由 51 個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成 1 個二肽、 2 個五肽、 3 個六肽、 3 個七肽，那么這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是 () 3. 以下物質(zhì)變化示意圖中，哪個不可能發(fā)生在有絲分裂過程中 () 4. 豌豆子葉的黃色 (Y) 、圓粒種子 (R) 均為顯性，兩親本雜交的 F1 表現(xiàn)型如下圖。讓 F1 中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交， F2 的性狀分離比為 ()

4、 A.2 ∶ 2∶ 1∶ 1 B.4 ∶ 2∶ 2∶ 1 C.9 ∶ 3∶ 3∶ 1 D.3 ∶ 1∶ 3∶ 1 5. 水稻高稈 (T) 對矮稈 (t) 為顯性， 抗病 (R) 對感病 (r) 為顯性， 這兩對基因在非同源染色 體上?，F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株， 所得后代表 現(xiàn)型如下圖。根據(jù)以上實驗結(jié)果，判斷以下表達錯誤的選項是 () A. 以上后代群體的表現(xiàn)型有 4 種 B. 以上后代群體的基因型有 9 種 C.

5、以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得 D. 以上兩株表現(xiàn)型相同的親本，基因型不相同 6. 某種群中 AA、Aa、aa 的基因型頻率如下圖， 其中陰影部分表示繁殖成功率低的個體。 那么該種群經(jīng)選擇之后，下一代中三種基因型頻率的結(jié)果最可能是圖中 () 7. 如下圖，甲圖表示動物精巢內(nèi)體細胞分裂及其精子形成過程中染色體、 數(shù)量的變化圖， 乙圖表示在上述兩種細胞分裂過程的各個時期染色體變化模式圖。 與甲圖所示相對應(yīng)的是 () 

6、 染色單體、 DNA 乙圖所示 A.a －① B.b －④ C.c －② D.d －③ 【二】雙項選擇題 8. 鋤足蟾蝌蚪、 雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。 在條件相同的四個池塘中， 每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪， 各池蝌蚪總數(shù)相同。 再分別在四個池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水 螈。一段時間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。以下分析，錯誤的選項是 () A. 無水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為“ J”型增長 B. 三種蝌蚪之間為競爭關(guān)系 C.

7、水螈更喜捕食雨蛙蝌蚪 D. 水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果 9. 在適宜的溫度、水分和 CO2 條件下，分別測定強光和弱光時不同植物的凈光合作用量 ( 如圖 ) 。請據(jù)此判斷，以下表達不正確的選項是() CO2 量增加或減少的主要生態(tài)因素是光 A. 該條件下，使植物吸收 B. 植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高 C. 同等光照條件下，小麥比玉米的凈光合作用量高 D. 大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物 【三】非選擇題 10.(2017 廣東卷， 26) 觀賞植物蝴蝶蘭可

8、通過改變 期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收 CO2并貯存在細胞中。  CO2 吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長 (1) 依圖 1 分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在 0～ 4 時__________( 填“有” 或“無” )ATP 和 [H] 的合成，原因是 ____________________________________________________________ ；此時段 ________( 填“有”或“無” ) 光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是 ___________________ ；

9、 10～ 16 時無明顯 CO2 吸收的直接原因是 ___________________________________________ ________________________________________________________________________ 。 (2) 從圖 2 可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免 ________，以利于其較快生長。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時還需適當 ________。 (3) 蝴蝶蘭的種苗可利用植物細胞的 ________，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細胞分化的根本原因是 ________________

10、__________________________________ 。 11.(2017 北京理綜， 29) 在驗證生長素類似物 A 對小麥胚芽鞘 ( 幼苗 ) 伸長影響的實驗中，將如圖 1 所示取得的切段浸入蒸餾水中 1 小時后，再分別轉(zhuǎn)入 5 種濃度的 A 溶液 ( 實驗組) 和含糖的磷酸鹽緩沖液 ( 對照組 ) 中。在 23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng) 24 小時后，逐一 測量切段長度 ( 取每組平均值 ) ，實驗進行兩次，結(jié)果見圖 2。 請分析并回答： (1) 生長素類似物是對植物生長發(fā)育

11、有重要  ________ 作用的一類化合物。本實驗中 ________mg/L 濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。 (2) 振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的____________ 以滿足切段細胞呼吸的需求；② 使切段與溶液成分接觸更 ______________。 (3) 生長素類似物 A 應(yīng)溶解于 __________________ 中，以得到 5 種濃度的 A 溶液。切段 浸泡在蒸餾水中的目的是減少 ________________ 對實驗結(jié)果的影響。

12、 (4) 圖 2 中，對照組切段的平均長度是 ________mm。濃度為 0.001mg/L 的溶液對切段伸 長________( 選填“有”或“無” ) 促進作用；與濃度為 1mg/L 的結(jié)果相比，濃度為 10mg/L 的溶液對切段的影響是 ______________________________ 。 (5) 圖 2 中，濃度為 0.1mg/L 時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng) ________( 選填以下選項前的字母 ) 。 A. 舍棄 B. 修改 C. 如實填寫 為檢驗該濃度相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性還應(yīng) ____________ 。 答案 1、 C2、 C3、 D4、 B5、 D6、 B7、 C8、 AC9、 BC 10、(1) 有細胞呼吸過程中能產(chǎn)生 ATP和[H] 無光反應(yīng)無法進行， 葉綠體中缺乏 ATP和 [H] ， 所以暗反應(yīng)無法進行氣孔關(guān)閉 (2) 干旱遮光 (3) 全能性基因的選擇性表達 11、 (1) 調(diào)節(jié) 1(2) ①氧氣②均勻 (3) 含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素 (4)7.0 有促進 伸長的作用減弱  (5)C  重復(fù)實驗