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再塑生命的人,海倫·凱勒,教學(xué)目標(biāo),檢測預(yù)習(xí)，能清楚地梳理文本的內(nèi)容，并用簡潔的語言概括出來。 探討沙利文老師的教育方式和效果，把握“再塑生命”的內(nèi)涵。 探討海倫的主觀努力，領(lǐng)悟?qū)θ松姆e極態(tài)度。,,檢測預(yù)習(xí),（ ）再塑（ ）的 生命？,“再塑生命”的含義是什么？題目飽含了作者怎樣的情感？,沙莉文,海倫,①重獲新生（精神層面）,②對莎莉文老師的感激、 崇敬之情,再塑生命的過程,生命原貌：像大霧中的航船 。 再塑生命的起始：與莎莉文老師的相識 。 再塑生命的發(fā)展：認(rèn)識到宇宙萬物都有自己的名字，并啟發(fā)了我的新思想，感覺到喜悅和幸福。,你說我說,莎莉文老師塑造了一個什么樣的海倫？,,莎莉文老師用______的愛讓______的海倫，學(xué)會了____________，學(xué)會了____________,學(xué)會了感受_______，從而改變了海倫的生命軌跡。,有很多動作、神態(tài)和心理活動傳達(dá)出了海倫的變化，你能找出來嗎？,表達(dá)方式： 描寫、抒情,沙莉文老師是再塑海倫生命的人，你認(rèn)為她的哪些做法讓你欣賞？,從“愛”入手，激起興趣 適時引導(dǎo) ， 循循善誘 開啟智慧 ， 激發(fā)情感,安妮·沙莉文老師（1866—1936）,她出生于一個貧困家庭，3歲時患沙眼，因無錢醫(yī)治，幾近失明。父母早亡，在顛沛流離的生活中，妹妹、弟弟又相繼死去，自己也被送往救濟院。在一次手術(shù)中，完全失明，14歲時來到帕金斯盲校學(xué)習(xí)。后又經(jīng)治療，恢復(fù)部分視力。20歲以優(yōu)異成績畢業(yè)來到海倫家。海倫是她第一個也是唯一一個學(xué)生，在陪伴海倫50年后辭世。,你認(rèn)為海倫·凱勒生命再塑成功的原因除了沙莉文老師的幫助外還有什么？,聰明、好學(xué)、堅毅、愛思考、情感豐富,海倫的主觀努力,海倫·凱勒(1880--1968),一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，隨著又喪失了說話能力。從此她陷入了痛苦的深淵，脾氣也變得古怪。在沙利文老師的悉心教導(dǎo)下，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成績從大學(xué)畢業(yè)成為一名學(xué)識淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。她把自己的一生都獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。贏得各國民眾的贊揚。,美國《時代周刊》評論：海倫·凱勒被評為20世紀(jì)美國的十大偶像之一是當(dāng)之無愧的。 19世紀(jì)出了兩個杰出人物：一個是拿破侖、一個是海倫。 ——馬克·吐溫,總 結(jié),回顧生命再塑的過程，海倫以超常人的毅力、旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道溝坎；莎莉文老師用博大而深沉的師愛改變了海倫生命的軌跡。,,只要朝著陽光，便不會看見陰影。 面對光明，陰影就在我們身后 。 ——海倫·凱勒,小作文,,再苦也要笑一笑 ——讀《再塑生命的人》有感,人物： 宋濂：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 陶淵明：每有會意，便欣然忘食。 名言：在我一生中的苦難日子里，我卻始終滿懷溫馨、感人、甜美的情感，這些情感為我悲痛的心靈的創(chuàng)傷抹上了香膏，仿佛將痛苦化為快感。 ——法國啟蒙思想家 盧梭 摘抄：每個人心中都有一把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管，其實快樂的鑰匙始終在你自己手中，請記?。簾o論何時，再苦也要笑一笑！,