教育資料：_中學(xué)歷史教師新課改培訓(xùn)總結(jié)姓名：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁中學(xué)歷史教師新課改培訓(xùn)總結(jié)假期8天的新課改培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)為新課改對每位歷史老師來講，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，在這些日子里我們一起聆聽著名專家、學(xué)者的講座一起拜讀各位學(xué)員的精美文章一起在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流、點(diǎn)評、發(fā)帖，我們暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解，積極參與討論交流，解決心中的疑惑。我們認(rèn)真做作業(yè)，虛心接受輔導(dǎo)老師和同仁的點(diǎn)評，不斷地使我們的理論得以提升，心靈得以震撼。下面我從三個方面來總結(jié)一下我的培訓(xùn)認(rèn)識和感受：一.在總結(jié)中學(xué)習(xí)這次的新課改培訓(xùn)總共分了四個專題，主要是通過看視頻、閱讀相關(guān)的資源以及寫作業(yè)、寫日志、寫案例、寫反思、寫總結(jié)和發(fā)評論進(jìn)行，所以這次的學(xué)習(xí)是緊張和忙碌、循序漸進(jìn)又層層深入的，同時(shí)也是充實(shí)和獲益頗多的。視頻學(xué)習(xí)主要是專家團(tuán)隊(duì)對教學(xué)中的問題做一逐次的講解，通過一些課堂案例、他們自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及一些理論性的知識對歷史教學(xué)中存在的問題和應(yīng)該注意的方方面面，進(jìn)行詳細(xì)而又周全的解說。通過專家團(tuán)隊(duì)的講解，往往會使我們對很多問題茅塞頓開，使我們走出教學(xué)的困境和迷惑，讓我們的眼前出現(xiàn)了柳暗花明又一村的絕妙境地。視頻的學(xué)習(xí)不僅是一種引導(dǎo)和指引，更給了我如何組織教學(xué)、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、與學(xué)生互動、進(jìn)行有效教學(xué)等方面一些可行性建議和有利的措施，這樣的學(xué)習(xí)讓我對歷史教學(xué)有了一個大致上的把握和整體上的著手點(diǎn)。視頻中的諸多教學(xué)案例和專家團(tuán)隊(duì)對教學(xué)過程的一些看法，在更大程度上讓我開拓了視野，讓我對教學(xué)中的一些案例有了一個理性的認(rèn)識。此外，視頻學(xué)習(xí)是直觀和形象的，這樣學(xué)習(xí)起來會有很大的興趣，而且通過視頻的學(xué)習(xí)感覺更真實(shí)，所以視頻的學(xué)習(xí)在整個的學(xué)習(xí)過程中是一個主導(dǎo)性的學(xué)習(xí)。寫作業(yè)、寫日志、寫教學(xué)案例和反思、發(fā)表評論則是這次培訓(xùn)中能和各位老師交流、溝通的一個重要渠道。我可以通過寫作業(yè)將自己對某一個問題或者某一教學(xué)案例的看法寫出來，雖然很多時(shí)候我的看法不成熟或者不周全，但是寫出來之后，會有一些有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提建議，給我指出缺點(diǎn)和不足，這樣我就收獲了、也學(xué)習(xí)了。此外，我會經(jīng)常瀏覽和欣賞別的老師的作業(yè)和日志，看他們對同一問題有什么樣的看法和獨(dú)到的見解，吸取他們教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，收藏他們好的建議，向他們提出自己的疑惑。這樣我既和老教師進(jìn)行了溝通，又向他們學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)，最主要的我也在學(xué)習(xí)中成長和收獲了不少。二.在反思中成長反思，就是要對自己以前做的事情進(jìn)行思考和總結(jié)教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。所以，教師在教學(xué)過程中的反思對于一個教師的發(fā)展和成長是至關(guān)重要的，而教師的反思應(yīng)該體現(xiàn)在教師的各個方面：教師的課堂教學(xué)，教師的自身素質(zhì)乃至教師的學(xué)習(xí)。在這次的培訓(xùn)中，我覺得自己需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方有很多。第一，對于教材的把握以及三維目標(biāo)的認(rèn)識深度還不夠。新課改后的教材是專題式的教學(xué)，而專題式的教學(xué)則要求教師對教材的把握熟知有度，這樣教師在組織課堂教學(xué)時(shí)才能達(dá)到三維目標(biāo)的要求。第二，在新課改的課堂教學(xué)中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我多數(shù)采用提問式教學(xué)，這是開放式教學(xué)的重要手段。但是有時(shí)候課堂教學(xué)被簡化為單一的提問，一堂課下來問了無數(shù)個問題，有過于簡單化的，有的或過于復(fù)雜的，有價(jià)值的問題卻比較少，以致于學(xué)生失去上課的興趣，提不起回答的勁，這樣的雙邊活動是低效的。所以在以后的教學(xué)中我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)問題。第三，在這次的學(xué)習(xí)中，我才發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識的把握上還有所欠缺。作為一個歷史老師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是不能停止的，尤其是提升自身專業(yè)素養(yǎng)的史學(xué)著作，更應(yīng)該多多涉獵和學(xué)習(xí)。三.在實(shí)踐中探索通過培訓(xùn)，我極大的轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。在進(jìn)入新課程教學(xué)后，我會從以下幾個方面理性實(shí)踐，為探究和實(shí)踐新的教育理念全身心投入。第一，努力堅(jiān)持以人為本，因?qū)W而教，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的不同成長需要，促使學(xué)生走向成功的人生。第二，堅(jiān)持發(fā)展的觀念，特別注意激勵教育，運(yùn)用發(fā)展性評價(jià)，使學(xué)生的個性特長、知識素質(zhì)、學(xué)科能力、道德素養(yǎng)等各個方面都能發(fā)展。第三，建立新的師生關(guān)系。實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充。使傳統(tǒng)意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，讓師生形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體。第四，培養(yǎng)開放的觀念。隨著新課程結(jié)構(gòu)突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，師生被置于一種動態(tài)、開放、現(xiàn)實(shí)、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，需要我有開放的培養(yǎng)目標(biāo)，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要要有適應(yīng)開放性的教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)資源，構(gòu)筑由課內(nèi)到課外、由課本到生活的教學(xué)內(nèi)容體系，把鮮明的時(shí)代感融入教育教學(xué)。新課程改革，任重而道遠(yuǎn)。對于每一個高中歷史教師而言，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，但改革面前只能迎難而上，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，落實(shí)新的教育理念，才能在改革大潮中自如應(yīng)對，使課堂煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。第 4 頁 共 5 頁教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁