安 塞 腰 鼓,安 塞 腰 鼓,安塞腰鼓簡介,安塞腰鼓起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術(shù)，相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號稱“天下第一鼓”。 請欣賞圖片：,點此播放視頻,預(yù) 習 整體感知,注 音,亢奮 晦暗 羈絆 燒灼 輻射 淋漓 冗雜 戛然而止 驀然,kàng huì jbàn zhuó fú lín lí rng jiá mò,晦暗 羈絆 冗雜 嘆為觀止 戛然而止,昏暗。本課是迷惘、糊涂， 與“明晰”相對。 纏住不能脫身，束縛。 繁雜。 贊美看到的事物好到極點。 形容聲音突然停止。,按課本注釋理解下列詞語,火烈： 亢奮： 燒灼： 淋漓： 驀然：,查詞典自學下列詞語,像火一樣熱烈。 極度興奮。 燒、燙，使受傷。 形容濕淋淋往下滴 形容暢快。 突然。,.表演前 .表演中 .表演后,結(jié) 構(gòu),從開頭到“似乎從來不曾響過” 從“但是”到“成了茫茫一片” 從“當它戛然而止的時候”到完,主體又分哪幾層？,.從“但是”到第一個“好一個安塞腰鼓”。 安塞腰鼓的舞姿。 .從“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲”到第二個“好一個安塞腰鼓”。 安塞腰鼓的響聲。 .從“后生們的胳膊、腿、全身，”到“好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！” 安塞腰鼓產(chǎn)生的土壤。 .從“每一個舞姿都充滿了力量”到“成了茫茫一片”。 安塞腰鼓的內(nèi)涵。,閱 讀 開頭部分,表情朗讀,一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。,生命力旺盛，生龍活虎,“表演前”文章寫了哪些情況？ 這樣寫有什么作用？,人物：茂騰騰的后生。,背景：一片高粱地、絲溜溜的南風。 性情：樸實得像那片高粱。 神情：沉穩(wěn)而安靜。 腰鼓：呆呆的、不曾響過。 作用為下文寫腰鼓表演蓄勢。,作者寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來沒有響過?！笔鞘裁匆鈭D？,襯托安塞腰鼓的熱鬧場面。 這叫“以靜襯動” 。,閱 讀 主體部分 第一層,表情朗讀,但是： 看！ 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,“但是”和“看”為什么單成一段？,突出安塞腰鼓的熱鬧場面。 老師提示：語文中有一種“升格”的藝術(shù)：該用頓號的升格為逗號，逗號升格為句號，詞升格為句，句升格為段 “升格”，是為了使之更突出。,作者怎樣概括安塞腰鼓的特點？,壯闊、豪放、火烈。 文中還有哪些詞語表現(xiàn)了安塞腰鼓的特點？ 磅礴、驚心動魄,“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” “沒命了”在這里是什么意思？,不要命地捶和舞。 突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈,這一段運用了哪幾種修辭手法？ 為什么運用這種手法？,排比：增強語言的氣勢，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 比喻：為了讓無形的鼓聲形象化。 老師提示：用語言描繪聲音是困難的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺。,“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說？效果有什么不同？,感嘆句。 黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、火烈的舞蹈。 感嘆句比陳述句感情更濃烈。,“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！闭堈页鼍渲械娜龑Ψ戳x詞，并說明其作用。,冰冷燥熱 恬靜飛濺 困倦亢奮 作用：通過對比突出地表現(xiàn)安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。,表情朗讀,使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！,三個“想起了” 起什么作用。,突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。,“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是誰的詩？寫的是什么場景？,杜甫的詩后出塞。 寫將士出征前的場面。,參考閱讀： 后出塞(其二) 杜甫 朝進東門營，暮上河陽橋。 落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。 平沙列萬幕，部伍各見招。 中天懸明月，令嚴夜寂寥。 悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。 借問大將誰，恐是霍嫖姚。,請說說你對“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”的理解。,表現(xiàn)了黃土高原上的人民在被封閉、禁錮許多年后創(chuàng)造新生活的決心。,閱讀課文 其余部分,怎樣理解“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保?黃土高原是貧窮的，黃土高原的農(nóng)民飽受饑寒的折磨，但黃土高原的腰鼓卻依然這樣壯闊、豪放和火烈，以此突出黃土高原人民“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊薄?為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓”？,“易碎的玻璃”比喻說明江南人性格柔弱，他們打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓，從而突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 在作者看來，黃土高原上的人“樸實”、 豪放、火烈，他們還保持著生命的“元氣”，相比商品經(jīng)濟發(fā)達的江南，少了些浮躁，少了些世故。,為什么說“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生”？,這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止的時候，會感到特別的靜。 這是用寂靜來反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。,怎樣理解 “耳畔是一聲渺遠的雞聲”？,雞聲是天亮的標志，是新的一天的開始。 安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界。,歸納 復(fù)習,安塞腰鼓有什么內(nèi)涵？,安塞腰鼓是黃土高原上生命的激昂和宣泄，是中華民族精神的象征。,參讀材料：劉暢傾聽中華民族的吶喊,劉成章同志的這篇安塞腰鼓，以散文詩的筆法表現(xiàn)出了安塞腰鼓的恢宏氣勢，象征了中華民族感天動地的民族精神。 這篇文章之所以具有詩的特性，更主要的還在于它在事件描寫中蘊涵了更深刻的精神寄托。相信有共同文化背景的中國讀者會對它產(chǎn)生一種象征意義上的認同感從安塞腰鼓中透視出中華民族的民族精神。,開演前的“沉穩(wěn)而安靜”預(yù)示著中華民族崛起的巨大潛力；“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”的鼓點是中華民族追求新生的執(zhí)著力量；“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞?！笔侵腥A民族前進中基本的信念。我們的民族是從黃土地上誕生的民族、黃土地給了我們強大的生命力和百折不撓的斗爭精神。安塞腰鼓是黃土地上的人們對大地的謳歌，也是他們對大地的厚望。我們從安塞腰鼓氣壯山河的聲勢中，可以體會到人們與土地的親近，以及在土地上創(chuàng)造新生活的決心。,容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! “那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么? 是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?,要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。 是舊的思想觀念和社會制度。,它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? 過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量?,他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。,多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?,江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。,耳畔是一聲渺遠的雞啼。 為什么聽到這樣的“雞啼”?,雞聲是天亮的標志，是新的一天的開始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界。 教參：當鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹校孟駸霟岷蟮某良?，這時以“雞啼”反襯寂靜(也可認為這是實寫)。,本文大量運用排比，有句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之間的排比。 請分別舉出例子，并說明這樣的寫法起什么作用？,（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” （2）句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。” （3）段與段之間的排比：,使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！ 這些排比句使文章語氣酣暢，氣勢恢宏，能表達出強烈的思想感情。,仿寫排比句,（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” （2）句與匈之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！?（3）段與段之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！,發(fā)現(xiàn)頻道,發(fā)現(xiàn)一個問題甚至比解決一個問題更重要,