20 以內(nèi)的退位減法第一課時(shí)：十幾減9教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減9。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算。9 十 39 十 79 十 49 十 69 十 99 十 29 十 59 十 82在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9 十()129 十() 139 十()149 十() 159 十()169 十() 17二、新授1、出示教科書 P10 的圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖， 提問：誰能說一說這幅圖的意思 ?(有 15 個(gè)氣球，買了 9 個(gè)，還有幾個(gè) ?)想一想，用什么方法計(jì)算 ?該怎樣列式 ?學(xué)生思考回答后，教師板書： 15 9 提問：如果沒有圖，要算15 減 9 等于幾，該怎樣想 ?(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1)9 加 6 得 15 ，15 減 9 等于 6(2)15 可以分成 9 和 6， 15 減 9 等于 6 ；(3)10 減 9 等于 1 ，l 加 5 等于 6；(4)15 減 5 等于 10 ，再減 4 等于 6。教師對(duì)學(xué)生的不同想法， 應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)， 鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想 9 加幾得 15 ，15 減 9 得 6) 同時(shí)板書得數(shù)“ 6 ”。2 、小朋友玩套圈游戲，投了14 個(gè)圈，有 9 個(gè)沒套中，套中了幾個(gè) ?提問：(1) 要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式 ?(學(xué)生回答后，教師板書： 14 9(2) 得多少 ?怎樣想的 ?教師板書得數(shù)“ 5”。3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減 9)教師板書課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢 ?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、完成教科書 P10 “做一做”第 1 題。讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2、完成教科書 P10 “做一做”第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正3、完成教科書 P10 “做一做”第 3 題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說一說最喜歡用什么方法計(jì)算。四、課堂練習(xí)完成教科書 P11 練習(xí)二第 1 、2 題。