27 斑羚飛渡,沈石溪,一、新課導(dǎo)入,信息臺 斑羚，也稱青羊、山羊。體長11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(hé)下無須，雌雄都有角。 四肢細長，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。,斑 羚 飛 渡,沈石溪,二、認識作者,沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，動物小說作家。1969年初中畢業(yè)云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特。主要作品有長篇小說狼王夢、盲孩與棄狗、一只獵雕的遭遇，中篇小說退役軍犬黃狐、殘狼灰滿、鳥奴，小說集第七條獵狗、一只獵鷹的遭遇、當(dāng)保姆的蟒蛇、圣火等等。他的作品多次獲獎。現(xiàn)任中國作協(xié)會員，云南作協(xié)理事。,三、預(yù)習(xí)檢測,給加下劃線字注音：,肌腱： 逞能： 恍惚： 甜膩： 嫻熟： 斑斕： 對峙： 湛藍： 蒼穹： 悲愴： 磐石：,四、初讀課文，整體感知,1.速讀課文，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。 （100字以內(nèi)）,本文敘述了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境。,故事接力,故事提綱：,身陷絕境(14),準(zhǔn)備飛渡(58),試跳成功(915),走向彩虹(1617),請你充滿感情地朗讀課文中讓你感動句子，并說一說你為什么而感動。,五、合作探究,再現(xiàn)“飛渡”,1.課文對哪一幕情節(jié)描寫得最為生動具體？,老少斑羚在山澗上空成功對接是飛渡過程中最精彩的場面。,斑羚飛渡,6 米,傷 心 崖,飛 渡 簡 圖,老年斑羚,年輕斑羚,2、聽讀課文，體會這段（第九段）描寫的好處。,3. 用一個詞語來形容你看到的這場飛渡？,悲壯,震撼,驚心動魄,運用了一系列生動的動詞 采用了多個比喻句 加入了作者的切身感受,感情朗讀 體會悲壯,作者是不是把每一對斑羚飛渡都寫得如此生動具體呢 ？ 課文采用的是怎樣的描寫方法呢？,詳寫一對，略寫其它 “老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情景寫得特別詳細，避免文章重復(fù)累贅。 另外，還特寫了一頭衰老的母斑羚和一只小斑羚由于沒有銜接好而雙雙墜入深淵的一幕，給文章更增添了悲劇色彩。,六、精讀品析,飛奔,勾畫動詞并畫出飛渡示意圖：,起跑,躍,跳,緊跟,鉤,躥躍出去,猛蹬,起跳,升高,落,墜落,鐮刀頭羊,（三次叫聲）,臨危不亂,處事果斷,身先士卒,臨死不屈,在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？,鐮刀頭羊， 它是飛渡的組織者，冷靜指揮富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。 ,思考：你在這群斑羚身上，看到了哪些閃光的東西？,團結(jié)合作，舍己為人， 自我 犧牲，視死如歸。,你還知道哪些感人的動物故事？,文中幾次寫彩虹，有什么作用？,三次：一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)； 二、斑羚飛渡時彩虹相映； 三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。,一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示； 二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美； 三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。,作用：,遺棄誰？ 幼者 老者 弱者 強者 他人 自己,人類面臨災(zāi)難時如何選擇,寧死不屈,飛渡成功,舍己為人 延續(xù)種族,悲壯美,七、拓展延伸,試一試,思考“人與動物”的關(guān)系,擬寫一則關(guān)于保護動物的標(biāo)語。,善待動物 善待生命,人與動物應(yīng)和諧共處，共建美好家園。,我能行,、請給獵人們寫一段話，談?wù)勀銓ΡＷo動物的看法。,2、設(shè)計一份“保護野生動物”為主題的手抄報。,