《一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)平面圖形》教案設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)下冊(cè)第一單元 《認(rèn)識(shí)平面圖形》 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第 2、 3 頁的內(nèi)容及相應(yīng)的 練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓， 知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這 些圖形在日常生活中的應(yīng)用。 2、過程與方法：在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步 的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng) 學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 從物體表面抽象成平面圖形 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 導(dǎo)入：師：（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白兔 想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友， 你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作操作，教師巡視） 問：你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請(qǐng)大家 第 1 頁 把積木按不同的形狀分一分。 1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁 邊的小朋友說

3、一說， 你拿的是什么體， 它的面是什么樣子的。 2、問：誰知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？ 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常喜歡的的童話故事情境，讓學(xué)生 通過交流、匯報(bào)、展示，引出平面圖形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué) 在生活中的廣泛存在，并通過和圖形交朋友，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和探究欲望。 】 二、探索交流 解決問題 1、由立體圖形得到平面圖形。 師：你有沒有辦法把它記下來呢？請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個(gè)小組的辦法多。 （學(xué)生開始

4、活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。 你們覺得哪個(gè)組的方法最多，我們就請(qǐng)哪個(gè)組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作） 小朋友的辦法真多！ （用電腦演示，從長(zhǎng)方體、正方體、三棱體上 分別移下長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！ （生齊讀 圖形名稱） 第 2 頁 第 3 頁