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1、 2013-2014 學年度第二學期 三年級硬筆書法下冊教案 單 位 東莊鎮(zhèn)鐘莊完小 1 任課教師 杜

2、繼文 2014.2 三年級硬筆書法下冊第 1 部分教案 第一課時 偏旁（一） 一 、教學目標 1．初步掌握“ 兩點水和三點水 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二、 教學過程 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼

3、應(yīng)。 三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。 2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。 冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。 添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應(yīng)。 2 3、自己練練 4、例字指導 湊，左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。 凝，左中右結(jié)構(gòu)，兩點水不宜寫

4、得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫 得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。 潮，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到 中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。 渴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆， 要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。 5、學生練習書寫帶“兩點水和三點水”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第二課時 偏旁（二）、 一 、教學目標 1．初步掌握“ 點橫頭和人字

5、頭 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二 、教學過程 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。 人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。 2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。 交，點要寫在橫畫中點的上方。 金，

6、上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。 3．自己練練。 3 4、例字指導 仿，左右結(jié)構(gòu)。單立人寫得稍窄 哀，上中下結(jié)構(gòu)，上緊下松。上點居于橫中點的上方 弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的 起筆，最后一點略長。 偷，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 會，上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結(jié)構(gòu)。撇捺盡量舒展。 5、學生練習書寫帶“點橫頭和人字頭”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。

7、8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第三課時 偏旁（三） 一 、教學目標 1．初步掌握“ 單立人和雙立人 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二 、教學過程 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。 雙立人：第一撇較短，第二撇略長， 呈平行之勢， 兩撇起筆一定要上下直對。 豎不要寫得太長。 2．描描寫

8、寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置， 既要注意筆畫間的聯(lián)系， 也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。 伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇3．自己練練 4 4、 例字指導 供，左右結(jié)構(gòu)。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆， 并向左下行筆， 使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。 仗，左右結(jié)構(gòu)。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平， 撇為豎撇， 要從橫的中點稍偏右出

9、穿過。 街，左中右結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間 距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中 點偏左處起筆。 德，左右結(jié)構(gòu)。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段， 上段長，下段短； 中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。 5、學生練習書寫帶“單立人和雙立人”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第四課時 偏旁（四） 一 、教學目標 1．初步掌握“ 提手旁和木字旁” 這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)

10、。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二 、教學過程 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處； 提與豎鉤相交， 左邊長，右邊短。 木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在 撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。 2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時， 先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。 擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提

11、手旁。 梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。 5 3．自己練練。 4、例字指導 掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。 搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。 扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。 柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇 模，左窄右寬。

12、莫草字頭稍扁， 中部的曰呈倒梯形狀， 下部大的捺改為長點。 5、學生練習書寫帶“ 提手旁和木字旁 ”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第五課時 偏旁（五） 一、 教學目標 1．初步掌握“ 草字頭和竹字頭” 這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當 二、教學過程 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 草字頭：書寫時要注意短豎與

13、短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較 多，下部較少。 竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。 2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。 薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的 形態(tài)呈上開下合之勢 6 籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。 3．自己練練 4 、例字指導 茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。 管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正 等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊

14、部分略小，右邊部分略大。 答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。 5、學生練習書寫帶“ 草字頭和竹字頭 ”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 三年級校本（書法）下冊第 2 部分教案 第六課時 綜合練習（一） 一 、教學目標 1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。 2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。 二 、教學過程 1．學習回顧 請每個同

15、學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。 學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。 2．綜合練習 讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。 書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。 7 3．休閑一刻 讓學生輕輕離開座位， 去看看同學的練習本， 同學之間互相欣賞， 互相評價，互相啟迪，共同進步。 第七課時 學生習作欣賞

16、 一 、教學目標 1 、欣賞鋼筆作品。 2 、培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。二 、教學過程 1 、 欣賞名家作品。教師提問：名家作品中哪些地方值得你學習？你最喜歡那 個地方？為什么？ 2 、 欣賞老師作品。 教師提問：老師作品中哪些地方值得你學習？你最喜歡那 個地方？哪些地方需要改進？為什么？ 3 、欣賞自己的作品。教師提問：你的作品中哪些地方值得繼續(xù)發(fā)揚？哪些地方需要改進？為什么？ 4 、師生進行相互評議。 5 、學生臨摹名家作品或老師作品。 6、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第八課時 期

17、中自我評價 一、教學目標 1．初步學會正確的評價方法 2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。 二、 教學過程 1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領(lǐng)。 2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。 3．學生獨立書寫。 4．互動評價。 8 評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。 對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。 5．提供展示平臺。 第九課時 偏旁（六） 一 、教

18、學目標 1、初步掌握“ 口字旁和石字旁 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二 、教學過程 1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。 石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基 本上在撇的中腹處。 2、描描寫寫 3、例字指導。 詠，左右結(jié)構(gòu)?？谧峙砸诵?，位置宜高。右邊永第一筆點與第二筆橫折鉤的 折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到

19、口的下方，最后一捺要寫得舒展。 叮，左右結(jié)構(gòu)。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。 噴，左右結(jié)構(gòu)。右邊筆畫應(yīng)緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點。 破。左右結(jié)構(gòu)。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。 碎，左右結(jié)構(gòu)。 研，左右結(jié)構(gòu)。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。 5、學生練習書寫帶“ 口字旁和石字旁 ”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第十課時 偏旁（七） 一 、教學目標 9

20、 1、初步掌握“ 言字旁和食字旁 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二 、教學過程 1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折 處頓筆。 食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。 2、描描寫寫 3、例字指導。 訴，左右結(jié)構(gòu)。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。 訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆

21、，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。 誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關(guān)鍵，教師要引導學生仔細觀察。 飼：左右結(jié)構(gòu)。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆， 口的位置稍偏上，使整個字的中宮收緊。 飲，左右結(jié)構(gòu)。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩(wěn)。 飽，左右結(jié)構(gòu)。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應(yīng)舒展。 5、學生練習書寫帶“ 言字旁和食字旁 ”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么

22、？ 第十一課時 偏旁（八） 一、 教學目標 1、初步掌握“ 豎心旁和卜字邊 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 10 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二、教學過程 1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有 力；筆畫可以是點—豎—點， 也可以是豎 - 點- 點。書寫時要注意左右兩點的呼應(yīng)。 卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎

23、畫的中點稍偏上處。 2、描描寫寫。 3、例字指導 慘，左右結(jié)構(gòu)。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準每一撇的起筆位置是寫好這個字的關(guān)鍵。 懷，左右結(jié)構(gòu)右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處 , 最后一筆為長點，收筆處與第二筆撇齊平。 惰，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書寫時要注意豎心旁短橫與撇的穿插避讓。 補，左短右長，左右兩部各占一半位置。右邊的豎起筆略高于左部上點，收筆略低于左部。 樸，左右結(jié)構(gòu)。左邊木最后一筆捺改為點，卜字邊的豎為垂露豎，點的起筆在豎的中點稍偏上處。 撲，

24、左右結(jié)構(gòu)，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。 5、學生練習書寫帶“ 豎心旁和卜字邊 ”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第十二課時 偏旁（九） 一、 教學目標 1．初步掌握“ 提土旁和王字旁 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 11 二、 教學過程 1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書

25、寫要領(lǐng)。 提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。 王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注 意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時要注意橫畫間的布白。 2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要 充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結(jié)。 均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。 玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。 3、自己練練。 址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫得直挺。 墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩

26、個口要注意大小與 布白。 堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。 理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。 玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫得舒展些。 5、學生練習書寫帶“ 提土旁和王字旁 ”的字。教師巡視指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第十三課時 偏旁（十） 一 、教學目標 1．初步掌握“ 寶蓋和禿寶蓋 ”這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。 3．寫好例字，要求寫得正確

27、、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。 二 、教學過程 1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 12 寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓 禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。 2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方 法。要發(fā)揮描紅的作用， 讓學生在描寫的作用， 讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。 宅，上下結(jié)構(gòu)。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍

28、平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。 寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。 3．自己練練。 寂，下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應(yīng)。又的短撇稍收斂，捺書寫時應(yīng)適當舒展。 審，曰應(yīng)稍偏，上大下??；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應(yīng)寫得直挺有力。 官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。 軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。 冠，禿寶蓋略寬。 5、學生練習書寫帶“ 寶蓋和禿寶蓋 ”的字。教師巡視

29、指導。 6、學生自評，學生互評，教師評價。 7、學生作品展覽。 8、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第十四課時 綜合練習（二） 一、教學目標 1．回顧一學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。 2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 13 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。 二 、教學過程 1．學習回顧 請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。 學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方

30、向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。 2．綜合練習 讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。 書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。 3．休閑一刻 讓學生輕輕離開座位， 去看看同學的練習本， 同學之間互相欣賞， 互相評價，互相啟迪，共同進步。 第十五課時 學生習作欣賞（二） 一、 教學目標 1 、欣賞鋼筆作品。 2 、培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。二、 教學過程 1 、 欣賞名家作品。教師提問：名家作品中哪些地方值得

31、你學習？你最喜歡那 個地方？為什么？ 2 、 欣賞老師作品。 教師提問：老師作品中哪些地方值得你學習？你最喜歡那 個地方？哪些地方需要改進？為什么？ 3 、欣賞自己的作品。教師提問：你的作品中哪些地方值得繼續(xù)發(fā)揚？哪些地方需要改進？為什么？ 4 、師生進行相互評議。 5 、學生臨摹名家作品或老師作品。 14 6、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了是么？ 第十六課時 期末自我評價 一、 教學目標 1．初步學會正確的評價方法 2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評

32、價同學和自己的字。 二、 教學過程 1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領(lǐng)。 2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。 3．學生獨立書寫。 4．互動評價。 評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。 對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。 5．提供展示平臺（學生優(yōu)秀作品展覽）。 6、課堂小結(jié)。這學期你有什么收獲？ 15