最后一課,最后一課這一短篇小說(shuō)，以淪陷的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改教德文的事為題材，通過(guò)描寫(xiě)最后一堂法語(yǔ)課的情景，刻畫(huà)了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，反映了法國(guó)人民深厚的愛(ài)國(guó)感情。,哽,掌握下列詞語(yǔ)的音、形、義：,賺,捂,踱,懲罰,祈禱,詫異,宛轉(zhuǎn),喧鬧,胳膊,皺邊,肅靜,懊悔,鑰匙,gng,zhuàn,w,duó,chéng,qí do,wn,chà,1、小弗郎士在小說(shuō)中起到什么作用？,（1）貫串故事情節(jié),普魯士士兵的操練場(chǎng),鎮(zhèn)公所的布告牌,小鎮(zhèn)里的小學(xué),（2）深化小說(shuō)主題,不愛(ài)法語(yǔ)、,調(diào)皮,愛(ài)法語(yǔ),愛(ài)國(guó),失去國(guó)土、失去語(yǔ)言的悲憤,2、作者是怎樣塑造韓麥爾先生這一人物的？,裝束,語(yǔ)言,動(dòng)作,神情,韓麥爾先生又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。”,（1）柔和：,對(duì)祖國(guó)、同胞的無(wú)限深情,（2）嚴(yán)肅：,對(duì)祖國(guó)要滅亡的悲痛,（3）我的：,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的深情,他說(shuō)，法國(guó)的語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。,（1）世界上最美的語(yǔ)言:,對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的高度評(píng)價(jià)和贊美，體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)深情,（2）監(jiān)獄：,比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖,（3）鑰匙：,法國(guó)的語(yǔ)言,為什么聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？,因?yàn)殓娐暋⑻?hào)聲宣告著最后一課的結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別。,如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬(wàn)歲！”好不好？為什么？,不好！,此時(shí)韓麥爾先生陷入極大的痛苦之中，他連說(shuō)話的力氣也沒(méi)有了，這更表現(xiàn)他對(duì)國(guó)家的深情。他永不會(huì)忘記和放棄祖國(guó)的。,“使出全身的力量”、“法蘭西萬(wàn)歲”體現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的感情？,強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和對(duì)祖國(guó)必勝的信念。,伏筆,照應(yīng),（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”,啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！,伏筆,照應(yīng),這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的 日子才穿戴。,他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！,伏筆,照應(yīng),最讓我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。,現(xiàn)在我明白了 ，鎮(zhèn)上 那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。,韓麥爾先生：,普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,工作不算認(rèn)真，也不善于啟發(fā)誘導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和愛(ài)國(guó)熱情,啟發(fā)人們把學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言和愛(ài)國(guó)聯(lián)系起來(lái),1、最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？,2、小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？,默讀·討論·理解,默讀·討論·理解,氣氛,學(xué)生,平時(shí),開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。,今天,安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。,課前學(xué)生開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦。,課前都已在自己的座位上了。,默讀·討論·理解,教師,平時(shí),今天,拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)”,踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。,平時(shí)“我”遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵,今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”。,平時(shí)老師穿戴一般,今天老師穿著只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。,小弗郎士的變化：,天真貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí),無(wú)憂無(wú)慮的幼稚,熱愛(ài)法語(yǔ),熱愛(ài)祖國(guó),害怕老師,留戀、理解、同情、敬愛(ài)老師,中心意思：,文章通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國(guó)人民的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。,看圖復(fù)述課文：,1、注意最后一課與平日上課的不同；,2、注意小弗郎士在最后一課的變化；,3、注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點(diǎn)。,可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。,可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。,最使我吃驚的，后邊幾排玫向空著的板凳上坐著發(fā)些鎮(zhèn)上的人。,如果我能把那條出名難學(xué)的分詞從頭到尾說(shuō)出來(lái),然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì),作業(yè),發(fā)揮想象力，以“下課以后”替小弗朗士寫(xiě)一則練筆。,謝謝,