第1課老師您好 教學(xué)目標(biāo)： 以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。 教學(xué)難點(diǎn)：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程： 第一課時(shí)： 一、激趣： 1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？ 2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？ 4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？ （1）學(xué)生自由回答。 （2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 7、板書課題。 二、體驗(yàn)、探索： 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。 學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？ （1）學(xué)生嘗試作畫。 （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。 （3）為什么他們畫得不那么好呢？ 3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。 課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？ 5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)） 為什么要有個(gè)教師節(jié)？ 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？ 1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？ 4、創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫出對老師的愛？ 2、他們畫出了老師的形象特征嗎？ 3、如何表現(xiàn)場景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評 六、小結(jié)下課。 第2課卡通大亮相 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。 2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡單的制作過程。 3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動一： 欣賞感受分析評述掌握特點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)探討研究課外延伸 活動要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。 活動： 1、首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。 2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？ 3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。 活動二： 了解方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)交流欣賞 活動要求： 將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。 活動： 1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場景。 2、根據(jù)每一個(gè)場景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。 3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。 4、整理裝訂。 第3課鳥之王 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、運(yùn)用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。 教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。 教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過程: 一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍 1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活 2、討論聽音樂的感受 二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件) 1、賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。 外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng) 2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞 鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。 3、賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖 線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？ 2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍 四、展示作業(yè)，評價(jià)鳥之王的美第4課會走的小人 年級 三年級 課目 會走的小人 制作者 教學(xué)程序 學(xué)習(xí)活動 CAI工作模式 導(dǎo)入：、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。 學(xué)生觀看并思考回答問題。 課件：情境導(dǎo)入 二，體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。 學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？ 課件：活動剪影 2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。） 學(xué)生積極思考并回答教師的問題。 課件：制作步驟 3、結(jié)合實(shí)物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也不要太小。 學(xué)生通過觀看動畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。 課件：注意事項(xiàng) 、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？ 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。 課件：換角色游戲 5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 學(xué)生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人 課件：作業(yè)欣賞 三，學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。 學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。 課件：學(xué)生作業(yè) 四，表演課件圖片表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。 學(xué)生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。 課件：表演背景 第5課旋轉(zhuǎn)卡 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。 2、在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。 3、培養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計(jì)意識。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活動。 二、觀察分析 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。 幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。 三、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作教師巡視 四、游戲活動 五、交流評析，說感受。 第6課盤泥條 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。 學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入。 1（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1制作泥條的方法。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 （2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。 2泥條盤筑的方法。 教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 3、教師示范手形器皿的制作步驟。 /制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） /盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。） /裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。 第7課留住秋天 教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。 教學(xué)重點(diǎn)：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。 教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件 學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙 教學(xué)過程 媒體運(yùn)用 目標(biāo) 1、欣賞秋天的美景。 Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。 學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。 2、秋天，葉兒落了。 看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答） 根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。 課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。 激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。 3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？ 想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。） 原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論） 在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。 課件展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。 在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。 通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會拼擺是個(gè)不斷嘗試的過程。 投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。 4、你會拼擺了嗎？我要考考大家。 在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。（請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。） 小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。 在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？ 小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。 Flash出示的互動教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡單的拼擺操作。 人機(jī)互動給學(xué)生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時(shí)也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。 5、拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示） 課件出示錄像：粘貼的過程。 形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。 6、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。 課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。 優(yōu)秀作品的出示能鼓勵(lì)學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。 7、分組展示學(xué)生作品。第8課玩偶大本營 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 2.讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。 3.培養(yǎng)動手能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。 難點(diǎn)：造型的多樣化及裝飾。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。 學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。 四、教學(xué)步驟 第一課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師出示兩個(gè)手指偶表演。 2.教師分發(fā)指偶。 學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。 3.學(xué)生上臺來折一折。 評一評：折對了嗎？ 學(xué)生討論：還有哪里不會折。 4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.學(xué)生討論自己的打算。 （三）作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （五）學(xué)生游戲。 第二課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。 3.提問： a.它們是怎么做出來的？ b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.小結(jié)： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a.時(shí)間： 古代發(fā)式，頭冠現(xiàn)代發(fā)式，服飾 b.地域：中國，外國 c.故事：現(xiàn)實(shí)，神話 7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 （三）作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （五）展評小結(jié)。 第三課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.出示吊線偶，玩一玩。 每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。 提問： a.用了什么材料？ b.猜猜如何制作說說步驟。 2.分組討論制作什么樣的吊線偶？ 如：人物，動物等。 3.分組制作（看教材示意圖） 4.師生交流制作中的困難。 a.什么地方不會做？ b.請最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。 c.教師示范制作腳。 5.學(xué)生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。 （三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 （四）學(xué)生游戲。 第9課花樣 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。 2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。 3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解民間美術(shù)中的花樣種類。 難點(diǎn)：能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用品。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。 學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。 四、教學(xué)步驟 （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.分小組傳閱課前收集的花樣圖片、資料。 2.分小組派代表評述。 3.師出示大量圖案紋樣，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。 4.欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。 5.出示圖案組織形式的正誤進(jìn)行對比鑒賞，加深認(rèn)識。 （三）作業(yè)要求： 尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個(gè)性的工藝品。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 手繪，剪貼都可。 （五）展評小結(jié)。 第10課紙盒“城堡” 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識。 2、學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗(yàn)活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解“城堡”的特點(diǎn)； 嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。 教學(xué)難點(diǎn)： 拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用； 集體分工合作，完成獨(dú)特、新穎的“大城堡”。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。 （課件組件1：童話故事動畫） 二、欣賞評述 通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒“城堡”，讓學(xué)生對紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識。 （課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒“城堡”展示） 三、堆砌成型 通過嘗試用紙盒堆砌城堡，讓學(xué)生探索城堡的高低層次變化；引導(dǎo)學(xué)生合理利用紙盒，巧妙堆拼城堡。 （課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合） 四、制作表現(xiàn) 通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)部分。 （課件組件4：學(xué)習(xí)與體驗(yàn)/分工制作 /方法學(xué)習(xí)：動畫展示“剪、挖”等方法的合理運(yùn)用：合理的方法及不合理的制作呈現(xiàn)、裝飾性物件的提示； /個(gè)體作業(yè)提示：學(xué)生分工操作照片、單個(gè)作業(yè)圖片） 五、集體圍擺 集體合作，將城堡各部分圍擺、組合成有新意的大城堡。 （課件組件5：集體作業(yè)提示、城堡群俯視圖片） 六、想象拓展 學(xué)生觀賞評價(jià)集體組拼的大城堡，大膽想象，編一個(gè)有關(guān)奇特城堡的故事；通過沙漠城堡與黑夜城堡的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，把城堡文化與科技、環(huán)保等知識結(jié)合起來。 （課件組件6：沙漠城堡、黑夜城堡的圖片） 第11課開心臺歷 一、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子，增進(jìn)感情。 2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個(gè)臺歷。 3.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作一份特殊臺歷。 難點(diǎn)：臺歷別致有創(chuàng)意。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，彩筆，彩紙，剪刀，膠水等。 學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。 四、教學(xué)步驟： （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.出示四份臺歷和掛歷： a.普通印刷的；b.手工制作的。 提問思考：掛歷的作用和內(nèi)容。 2.出示手工掛歷： a.一年中的某一天，立體的； b.某一年的每個(gè)月份，平面的； 3.你對一年的哪些日子特別注意： 生日：出示有趣的一頁臺歷 4.出示樹形立體臺歷。 思考制作步驟，先做基座，再配上日期或畫面。 （三）作業(yè)要求： （四）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （五）展評小結(jié)。 第12課我是生活小主人 一、教學(xué)目標(biāo) 1畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場面。 難點(diǎn)：構(gòu)圖主題突出，動態(tài)自然。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。 學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。 四、教學(xué)步驟： （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。 2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個(gè)分析。 3.小結(jié)： 構(gòu)圖：a.突出人物的表情； b.背景與人物生活場景十分豐富。 4.學(xué)生討論：你最感興趣最開心的是什么活動呢？ 5.作業(yè)要求： 要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （四）展示作業(yè)，小結(jié)。 活動二： 1.給各小組分發(fā)居室設(shè)計(jì)圖，看一看，評一評，說一說。 a.這圖中的居室你喜歡嗎？ b.居室運(yùn)用了一些什么東西來裝飾？ c.這居室有什么功能？它是按什么來整理的？ 2.欣賞教材中的居室設(shè)計(jì)圖，說一說對他們的看法，分小組搶答。 3.學(xué)生進(jìn)行書包整理。 a.自己整理。 b.同學(xué)檢查，評議。 c.再次整理。 d.說說整理方法。 4.教師小結(jié)： 你會動手干什么？用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理計(jì)劃。 5.小結(jié)：有什么收獲？第13課幸福樂園 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 2.分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、等。 四、教學(xué)過程 活動一 （一）組織教學(xué)，檢查工具。 （二）新授： 1.教師問：少年宮是用來干什么的？ 生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所。可以看書、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技 2.說說少年宮的模樣： 教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。 3.說說在游樂場最快樂的事情。 4.欣賞教材中的范作： a.近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對比強(qiáng)烈； b.有主次之分； （三）作業(yè)要求： 想象畫出少年宮的場景。要求畫面構(gòu)圖飽滿； 畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （五）展評小結(jié)。 活動二 （一）組織教學(xué)，檢查工具。 （二）新授： 1.六年級“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？ 2.教師講述一個(gè)簡單課本?。ㄋ廊耍?師化妝，請學(xué)生說說合適嗎？ 不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。 公主、王子各是什么樣？ 3.嘗試作業(yè)：化妝。 解決角色化妝，抓住特征。 4.教師出示各種材料，提問：它們適合裝飾在哪些位置。 5.分小組發(fā)劇本： 討論角色各有什么特征，如何運(yùn)用已有材料。 （三）作業(yè)要求： 根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （五）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。 （六）總結(jié)下課。 活動三 （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師播放錄象“六一”兒童節(jié)舞臺布景。 2.設(shè)計(jì)： a.為什么這樣設(shè)計(jì)？說細(xì)節(jié)。 b.談動機(jī)。 c.討論還可以做什么樣的舞臺布景？ 3.欣賞書中舞臺布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ?a.主題是否突出？ b.是否有創(chuàng)意？ c.是否有一定可操作性？ 4.提出作業(yè)要求： 為主題隊(duì)會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題，有價(jià)值。 （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （四）展示作業(yè)，小評。