《二年級音樂下冊《老爺爺趕鵝》教案設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級音樂下冊《老爺爺趕鵝》教案設計.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 湘教版二年級下冊音樂 《老爺爺趕鵝》 授課教師：楊 玲 教學目標： 1、能用飽滿愉快的聲音有表情的演唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學生深 刻感受到歌曲所表達的音樂形象。 2、能與同學合作表現(xiàn)二聲部輪唱，正確讀出二聲部節(jié)奏。 3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快樂的生 活。 教材分析： 《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風趣的二部輪唱歌曲。以趕鵝老爺爺與路人之間的對話，引出風趣、形象的鵝叫模仿聲，生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。全曲為單樂段重復帶擴充的結(jié)

2、構。第二聲部在第一聲部演唱一個小節(jié)之后進入，形成二部輪唱。 教學重點、難點： 二聲部輪唱時，學生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應引導學生注意二聲 部輪唱的協(xié)和與均衡。 教學準備： 多媒體課件、電子琴、大白鵝頭飾、老爺爺?shù)谰呓虒W過程： 一、 師生問好 師：同學們，今天，有一群小動物要邀請我們?nèi)ニ鼈兊募?，你們想不想去？那現(xiàn)在就開始我們今天愉快的旅程吧！ 1、 師生律動——《請來看看我們的村莊》； 2、 發(fā)聲練習，引入——鵝 ：恩， 里的小 物 真 情呀，那它 是怎 叫的呢？用我 學 的方式來 一下吧！（注意 聲唱

3、） 1=C F 2/4 1 2 3 4 ︳5 - ︳5 3 1 ︳ 5 3 1 ︳ 5 4 3 2 ︳ 1 - ︳ 布谷 鳥唱 歌 咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕 咕咕 咕 小豬 在唱 歌 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰 啰啰 啰 小鴨 在唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷 呷呷 呷 二、 點教學 ：同學 的聲音真好聽，瞧，把 引來了？（ 件出示一只大白 ） 生：大白 1、出示 奏一 ：看，大白 知道我 正在上音 ，它也喜

4、唱歌，正在向我 打招呼呢！ （ 件出示 奏 示 1，老 扮演大白 拍 奏） 2/4 X X X  ︳X  0 ︳X  X X  ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎  同 學  你  好！ ：我 也用同 的 奏向大白 好吧！我 可以把“同學 ”改 成“大白 ”，把“你 好”改成“你也好”，來，我 著 拍一 下 奏吧。 2/4 X X X  ︳X 0  ︳  X  X X 

5、 ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎  大 白  你也  好！ （ 生 行 好，引出四分休止符“ 0 ”提示休止一拍） ：那大白 是怎 叫的呀？ 生：嘎嘎??（生 行模仿） ：那我 就用大白 的叫聲再互相 一下好吧。（ 生用“嘎”的 叫聲 行 奏 ） 2/4 X X X ︳ X 0 ︳ X X X ︳ X X X ︳ 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎！ 2、出示節(jié)奏二 師：咦？又跑來一只鵝，它也在向我們打招呼。（課件出示節(jié)奏 2

6、，老師扮演小白鵝拍擊讀節(jié)奏） 2/4 X 0  ︳X X X  ︳ X 0  ︳X X X  ︳ 嘎 同學 們  嘎  你們 好 師：同我們也用同樣的節(jié)奏向這只小白鵝打個招呼吧！應該怎樣說？ 2/4 X 0  ︳X X X  ︳X 0  ︳X X X  ︳ 嘎 小白  鵝 嘎  你也 好 師：讓我們也用小白鵝的叫聲互相打招呼吧。（師生用“嘎”的叫聲 進行節(jié)奏訓練） 2/4 X 0 

7、 ︳X X X  ︳X 0  ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎 嘎  嘎嘎 嘎 3、二聲部節(jié)奏練習 師：好的，真不錯，讓我們看一看這兩只鵝又進行了怎樣的對話呀？ 同學們認真聽，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （課件出示兩條節(jié)奏，課件播放音樂節(jié)奏） 2/4  X X X  ︳ X  0  ︳X X X  ︳X X X  ︳ 嘎 嘎嘎  嘎  嘎 嘎嘎  嘎嘎 嘎 X 0 

8、 ︳ X X  X  ︳X  0  ︳X X X  ︳ 嘎  嘎嘎 嘎  嘎  嘎嘎 嘎 師：兩只鵝的節(jié)奏一樣嗎？（不一樣）他們是同時念得嗎？（是）那 我們也一起來嘗試讀一下這兩只鵝的對話，怎么樣？ （ 1）師生共同合作練習拍擊二聲部節(jié)奏 （ 2）與老師合作練習（引導學生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡） （ 3）分兩組共同合作拍擊節(jié)奏 （ 4）男女生合作練習 三、學唱旋律部分歌曲 師：剛才我們進行了兩只鵝的對話，同學們表現(xiàn)的都很

9、不錯，那這兩只鵝是誰給我們帶來的？謎底呀，就在我們演唱的歌曲里，我們來聽一聽這首歌曲給我們講述了一個怎樣的故事？ 1、 欣賞《老爺爺趕鵝》視頻，邊聽邊思考：這首歌曲講了一個什么 故事？歌曲情緒是怎樣的 ？ 2、 師：誰來說說這首歌講了一個什么故事？是怎樣一位老爺爺？ （請學生用簡潔的語言來描述這個故事。） 師：情緒呢？ 生：愉快、活潑、有趣等 師小結(jié)：這首歌曲叫《老爺爺趕鵝》，它是一首羅馬尼亞的歌曲，故事講了老爺爺進城賣鵝的故事。這個老爺爺非常有趣，他不是在賣鵝，而是有人跳舞，他就送給他一對鵝。 師：那么接下來，誰來給我們模仿一下老爺爺趕鵝的動作

10、呢？誰來試試？（指名生模仿） 師：那我們跟著歌曲一起來模仿一下老爺爺趕鵝的動作。 師：下面，我們就用這種愉快的心情去學唱歌曲吧！ 4、教唱前四樂句歌譜 5、生跟琴試唱歌譜 6、跟琴加入歌詞（注意“反復記號”要反復，提示不能喊唱） 7、生跟琴試唱一遍前半部分 四、輪唱教學 1、完整播放音樂《老爺爺趕鵝》，找不同 師：同學們唱的真不錯，那下面我們來聽一聽老師播放的這段音樂和 我們唱的有什么不同呢？（出示課件，播放二聲部輪唱，生邊聽邊找不同） 生：當?shù)谝唤M唱到第二小節(jié)時，第二組才開始唱，最后一句話第一組唱了兩遍?！案赂隆辈糠謨山M各一行

11、，一起唱。） 2、介紹輪唱 ：同學 聽的真仔 呀！ 種演唱形式我 以前也學 ，叫做 唱， 唱的形式使歌曲 得更加有趣，那么下面我 就完整的唱一下 首歌曲 吧？ 3、 生合作唱二聲部，生當二聲部， 當一聲部。 （老 與學生初次 行 唱 ，唱完 自己的感受。（如：后面 越來越快了；有些亂等）。 ：你有什么好 法解決 些 ？（ 件出示：我能改） （看指 、唱著自己的耳 聽著 人的、全身心地投入一些、速度要 一致、 拍要準確、要抓住 拍、每聲部要整 ??） ：是呀，如果我 的聲音再 一些，自己演唱的同

12、 能聽到另外 一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱， 就容易唱好了。老 指 ， 咱 再來 。 4、互 角色演唱 5、分兩 行 唱 6、放伴奏音 ，男女生合作演唱 7、完整演唱歌曲。老 指 學生再次 行整首歌曲的 唱 ，兩個 聲部同 束。 五、體 更多演唱形式： 1、表演歌曲： 學生想一想老 趕 的 作、與路人 的 作、 叫的 作等，然后 學生幾分 自己 作，老 下去指 。 2、放歌曲伴奏，學生 唱 表演，第二遍老 也加入表演。 3、 幾個勇敢的孩子 上 的 到前面來表演， 生 價。 六、 今天我 學 了一首非常有趣的歌曲《老 趕 》，重點 了用 唱的形式演唱 首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式豐富多 ， 下你 可以用其他形式演唱 首歌曲，相信會有更多的感受。 老 得真愉快， 我 伴著老 趕 的音 走出教室吧。