《五年級上冊語文教案第3課人類的朋友》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊語文教案第3課人類的朋友（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 3 課 人類的朋友 總 目 教學目標 標 要 教學重點 求 教學難點 教學課時  知識與能力： 1.聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法：感情朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起，樹立保護生態(tài)環(huán)境、保護動物的意識，要與動物和諧相處。 通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。 積累文中的常用成

2、語、優(yōu)美詞句和精彩句段。 一課時 第一課時 教具準備 準備一些動物的、人與動物和諧相處的圖片資料， 圖書《我的野生動物朋友》、《動物世界》的視頻資料。 教學過程： 一、從題目入手，提出問題。 1、教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么？想知道什么？ 2、學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。 板書：人類的朋友 3、說一說自己的感受。 二、初讀指導。 （ 1）學生自學生字詞。①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。 ②自由交流不理解的字詞（可查字典） 。 窗明幾凈：形容房間干凈明亮。幾： jī。 不絕于耳：形容聲音

3、連續(xù)不斷。 司空見慣：表示經(jīng)?？吹?，不足為奇。 （ 2）檢查自學效果。指名讀，訂正錯誤。 （ 3）學生輕聲試讀文章。 （ 4）逐節(jié)指名讀文章，討論：那些地方讀懂了？三、探究學習。 （一）初讀課文，理清文章脈絡。 1、自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標注。 2、思考：文中人類的朋友都有誰？ 生：小鳥 兔子 浣熊 鹿 野鴨等。 （二）細讀課文，深入思考。 1、認真讀 1、 2 自然段，找出描寫美國環(huán)境優(yōu)美的重點詞句。 生：如“窗明幾凈，青翠欲滴，空氣中有花和草的香味”等。 2、師：對比我們這里的空氣質(zhì)量和環(huán)境污

4、染等，談一談自身的感受。 生：現(xiàn)在車輛增多了， 每天都有成千上萬輛汽車行駛在馬路上， 這些汽車排放的尾氣，不僅破壞了環(huán)境， 同時也危害了人們的身體健康， 而且這些氣體懸浮 第 1 頁 在城市上空很難消散， 汽車尾氣中還有大量的一氧化碳和二氧化碳， 這些氣體都是對人體有傷害的， 如果被人們吸到體內(nèi)， 就會引起肺部的很多疾病呢。 天空中總是灰蒙蒙的一片， 很難看到早上初升的太陽， 雨后的天空中也沒有彩虹， 湛藍深遠的天空消失不見了。 3、讀文章的 3—5 自然段。 （1）找一找，動物與人相處時的重點詞句？ 生：不絕于耳，婉轉歌唱，啄食

5、飲水，打鬧嬉戲，大搖大擺，悠閑，照吃不 誤，三兩為伴，伸長脖子，迎接我們，自由自在，毫不理會。 （2）哪些是描寫人們面對動物時所表現(xiàn)出來的愛心的詞句？ 生：為鳥兒們送鳥食和水，馬路上車給一群大雁讓路，見到松鼠吵架，兔子 追逐都是司空見慣的事。 4、最后一段，哪句話道出了人和動物和諧相處的真諦？ 大自然是人類生存的環(huán)境， 也是所有生物的棲息之所； 動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。 （課件出示） 板書：動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。 （三）再讀課文，深入思考：從哪些地方可以看出人與動物和諧相處

6、的朋友關系？ 生： 1. 之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。 2. 草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事。 3. 我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。 4. 大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。 5. 他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。 四、從讀學寫，課外延伸。 1．課外閱讀 :《我的野生動物朋友》 。 2．觀看中央電視臺的《動物世界》節(jié)目。讓學生在課下寫一份“保護自然，保

7、護動物”的倡議書。 板書設計 人類的朋友 動物是人類的朋友 人類也是動物的朋友 課堂作業(yè)設計 一、看拼音，寫詞語 qūch ē c ōnɡl ǜ h xi w n zhu ǎn zhush x īx z n t n x n y ǎnɡ shuǐp ō m zh ǐ ch ǒnɡw q īx ī 附答案：驅車 蔥綠 和諧 婉轉 啄食 嬉戲 贊嘆 馴養(yǎng) 水泊 拇指 寵物 棲息二、補充下列成語。 青翠（ ） 不（ ）于耳 （ ）見慣 大搖（ ） 見怪（ ） （ ）自在 （ ）理會 窗明（ ） 第 2 頁

8、 附答案：青翠欲滴 不 于耳 司空 大 大 怪不怪 自由自在 毫不理會窗明幾 三、 填空 1、 惜 珍惜 物是人 的朋友，我 當（ ）它 。 他十分（ ） ，一分 也不 它白白地浪 掉。 2、安靜 寧靜 平靜 寂靜 老 來了，教室里立刻（ ）下來。 海上有一 明月，照著（ ）的海面。 他 往后仰著，冰冷 青的 上 出死的（ ）。 3、 持 保持 保 夫起早 黑地干， （ ）不了一家人的生活。 保 境，（ ）生 平衡是每一位地球公民的 任。 附答案： 1.愛護 珍惜 2

9、.安靜 平靜 寧靜 3. 持 保持 四、 下面的 句加上 點。 只 各種 兒從 來 自由的 出出 啄食 水 打 嬉 其中 多 都是我從未 的 有的小得像只大蝴蝶 有的 的像火 有的戴著花 冠 有的拖著 尾 令人不能不 大自然的神奇 附答案： ， ， ， 。 ， ， ， ， ?? 五、 文片段，回答 。 不 是（區(qū) ） 所 的路旁， 是我 住 的周 ， 到 都是一片片 （蔥怱） 的 林和草地。 據(jù) 美國人曾搞 普遍的造林植草活 ， 空 地都被 化。我 曾遇到 六 ，但也不 什么灰 。室內(nèi)的什（ shshn）物，就是幾個月不擦，

10、仍（ rnɡr ēnɡ）然是窗明幾 。就 公路兩 的 和草上面也不 什么灰 ，真可 青翠欲滴。不 使我更感 趣的，是那些與人和 相 的 物。 1.用“ ”劃去括號里不正確的字或 音。 2.用“ ——”畫出描寫 境 化做得好的句子。 附答案： 1.去掉：區(qū) 怱 shn rēnɡ 2. 我 曾遇到 六 ，但也不 什么灰 。室內(nèi)的什物，就是幾個月不 擦，仍然是窗明幾 。 就 公路兩 的 和草上面也不 什么灰 ， 真可 青翠欲滴。 第 3 頁