第 1 課 我們學(xué)校的合唱節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑2、學(xué)唱歌曲在卡吉德洛森林里3、欣賞飛來(lái)的花瓣教學(xué)目的1、初步了解合唱的形式2、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑3、學(xué)唱歌曲在卡吉德洛森林里4、欣賞飛來(lái)的花瓣歌曲分析歌聲與微笑的主旋律起伏較大，音域?qū)?，和聲式的歌曲。第二聲部圍繞主音“ 1”起伏不定，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們眼前，令人難忘。在卡吉德洛森林里是一首優(yōu)美的波蘭民歌，歌曲為三拍子，歌詞十分優(yōu)美，旋律十分的動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了一種近乎于童話的美感。歌曲的節(jié)奏型比較簡(jiǎn)單，主要是三拍子的不停重復(fù)，好像是在給聽(tīng)的人婉婉道來(lái)優(yōu)美的童話故事。教學(xué)重點(diǎn)1、歌聲與微笑在卡吉德洛森林里兩首歌曲的二聲部處理。2、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌聲與微笑 在卡吉德洛森林里兩首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)1、唱準(zhǔn)歌聲與微笑后半拍起的節(jié)奏。2、唱準(zhǔn)在卡吉德洛森林里的四個(gè)跳音及反復(fù)部分。課時(shí)安排 ：5 個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 1頁(yè)第一課時(shí)一、了解合唱的形式合唱的形式有：齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、重唱四種二、播放歌聲與微笑，初聽(tīng)歌曲，感受作品歡快活潑的音樂(lè)情緒。同時(shí)介紹歌聲與微笑 是我國(guó)著名的女作家谷建芬老師作的曲， 是“少男少女”合唱團(tuán)的出國(guó)訪問(wèn)，唱到了天涯海角，世界各地。三、再聽(tīng)一次歌曲歌聲與微笑感受歌曲的旋律。四、學(xué)生朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。五、復(fù)聽(tīng)一次歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。六、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“” ，教師講解變音記號(hào)的作用，通過(guò)教師示范，學(xué)生比較加“”與不加“”聲音效果的不同。七、教唱歌曲歌聲與微笑第二課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)。（課本 11 頁(yè)）二、全班復(fù)習(xí)演唱歌曲歌聲與微笑第一聲部。三、教唱歌聲與微笑第二聲部旋律。四、教師指導(dǎo)學(xué)生分聲部唱兩個(gè)聲部的旋律， 重點(diǎn)練唱第二聲部， 尤其是有“”的音。五、歌曲處理1、全音符、附點(diǎn)音符的時(shí)值，下滑音和變化音處，力求唱得準(zhǔn)確自然。2、第一樂(lè)段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂(lè)段唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧統(tǒng)一。第三課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)。（課本 11 頁(yè)）二、聽(tīng)歌曲在卡吉德洛森林里找特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步印象第 2頁(yè)三、隨琴聲輕唱歌譜 2 3 遍，提醒學(xué)生注意頓音記號(hào)、反復(fù)跳越記號(hào)等。四、朗誦歌詞五、帶歌詞演唱2 3 遍。第四課時(shí)一、處理歌曲在卡吉德洛森林里這首歌速度稍快。第一、二樂(lè)句為 mf，要唱得流暢連貫，用敘事的語(yǔ)氣演唱，第三樂(lè)句為對(duì)比性樂(lè)句，應(yīng)唱得短促跳躍，這一句唱完后隨即急吸一口氣，用較強(qiáng)的聲音唱具有舒展性的第四樂(lè)句，反復(fù)時(shí)第五樂(lè)句要唱得輕松，注意力度的控制。第六樂(lè)句再用 mf 的聲音唱出，以表示本段即將結(jié)束。二、根據(jù)歌曲的分析，全班學(xué)生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。三、二聲部的處理。（注意： 1、音準(zhǔn)2、音量3、音色）四、通過(guò)歌曲進(jìn)行綠色環(huán)保教育， 使學(xué)生明白美好的大自然要靠我們的雙手去創(chuàng)造、去愛(ài)護(hù)的道理。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌聲與微笑和在卡吉德洛森林里。（注意： 1、音準(zhǔn)2、音量3、音色4 、節(jié)奏5 、速度6 、力度）二、欣賞童聲合唱飛來(lái)的花瓣1、聆聽(tīng)歌曲初聽(tīng)，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu), 選擇“飄落、墜落、上揚(yáng)”2、深入體驗(yàn)。用動(dòng)作表示最讓你感受到的情景的那個(gè)地方。引出：那是花瓣在飄落。教師引導(dǎo)，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來(lái)表現(xiàn)。細(xì)細(xì)品味，花瓣飄落時(shí)有沒(méi)有細(xì)微的變化？安靜聆聽(tīng)。再次聆聽(tīng)，用動(dòng)作把細(xì)微的變化表現(xiàn)出來(lái)。理性分析。一連串下行的音階和細(xì)膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們第 3頁(yè)眼前。3、再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比和變化。學(xué)會(huì)可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。三、歌曲講解飛來(lái)的花瓣是一首美麗的小詩(shī)。語(yǔ)言淳樸，感情真摯，寓意深刻，歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意。歌曲開(kāi)始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深情的思念和誠(chéng)摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂(lè)句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：有如老師打開(kāi)了信封，信中敘述的思念、有異的成就如春分撲面而來(lái)，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生溫馨、美好的感情。小結(jié)：第 4頁(yè)