道德與法治 七年級(jí)上冊(cè) 第三課第二站 狗和驢的故事 主人家養(yǎng)著一條小狗和一頭驢。每天主人 回來(lái)時(shí)，小狗總是飛快迎上去，又是搖尾巴又 是親熱地叫喚，主人也總是高興地?fù)崦」罚?小狗還伸出舌頭溫柔地舔主人的臉。驢子看著 這一切，心中很是不悅，心想自己這樣只知道 埋頭苦干不行，活干得多還經(jīng)常挨打，小狗什 么也不干還挺自在，它能干的事情我為什么不 能干？看來(lái)要想辦法與主人聯(lián)絡(luò)感情。拿定主 意的驢子在主人回家入門時(shí)也大叫著并搶先迎 了上去，把蹄子搭在主人肩上，伸出舌頭，主 人又驚又怒，使勁把它推開(kāi)，驢子重重地摔在 了地上，主人十分氣憤，痛打了驢子一頓，并 把它拴在馬槽邊。 思考 :這個(gè)故事說(shuō)明什么道理？ 一個(gè)人能否正確認(rèn)識(shí)自 己，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有極其重 要的影響 。 我們要學(xué)會(huì)從多種途徑 盡可能全面地了解自己，認(rèn) 識(shí)自己。 第 3課 正確認(rèn)識(shí)自己 第 2站 認(rèn)識(shí)你自己 小馬過(guò)河的 故事 有一天，小馬媽媽叫小馬把一袋糧食送 到河對(duì)岸的村子里去。小馬非常高興地答應(yīng) 了，他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊。可是 河上沒(méi)有橋，只能自己淌過(guò)去?？捎植恢?河水有多深 ?小馬問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)河水淺。 小馬又問(wèn)小松鼠，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎 么辦呀 ?只好回去問(wèn)媽媽。媽媽帶著小馬又一 次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一 下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一 步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有 牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么 深。只有自己親自試過(guò)才知道。 思考： 故事中的小馬是通過(guò)什么途徑認(rèn) 識(shí)自己的？ 在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己 在 日常的學(xué)習(xí)和生 活中認(rèn)識(shí) 和 體驗(yàn)自我 ， 親身嘗試，大膽參與。 學(xué)校廣播站招募播音員， 你 很想嘗試，但 你又 害怕自 己無(wú)法通過(guò)考核被大家嘲笑， 因此 你 很糾結(jié)苦惱 。 思考 ：你應(yīng)該報(bào)名嗎？ 為什么？ 認(rèn)識(shí)自己 的 基本方 法之一，就是在生活的 實(shí)踐中，體會(huì)成功的經(jīng) 驗(yàn)，反思失敗的教訓(xùn)。 認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng) 奧托 瓦拉郝是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才過(guò)程 極富傳奇色彩。瓦拉郝在開(kāi)始讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇的 是一條文學(xué)之路，不料一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師為他寫下這樣 的評(píng)語(yǔ)：“瓦拉郝很用功，但過(guò)分拘泥，這樣的人即使有 著完美的品德，也決不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來(lái)?！贝藭r(shí)父 母只好尊重兒子的意見(jiàn)，讓他改學(xué)油畫。可瓦拉郝既不善 于構(gòu)圖，又不善于潤(rùn)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績(jī)?cè)?班上是倒數(shù)第一。學(xué)校的評(píng)語(yǔ)更是令人難以接受：“你在 繪畫藝術(shù)方面是不可造就之才。”面對(duì)如此“笨拙”的學(xué) 生，絕大部分老師認(rèn)為他已成才無(wú)望，只有化學(xué)老師認(rèn)為 他做事一絲不茍，具備做應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的品質(zhì)，建議他試 學(xué)化學(xué)。瓦拉郝和他的父母接受了化學(xué)老師的建議。這下， 瓦拉郝智慧的火花一下被點(diǎn)燃了。文學(xué)藝術(shù)的“不可造就 之才”一下子變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高材 生”。最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 思考： 瓦拉郝主要是通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己的？ 在與他人的交往、合作 中認(rèn)識(shí)自己。 “不識(shí)廬山真面目，只緣 身在此山中?！彼司褪且?面鏡子，通過(guò)旁觀者的眼睛， 我們能更加客觀的認(rèn)識(shí)自己。 學(xué)生活動(dòng) 組織學(xué)生自評(píng)和互 評(píng)，并將兩次評(píng)價(jià)結(jié)果 進(jìn)行對(duì)比。 有人說(shuō)，小時(shí)候我們的生活中一直有一個(gè)敵人， 他就是大人口中的“別人家的孩子”。在家長(zhǎng)的眼 里，“別人家的孩子”總是比自己的孩子強(qiáng)。 你覺(jué) 得比較時(shí)只能和他人比較嗎？你怎樣看待和別人的 對(duì)比 ? 在多重比較中認(rèn)識(shí)自己。 1、在與自己的比較中，要準(zhǔn)確判 斷是進(jìn)步還是退步了，及時(shí)分析原因， 制定未來(lái)計(jì)劃。 2、在和他人的比較中，要認(rèn)識(shí)自 己的優(yōu)勢(shì)與不足，不可自負(fù)也不可自 卑。我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 共同進(jìn)步。 名言賞析 吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與 朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 論 語(yǔ) 日省其身，有則改之，無(wú)則加勉。 朱熹 我的確時(shí)常在解剖別人，但卻更嚴(yán)格 地解剖自己。 魯迅 思考： 這幾句名言強(qiáng)調(diào)以什么途徑認(rèn) 識(shí)自己？ 在自我觀察和內(nèi)省中認(rèn)識(shí) 自己。 自省就是自我評(píng)價(jià)、自我 反省、自我批評(píng)、自我調(diào)控和 自我教育。 正確認(rèn)識(shí)自己，是一項(xiàng) 終 生 的事業(yè)，在人生路上的 每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一個(gè)岔路 口，清楚地認(rèn)識(shí)自己、把握 自己，才能掌好人生之舵 。 學(xué)生活動(dòng)： 每一個(gè)同學(xué)把這個(gè)學(xué) 期的 學(xué)習(xí) 表現(xiàn)進(jìn)行自省 。 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四種認(rèn) 識(shí)自我的途徑和方法。一是在實(shí)踐 中認(rèn)識(shí)你自己，二是在與他人的交 往、合作中認(rèn)識(shí)自己，三是在多重 比較中認(rèn)識(shí)自己，四是在自我觀察 和內(nèi)省中認(rèn)識(shí)自己。希望我們每一 個(gè)同學(xué)今后能做到“自知者明”。 課后作業(yè) 以小記者的身份采訪一下你的父 母、老師或同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們對(duì)你的評(píng) 價(jià)，并把各種意見(jiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)， 做出一個(gè)對(duì)自己的綜合評(píng)價(jià)。