先生 園丁 慈母 春蠶 蠟燭 春雨 孺子牛 人梯 你們知道這些稱謂 對應(yīng)的是誰嗎？ 6.1 走進老師 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道教師這一職業(yè)的特點以及教師的職責(zé)。 （重點） 2、理解有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué) 識、有仁愛之心是好教師的標(biāo)準(zhǔn)。 3、懂得每位老師有著不同風(fēng)格，并能夠尊重 老師的 “ 不同 ” 。 4、學(xué)會正確對待不同風(fēng)格的老師。 （重點） 預(yù)習(xí)內(nèi)容 時代對老師的新要求？ 2 教師的職業(yè)特點？ 1 面對風(fēng)格不同的老師，我們的態(tài)度？ 3 面對風(fēng)格不同的老師，我們的做法？ 4 幼兒園 時的老 師 小學(xué)時 的老師 現(xiàn)在的 老師 1、如果讓你形容遇到過的老師，你會 怎樣描述？ 幼兒園的老師： 多才多藝。吹拉彈唱 樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生 活和學(xué)習(xí)。 小學(xué)時的老師： 和藹中不乏嚴(yán)厲，親 切中存在威嚴(yán) ,既教我們知識，又教 我們做人。 現(xiàn)在的老師： 知識淵博，在教我們學(xué) 知識的同時 ,還教我們怎樣探究問 題 在不同的年齡段，你眼中老 師的形象有變化嗎？為什么？ 教師是個怎樣的 職業(yè)？ 討論 ： 1 教師的職業(yè)特點 教師是一個古老的職業(yè) 。 韓愈在師說中寫道：師者， 所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程 度上靠教育來傳承。 教師作為教育工作者，是人類文明的 主要傳承者之一。 一、了解教師職業(yè) 了解老師每天的工作嗎？ 與學(xué)生一 起活動 改作業(yè) 心理 顧問 管理者、 組織者 老師 2 教師的職業(yè)特點 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種丏門職業(yè)。 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的丏業(yè)人員，承擔(dān)教書育 人的使命。 探究與分享 1 右圖從不同角 度解讀了教師職 業(yè)。關(guān)于教師職 業(yè)，你還了解哪 些？ 2 你身邊的老師 都有哪些技能？ 時代對老師的新要求 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生 了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的 教師要努力成為 有理想信念、有道德情操、有扎實 學(xué)識、有仁愛之心 的好教師。 老師的 不同風(fēng)格 見解 獨到 嚴(yán)謹(jǐn) 認(rèn)真 真實 坦誠 幽默 開朗 風(fēng) 格 不 同 的 老 師 思考你的各科 老師的上課風(fēng) 格，都一樣嗎？ 怎么看待差異？ 風(fēng)格不同的老師 1.承認(rèn)不同 老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因 由于 年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式 等 差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同， 由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 學(xué)習(xí)新知 我就喜歡語文老師講 課，他幽默風(fēng)趣，總是讓 我們開心。我就不喜歡 * 老師，他（她）的課真無 趣，除了做題就是做題。 喜歡哪個老師就喜歡什 么學(xué)科？不喜歡呢？ 風(fēng)格不同的老師 2 接納不同風(fēng)格的老師 每個人心目中都有好老師的形象，我們 喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。 我們要承 認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同， 他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方 。 來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子 在我們的學(xué)校 里有一個我很不 喜歡的老師，她 勢力眼，我很討 厭她，也不愿意 學(xué)習(xí)她這一科。 我該怎么辦？ 如何讓敞開他的 心門，讓他和老師 的關(guān)系得以改善 ? 請同學(xué)們給他出 主意，想辦法。 要承認(rèn)老師的差別 要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點 了解老師教育行為的目 主動交往溝通 3.尊重不同風(fēng)格的老師 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受 到尊重。 尊重老師的 “ 不同 ” ，可 以讓我們走近老師，更深入地了解 老師。 當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識 學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自 主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越 來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道 得還多。那么，我們還需要老師嗎？ 拓展空間 交流學(xué) 習(xí)成果 1、教師的職業(yè)特點？ 2、如何看待風(fēng)格不同的老師