史鐵生 1972年， 21歲的他因病癱瘓，從此永 遠(yuǎn)坐上了輪椅。也就是在那一年，他 的母親也去世了。 他寫(xiě)的 我與地壇 被公認(rèn)為中國(guó) 近 50年最優(yōu)秀的散文之一。 2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒 大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在 中國(guó)最令人敬佩的作家之一 活到最狂妄的年 齡上忽的殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾 年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都 找不到了。 在那段日子里 那是好幾年長(zhǎng)的一段日子， 我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從 來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想”。事實(shí)上我也 真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還 來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為 自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在 母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上 忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿 截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她 想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她 又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路 走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她 的兒子終能找到。 這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。 游子吟 （唐） 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 一、美讀課文，讀出情感 正確 流利 有感情 （注意朗讀時(shí)的 輕 重 快 慢 ） 二、品讀課文，讀出美點(diǎn) 秋天的懷念 美在 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 刻畫(huà)人物 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法，有什么作用？ “聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼?總是 這么說(shuō)。 母親 撲 過(guò)來(lái) 抓住 我的手， 忍住 哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒， 好好兒活，好好兒活 ” 母親進(jìn)來(lái)了， 擋 在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看 看吧?！彼?憔悴 的臉上現(xiàn)出 央求般 的神色。 “你要是愿意，就明天？“ 她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō) 二、品讀課文，讀出美點(diǎn) 秋天的懷念 美在 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 刻畫(huà)人物 秋天的懷念 美在 疊詞 的運(yùn)用 比較：改文與原文在表達(dá)上有什么不同？ 母親就 悄悄地 躲出去，在我看不見(jiàn) 的地方 偷偷地 聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切 恢復(fù)沉寂，她又 悄悄地 進(jìn)來(lái)，眼邊兒 紅紅的，看著我。 母親就 悄悄 地躲出去，在我看不見(jiàn)的 地方 偷偷 地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù) 沉寂，她又 悄悄 地進(jìn)來(lái)，眼邊兒 紅紅 的， 看著我。 這幾個(gè)疊詞從細(xì)節(jié)上描寫(xiě)了母親在我暴怒無(wú) 常時(shí)的謹(jǐn)慎、小心、細(xì)心，對(duì)我的體諒、包 容、理解、關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。 生動(dòng)的語(yǔ)言是感情的燃燒，沒(méi)有真正感情 的話語(yǔ)是不會(huì)打動(dòng)讀者心弦的。 可我卻 一直 都不知道，她的病已經(jīng)到了那 步田地。 她出去了，就 再也 沒(méi)回來(lái)。 看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也 絕 沒(méi)有想到那 竟 是永 遠(yuǎn)的訣別。 二、品讀課文，讀出美點(diǎn) 秋天的懷念 美在 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 刻畫(huà)人物 秋天的懷念 美在 疊詞 的運(yùn)用 秋天的懷念 美在 情感 的真摯感人 文中寫(xiě)了幾次看花，作者情感有什么變化？ 第一次：“聽(tīng)說(shuō)北海的菊花開(kāi)了 ” 狠命地捶打著我的雙腿 我可活什么勁兒 第二次：“北海的菊花開(kāi)了 ” 什么時(shí)候？ 好吧，就明天 第三次：妹妹推著我去北?？戳司栈?我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話 “看花”這個(gè)中心事件 我由拒絕到答應(yīng)，到最后 理解母親 感念母愛(ài)（線索，貫穿全文） 我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛， 想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很 久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她 心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她 回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛， 看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。 合歡樹(shù) 我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)，在夢(mèng)中，我絕 望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望， 我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀， 你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么 想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給 她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她 在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū) 之不去。 有關(guān)廟的回憶 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是 驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不 在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下， 又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我 心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把 椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)， 心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后 再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再 來(lái)這園中找我了。 我與地壇 文中寫(xiě)了兩次“好好兒活”，聯(lián)系上下文， 談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 病隙碎筆 ：生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或 算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷 剛坐上輪椅時(shí)，我 老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便 覺(jué)天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪 七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。 后來(lái)又患“尿毒癥”，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄?更加懷戀起往日時(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻 我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可能再 加一個(gè)“更”字。 生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿 足 首尾呼應(yīng)，生命的思索 好好兒活：堅(jiān)強(qiáng)地生活，生命可貴，要懂得珍惜。 二、品讀課文，讀出美點(diǎn) 秋天的懷念 美在 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 刻畫(huà)人物 秋天的懷念 美在 疊詞 的運(yùn)用 秋天的懷念 美在 情感 的真摯感人 秋天的懷念 美在 結(jié)構(gòu) 的精巧 二、品讀課文，讀出美點(diǎn) 秋天的懷念 美在 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 刻畫(huà)人物 秋天的懷念 美在 疊詞 的運(yùn)用 秋天的懷念 美在 情感 的真摯感人 秋天的懷念 美在 結(jié)構(gòu) 的精巧 秋天的懷念 美在 寓情于景 黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花 熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照 菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照 作者感受到生命的美好，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。 三、隨文抒寫(xiě)，妙筆生花 請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)下列句式寫(xiě)一段話： 又是一個(gè)秋天， _。 (景物描寫(xiě) )母親， 我懷念您！我忘不了 _。（一段往事細(xì) 節(jié)） _！ (抒情 ) 示例： 又是一個(gè)秋天， 北海的菊花在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。秋風(fēng)無(wú)情 ，菊花卻依舊美麗 。 (景物描寫(xiě) )母親，我懷念您！我忘不了 您說(shuō)的那句“好好兒活”，您那個(gè)有病的兒子和您那個(gè)還未 成年的女兒懂得您沒(méi)有說(shuō)完的話。我倆在一塊兒，要好好兒 活 。（一段往事細(xì)節(jié)） 母親，您放心吧，我一定好好兒 活 ！ (抒情 ) 又是一個(gè)秋天， 小院中的合歡樹(shù)隨風(fēng)搖 曳，一縷陽(yáng)光照進(jìn)小窗，我望著合歡樹(shù)， 眼前浮現(xiàn)了您澆水施肥的身影。 母親，我 懷念您！ 我忘不了您到處為我找醫(yī)生，踏 著積雪和泥濘推我去電影院。 母親，您放 心，我和妹妹會(huì)像菊花一樣，無(wú)論秋風(fēng)多 么蕭瑟，我們都會(huì)綻放美麗。 又是一個(gè)秋天， 窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦” 的飄落，讓我觸景生情。 母親，我懷念您！ 忘不了您用憔悴的神色央求我去看菊花， 但是，太晚了，我們沒(méi)有一起去看菊花， 這是我一生的遺憾！母親，妹妹推我去看 了菊花，那已盛開(kāi)的朵朵菊花，猶如您的 微笑， 我一定會(huì)照顧好妹妹，我倆在一塊 兒，好好兒活 又是一個(gè)秋天， 南飛的雁陣正悄然離去。 秋風(fēng)細(xì)雨，北海的菊花卻傲霜斗艷。 母親， 我懷念您！ 我忘不了，小時(shí)候您帶我去北海 看花的情景，去仿膳吃豌豆黃的情景，那是 我心中永遠(yuǎn)的記憶！ 您放心，我會(huì)和妹妹一 起好好兒活 又是一個(gè)秋天， 北海的菊花依舊開(kāi)得那 么美麗，秋風(fēng)輕輕地吹過(guò)臉龐，像母親的 手撫摸著我。 母親，我懷念您！ 我忘不了 和您看菊花的約定。我來(lái)到了北海，靜靜 地望著那盛開(kāi)的菊花，可您不在身邊。 母 親，我記住了您的話，我一定活得更加精 彩。 又是一個(gè)秋天， 北海的菊花依舊開(kāi)得那 么美麗，秋風(fēng)輕輕地吹過(guò)臉龐，像母親的 手撫摸著我。 母親，我懷念您！ 我忘不了 和您看菊花的約定。我來(lái)到了北海，靜靜 地望著那盛開(kāi)的菊花，可您不在身邊。 母 親，我記住了您的話，我一定活得更加精 彩。 這是一篇懷念母親的文章。 作者以追憶的形式，以 “ 看花 ” 為線索 ，用樸實(shí)的文字、平常的 話語(yǔ)，寫(xiě)出了 母愛(ài)的深厚 ，也 對(duì) 生命和生存問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思 。 【文章主旨】 課文幾次寫(xiě)到秋天？ 為什么題目叫秋天的懷念？ 兩次寫(xiě)到秋天。一是母親去世前那個(gè)秋 天，一是母親去世后妹妹和“我”去看 菊花那個(gè)秋天。 題目為“秋天的懷念”，一是 照應(yīng)內(nèi)容 ， 指在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親； 二是 深化主題 ，表明經(jīng)過(guò)人生的“秋 天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大，懂 得了怎樣面對(duì)生活的困境。 顯得含蓄、 頗具詩(shī)意。