導(dǎo)入新課 如果你走入大商場 ,你喜歡逛 的地方在哪 ?你最喜歡的禮物是什 么 ? 在不認(rèn)識的字或者讀不準(zhǔn)的字旁做記號 示范朗讀 自由朗讀 ,落實基礎(chǔ) 整體感知課文內(nèi)容 提示 :朗讀了課文 ,你能告訴我 作者都寫了些什么 再讀課文 ,明確課文重點內(nèi)容 提問 : 在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上 , 你覺得作者傾注情感最多 ,最值得 我們?nèi)ニ伎嫉膬?nèi)容是什么 明確 : 自己制作豬蹄兒燈 (過程 ) 抽陀螺 (感覺 ) 兔兒爺 (原因 ) 課堂活動 實話實說 你喜歡作者提到的三樣玩 具嗎 ?為什么作者對他們有如此 深厚的感情 ? 評價 不同時代的孩子有不同時代 的玩具 作者懷念的是純潔的童心 , 是成長的感悟 ,是中國燦爛的文 化 . 教師小結(jié) 閱讀讓我們的情感發(fā)生了 變化 ,交流使我們的思想得到 了升華 ,玩具不僅僅是玩具 ,而 是一種經(jīng)歷 ,一種思想 ,一種情 感 ,一種文化 ,一種歷史 . 金波：原名王金波 。 1935年 7月 31日生于北京 ， 祖籍河北冀縣 （ 現(xiàn) 冀州市 ） 。 他是近 50年來為一代又一代的中國小讀者提供美好的精神 食糧的我國當(dāng)代著名兒童文學(xué)家 、 詩人和教育家 。 他從大學(xué)時代就 開始發(fā)表作品 ， 大部分是兒童詩 ， 有詩集 回聲 、 林中的鳥聲 等 。 他的不少兒童詩被譜成兒童歌曲 （ 如： 小鳥 ， 小鳥 ） ， 廣 為傳唱 。 還著有不少童話與散文作品 ， 如 盲孩子和他的影子 、 一起長大的玩具 。 如果你走入大商場 , 你喜歡逛的地 方在哪 ? 你最喜歡的禮物是什么 ? 你小時候最喜歡的玩具是什么？能 說說你喜歡的理由嗎？ 朗讀要求： 在朗讀時注意讀音、停頓、語氣、語速。 在不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字或不理解的 詞語旁邊作好記號。 覬覦（ jy）：希望得到或企圖得到（不應(yīng)該得到的東 西）。文中指想得到（難以得到的東西）。 慷慨（ kngki）：文中是不吝惜的意思。 死乞白賴：糾纏個沒完。 拂（ f）：違背；不順從。 棉捻（ nin）兒 遐想：悠遠(yuǎn)的思索或想象。 甲胄（ zhu） 拽（ zhui）：拉 ?。?di）慢 ： 冷淡 客套話，表示招待不周。文中義取 ，表示不專心，不在意。 敬畏：又敬重又畏懼。 殼： k 較堅硬的外皮，如：雞蛋殼 qio 更堅硬的外 皮。 如：地殼、金蟬脫殼。文中“豬蹄兒殼”，讀 k。 眼花繚亂 :眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷 亂。 高亢：聲音高而宏亮。 嘈雜：聲音雜亂、喧鬧。 朦朧：月光不明；不清楚，模糊。 沉浸：浸入水中，多比喻處于某種境界或思 想活動中。 作者都寫了些什么內(nèi)容？請加以簡單 概括？ 玩“泥泥狗”。 抽陀螺。 兔兒爺。 你覺得作者傾注情感最多 , 最值 得我們?nèi)ニ伎嫉膬?nèi)容是什么 ? 請用 三個詞語概括出這一內(nèi)容？ 玩泥泥狗 抽 陀 螺 兔兒爺 發(fā)現(xiàn) 感覺 原因 根據(jù)重點提示仔細(xì)研讀相關(guān)內(nèi)容以這樣的句子“我喜歡 是因為 ”回答出作者喜歡這三樣玩具的原因。 明確： 我喜歡玩泥泥狗，是因為它讓我沉浸于古老的神話里，帶給我如夢如幻的感覺。 喜歡抽陀螺，是因為抽陀螺的感覺很刺激，又具有攻 擊性，還能讓我們在抽漢奸的游戲中很解氣。 喜歡兔兒爺，是因為兔兒爺很溫情，還由于它多了幾分童話色彩，而且有著能引起我們遐想的外觀造型和奇特的 衣著打扮。 實話實說 你喜歡作者提到的三樣玩具嗎 ? 實話實說 為什么作者對它們有如此深厚 的 感情，到了成年仍難以忘懷 ? 提示：可運(yùn)用圈點勾畫的方法研讀文本，在具體的事件和情境中探尋作者的思想軌跡，在字里行間去體會作者的思想感情。 1：玩泥泥狗讓我有了新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了一系列的聯(lián)想和探索的欲望，平添了一種如夢如幻的感覺。 2：抽陀螺的刺激不體現(xiàn)出一種 不服輸?shù)膭蓬^嗎？抽陀螺，抽漢奸，多么鮮明的讓人感動的民族感情，寄寓了中國人民歡慶勝利、嚴(yán)懲漢奸的愛國情感。在冰上抽打陀螺時的情景， 多么美的一幅圖畫。 3：對兔兒爺?shù)南矏劬壸杂谕脙籂數(shù)臏厍?，善良的心境讓人留戀。兔兒爺?shù)膭?chuàng)造體現(xiàn)了人們的聰明才智。大人們拜月，孩子們 拜兔，多么吸引人的童真童趣。 師生共同小結(jié)： 是什么讓作者魂牽夢繞？ 是真摯鮮明的民族情感，是純潔的 內(nèi)心，是水晶般的童真童趣，是成長 的感悟，是中國燦爛的文化。 閱讀后反思 評一評不同時代的玩具，不同時代的孩子。 提示評議的角度： 不同時代的玩具有不同的特點，你如何評價？ 玩具對孩子的教育和開發(fā)有沒有作用？ 過去的孩子與現(xiàn)在的 孩子有什么不同？ 如何評價過去的孩子？在他們身上有沒有讓現(xiàn)代的孩子感到不如的？ 教師小結(jié)：閱讀讓我們的情感發(fā)生了變化，交流又使我們思想得以升華。對那些土氣，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己 對童年時光有關(guān)玩具的回憶、思考。玩具不僅是玩具，當(dāng)它進(jìn)入到我們的生活，就演變?yōu)橐环N經(jīng)歷，一種情感，一種思想，一種文化，一種歷史， 它伴隨著我們成長，所以作者說是一起長大的玩具。 你有哪些 “ 和你一起長大的玩具 ” ？ 你體驗過自己制作玩具的樂趣嗎 ？ 請講給同學(xué)們聽聽 ？ 作者懷念的是純潔的童心 ,是成長 的感悟 ,是中國燦爛的文化。 閱讀本文讓我們的情感發(fā)生了變化 , 相互交流使我們的思想得到了升華。 我們明白了：玩具不僅僅是玩具 , 而 是一種經(jīng)歷 ,一種思想 ,一種情感 ,一種 文化 ,一種歷史。它伴隨我們成長。 作 業(yè) 以 我和玩具 為題目 , 寫一篇 600字左右 的文章。要求： 事例具體， 感情真摯地表達(dá)自己對童 年生活的無限懷戀之情。