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1、9.魯迅自傳 1 給加點(diǎn)的字注音 ， 或根據(jù)拼音寫漢字。 (9分 ) 廈門 ( ) 彷徨 ( ) 籌辦 ( ) 衰落 ( ) n( )喊 zhn( )探 提 chng( ) 編 y( ) y( )備 2 找出并改正下列句子中的錯(cuò)別字。 (4分 ) (1)我底母親便給我疇辦了一點(diǎn)旅費(fèi) ， 教我去尋無需學(xué)費(fèi)的學(xué)校 去 ， 因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做慕友或商人。 ( )( ) (2)(我 )想在一個(gè)書店去做編繹員 ， 到底被拒絕了。 ( ) (3)到一九二六年 ， 有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告蜜。 ( ) xi png chu shui 吶 偵 倡 譯 豫 疇 籌 慕 幕 繹 譯 蜜 密 3 下列句子中加點(diǎn)詞語

2、的解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )(5 分 ) A 母親以自修得到能夠看書的 學(xué)力 。 ( 學(xué)力 ： 學(xué)習(xí)的經(jīng)歷 ) B 我底母親便給我 籌辦 了一點(diǎn)旅費(fèi) ( 籌辦 ： 設(shè)法弄到 ) C 這是我鄉(xiāng) 衰落 了的讀書人家子弟所常走的兩條路。 ( 衰落 ： 由興盛轉(zhuǎn)向沒落 ) D 我家忽而遭了一場很大的 變故 ， 幾乎什么也沒有了。 ( 變 故 ： 意外發(fā)生的事情 ) A 4 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( )(5分 ) A 為了全面提升辦學(xué)水平 ， 育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園 的規(guī)模與速度。 B 深受天津人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生 ， 是津味相聲的杰 出代表。 C 隨著對各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查 ， 使專家組對

3、當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀 況有了全面了解。 D 市十六屆人大第十八次會議 ， 通過并審議了新修訂的 天 津市濱海新區(qū)條例 。 【 解析 】 A項(xiàng)中謂語“加快”與賓語“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)為 “擴(kuò)大 (加大 )”“規(guī)?！?； C項(xiàng)缺少主語，應(yīng)將“使”刪去； D項(xiàng)“ 通過并審議”語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“審議并通過”。 B 5 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號正確的一項(xiàng)是 ( )(5分 ) A 初做小說是一九一八年 ， 因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告 ， 做 來登在 “ 新青年 ” 上的。 B 太陽太強(qiáng)烈 ， 會把五谷曬焦 ， 雨水太猛 ， 也會淹死莊稼。 C 母親總要背誦唐人 “ 銀燭秋光冷畫屏 ， 輕羅小扇撲流螢。 ” 的詩句。

4、D 我不知道成語 “ 世外桃源 ” 出自哪部著作。 D 6 為了引導(dǎo)同學(xué)們對魯迅和魯迅作品有更深的認(rèn)識和理解 ， 學(xué)校準(zhǔn)備開展以 “ 走近魯迅 ” 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 (12分 ) (1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題 ， 你認(rèn)為不適合作為選題的一 項(xiàng)是 ( ) A 魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷 B 魯迅的小說和散文作品 C 魯迅作品中的憂國憂民思想 D 魯迅與韓寒二人個(gè)性之比較 D (2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為 魯迅棄醫(yī)從文 的意義和價(jià)值 ， 下面哪一則材料不能選用？為什么？ A 魯迅先生深深知道 ， 要想拯救中國 ， 必須改變中國人的思 想。他決定用筆作為武器來喚醒麻木的中國人。 B

5、 學(xué)醫(yī)只能救人的身體 ， 而學(xué)文能挽救一個(gè)民族的靈魂。醫(yī) 生只能醫(yī)治人的肉體 ， 而不能醫(yī)治人的精神、靈魂。所謂小醫(yī)醫(yī) 人 ， 大醫(yī)醫(yī)國也。 C 魯迅在小說寫作上具有開創(chuàng)精神 ， 自第一篇白話文 狂人 日記 開始 ， 魯迅就不斷探索小說文體 ， 從不同的視角、用不同 的手法來敘述 ， 形式活潑多樣。 C 這則材料講的是魯迅在小說寫作上具有開創(chuàng)精神 ， 與報(bào)告題 目 “ 魯迅棄醫(yī)從文的意義和價(jià)值 ” 無關(guān)。 (3)在撰寫報(bào)告的過程中 ， 有同學(xué)說： “ 魯迅是偉大的文學(xué)家 ， 我們初中生研究他是不是有點(diǎn)自不量力呀？ ” 你覺得他的觀點(diǎn)消 極 ， 就說： “ 我們初中生研究魯迅 ， 也是學(xué)習(xí)的一種

6、方式。再說 ， 只要我 們認(rèn)真研究 ， 說不定初中生也能做出有意義的成果呢！ ” (一 ) 其時(shí)我是十八歲 ， 便旅行到南京 ， 考入水師學(xué)堂了 ， 分在機(jī)關(guān) 科 。 大約過了半年 ， 我又走出 ， 改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦 ， 畢業(yè)之后 ， 即被派往日本去留學(xué) 。 但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè) ， 我已經(jīng)決 意要學(xué)醫(yī)了 。 原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有 很大的助力 。 我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校 ， 學(xué)了兩年 。 這時(shí)正值 日俄戰(zhàn)爭 ， 我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因做偵探而將被斬 ， 因 此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用 ， 還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動 先提倡新文藝 。 我便棄了學(xué)籍

7、 ， 再到東京 ， 和幾個(gè)朋友立了些小計(jì) 劃 ， 但都陸續(xù)失敗了 。 我又想往德國去 ， 也失敗了 。 終于 ， 因?yàn)槲?底母親和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助 ， 我便回到中國來 ； 這時(shí)我是二十九歲 。 7 本段寫到了魯迅人生道路上兩次重大的轉(zhuǎn)折 ， 是哪兩次？ (4分 ) 決定學(xué)醫(yī)和棄醫(yī)從文。 8 這兩次變化的原因是什么？ (原因用文中原句回答 )從中可 以看出作者的思想是怎樣發(fā)展的？請簡要闡述。 (6分 ) 前者 “ 是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力 ” 。后者是因?yàn)?“ 這時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭 ， 我偶然在電影上看見一個(gè) 中國人因做偵探而將被斬 ， 因此又覺得在中國醫(yī)好幾

8、個(gè)人也無用 ， 還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動 先提倡新文藝 ” 。作者原想學(xué)醫(yī) 醫(yī)治好百姓的身體 ， 另外 ， 醫(yī)學(xué)也可以推動科學(xué)觀的發(fā)展。但后 來發(fā)現(xiàn)拯救靈魂比醫(yī)治肉體更重要 ， 所以又棄醫(yī)從文。 9 “ 這時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭 ， 我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因 做偵探而將被斬 ， 因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用 ， 還應(yīng)該 有較為廣大的運(yùn)動 先提倡新文藝。 ” 句中 “ 較為廣大的運(yùn)動 ” 指的是什么？從加點(diǎn)詞語看 ， 作者似乎是因?yàn)榕既坏脑蚓透淖?了自己的想法 ， 隨意性太強(qiáng) ， 是這樣嗎？ (5分 ) 即拯救國民靈魂的運(yùn)動 ， 作者認(rèn)為此運(yùn)動首推文藝； _不是。 事件是偶然的 ， 但作者尋求

9、救國救民真理的想法是一貫的。因此 ， 他認(rèn)為有更好的道路時(shí) ， 便立即實(shí)施。 (二 ) 沈從文自傳 (節(jié)選 ) 我能正確記憶到我小時(shí)的一切 ， 大約在兩歲左右 。 我從小到 四歲左右 ， 始終健全肥壯如一只小豚 。 四歲時(shí)母親一面教給我認(rèn) 方字 ， 外祖母一面便給我糖吃 ， 到認(rèn)完六百生字時(shí) ， 腹中生了蛔 蟲 ， 弄得黃瘦異常 ， 只得經(jīng)常用草藥蒸雞肝當(dāng)飯 。 六歲時(shí)我已單獨(dú)上了私塾 。 如一般風(fēng)氣 ， 凡是老塾師在私塾 中給予小孩子的虐待 ， 我照樣也得到了一份 。 但初上學(xué)時(shí) ， 我因 為在家中已認(rèn)字不少 ， 記憶力從小又似乎特別好 ， 故比較其余小 孩 ， 可謂十分幸運(yùn) 。 第二年后換

10、了一個(gè)私塾 ， 在這私塾中我跟從 了幾個(gè)較大的學(xué)生學(xué)會了頑劣孩子抵抗頑固塾師的方法 ， 逃避那 些書本枯燥文句去同一切自然相親近 。 這一年的生活 ， 形成了我 一生性格與感情的基礎(chǔ) 。 我間或逃學(xué) ， 且一再說謊 ， 掩飾我逃學(xué) 應(yīng)受的處罰 。 當(dāng)我學(xué)會了用自己眼睛看世界一切 ， 到不同社會中 去生活時(shí) ， 學(xué)校對于我便已毫無興味可言了 。 我爸爸平時(shí)本極愛我 ， 我曾經(jīng)有一時(shí)還做過我那一家的中心 人物 。 可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了我成天從塾中逃出到太陽底下同一群小流 氓游蕩 ， 任何方法都不能拘束這顆小小的心 ， 且不能禁止我狡猾 的說謊時(shí) ， 我的行為實(shí)在傷了這個(gè)軍人的心 。 我有了外面的自由 ，

11、 對于家中的愛護(hù)反覺處處受了牽制 ， 因 此家中人疏忽了我的生活時(shí) ， 反而似乎使我方便了好些 。 領(lǐng)導(dǎo)我 逃出學(xué)塾 ， 盡我到日光下去認(rèn)識這大千世界微妙的光 ， 稀奇的色 ， 以及萬匯百物的動靜 ， 這人是我一個(gè)張姓表哥 。 他開始帶我到他 家中橘柚園中去玩 ， 到城外山上去玩 ， 到各種野孩子堆里去玩 ， 到水邊去玩 。 他教我說謊 ， 用一種謊話對付家中 ， 又用另一種謊 話對付學(xué)塾 ， 引誘我跟他各處跑去 。 即或不逃學(xué) ， 學(xué)塾為了擔(dān)心 學(xué)童下河洗澡 ， 每到中午散學(xué)時(shí) ， 照例必在每人左手心中用朱筆 寫一大字 ， 我們還依然能夠一手高舉 ， 把身體泡到河水中玩?zhèn)€半 天 ， 這方法也

12、虧那表哥想得出來 。 我感情流動而不凝固 ， 一派清波給予我的影響實(shí)在不小 。 我 幼小時(shí)較美麗的生活 ， 大部分都與水不能分離 。 我的學(xué)?？梢哉f 是在水邊的 。 我認(rèn)識美 ， 學(xué)會思索 ， 水對我有極大的關(guān)系 。 我最 初與水接近 ， 便是那荒唐表哥領(lǐng)帶的 。 現(xiàn)在說來 ， 我在做孩子的時(shí)代 ， 原本也不是個(gè)全不知自重的 小孩子 。 我并不愚蠢 。 當(dāng)時(shí)在一班表兄弟中和弟兄中 ， 似乎只有 我那個(gè)哥哥比我聰明 ， 我卻比其他一切孩子懂事 。 但自從那表哥 教會我逃學(xué)后 ， 我便成為毫不自重的人了 。 在各樣教訓(xùn)各樣方法 管束下 ， 我不歡喜讀書的性情 ， 從塾師方面 ， 從家庭方面 ， 從

13、親 戚方面 ， 莫不對于我感覺得無多希望 。 我的長處到那時(shí)只是種種 的說謊 。 我非從學(xué)塾逃到外面空氣下不可 ， 逃學(xué)過后又得逃避處 罰 。 我最先所學(xué) ， 同時(shí)拿來致用的 ， 也就是根據(jù)各種經(jīng)驗(yàn)來制作 各種謊話 。 我的心總得為一種新鮮聲音 ， 新鮮顏色 ， 新鮮氣味而 跳 。 我得認(rèn)識本人生活以外的生活 。 我的智慧應(yīng)當(dāng)從直接生活上 吸收消化 ， 卻不須從一本好書一句好話上學(xué)來 。 似乎就只這樣一 個(gè)原因 ， 我在學(xué)塾中 ， 逃學(xué)記錄點(diǎn)數(shù) ， 在當(dāng)時(shí)便比任何一人都高 。 10 選文采用什么順序主要回憶了作者兒時(shí)的什么事 ？ (4分 ) 采用時(shí)間順序重點(diǎn)回憶作者兒時(shí)讀私塾的逃學(xué)經(jīng)歷 。 1

14、1 第 段中 “ 這方法也虧那表哥想得出來 ” 中的 “ 這方法 ” 具體指什么 ？ (5分 ) 洗澡時(shí)將手心寫有大字的手高舉防止被水弄濕 。 12 閱讀第 段 ， 說說 “ 我 ” 從私塾逃學(xué)的主要原因有哪些 。 (6分 ) 私塾風(fēng)氣壓抑；渴望同大自然親近 。 13 品味下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果 。 (5分 ) 我的心總得為一種新鮮聲音 ， 新鮮顏色 ， 新鮮氣味而跳 。 連用三個(gè) “ 新鮮 ” 強(qiáng)調(diào)自己對書本之外生活的渴望與向往之情 。 14 從選文中可以看出沈從文是一個(gè)怎樣的人 ？ (5分 ) 淘氣 ， 聰明 ， 向往自然 。 15 【 學(xué)寫自傳 】 魯迅自傳 是魯迅先生于 1930

15、年 5月 16日回顧自己成長經(jīng)歷 的一篇自傳。文中首先介紹了自己出生的年代及地點(diǎn)、生活狀況 ；接著重點(diǎn)介紹了自己的求學(xué)經(jīng)歷；最后簡要概括了自己在文學(xué) 創(chuàng)作上的成就。語言簡明扼要 ， 樸實(shí)無華。 【 技法點(diǎn)撥 】 自傳是敘述自己生平事跡的文章 ， 寫這類文章 ， 首先要寫清自 己的姓名、籍貫、家庭生活狀況；第二要寫清自己的生活經(jīng)歷 ， 重點(diǎn)是自己的求學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷；第三要寫明自己取得的主要 成績。最后語言要簡明扼要。 【 片段仿寫 】 學(xué)習(xí) 魯迅自傳 的寫法 ， 給自己寫一篇傳記 。 字?jǐn)?shù) 200字左 右 。 我的自傳 我叫 ， 于 2003年 10月 6日出生在 ， 父親是普通工人 ， 母親是中學(xué)教師 ， 我就在這個(gè)雖不富裕卻充滿愛的家庭中幸福成 長 。 四歲時(shí) ， 我到離家最近的幼兒園讀書 。 在母親的熏陶下 ， 我從 小就對文學(xué)產(chǎn)生了興趣 。 我朗讀兒歌 、 背誦古詩 ， 常讓同學(xué)們投 來艷羨的目光 。 6歲讀小學(xué) ， 從三年級起 ， 學(xué)校舉行活動 ， 大都 由我主持 。 五年級時(shí) ， 我的作文 幸福的一天 被 小學(xué)生天地 刊登了 ， 同時(shí)被邀請成為 學(xué)習(xí)周刊 小記者 ， 從此就在各類學(xué) 習(xí)期刊上發(fā)表些小文章 ， 到如今 ， 我將這些文章整理出一個(gè)集子 ， 并給它取名為 足跡 。 現(xiàn)在我在 中學(xué)讀七年級 ， 我會不斷努力 ， 書寫輝煌燦爛的 人生 。