1、成長可以為我們的一生奠定重要 基礎(chǔ)。 2、中學(xué)時代見證著一個人從少年到 青年的生命進(jìn)階。 （二）成長饋贈給我們的禮物有哪些？ 1、提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會 2、新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能， 激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越 3、改變不夠完美的形象，重新塑造一 個 “我 ” 課 前 回 顧 我們應(yīng)該樹立怎樣的夢想？ 1、少年的夢想，與個人的 人生目標(biāo) 緊密相連 2、少年的夢想，與 時代的脈搏 緊密相連，與 中國夢 密不可分 如何為夢想而努力？ 1、努力，需要立志，志向是人生的航標(biāo)。 2、努力，需要堅持。 3、努力，需要方法。 “學(xué)習(xí)”的來歷 在中國，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩 個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（ yu）乎？” 意思是，學(xué)了之后及時、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)和實習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？ 很明顯，學(xué)習(xí)這一 復(fù)合名詞 ，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中 國古代教育家的看法，“ 學(xué) ”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接 受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內(nèi)?！?習(xí) ”是鞏固知識、技 能，一般有三種含義：溫習(xí)、實習(xí)、練習(xí)，有時還包括行的含義在內(nèi)?！皩W(xué)” 偏重于思想意識的理論領(lǐng)域，“習(xí)”偏重于行動實習(xí)的實踐方面。學(xué)習(xí)就是 獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的 總稱。 師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正 為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很 多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已 70多歲，再想學(xué) 也太遲了吧 !” 師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟 燭啊?！?晉平公有些不高興：“你這話什么意思 ? 求知與點蠟燭有什么關(guān)系 ?答非所問 !你不是故意在 戲弄我吧 ?” 師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您 啊 !只是我聽人說，年少時學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下； 壯年時學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走；老年時 學(xué)習(xí)，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖 然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強(qiáng)吧?！睍x平 公聽了，點頭稱是。從幼年、少年、青年、中年 直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個生活歷程并影響 人一生的發(fā)展。古人說：“書山有路勤為徑，學(xué) 海無涯苦作舟?！比祟悗浊晗聛矸e累的文化， 怎能用幾十年學(xué)習(xí)完。 說一說： 你知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的故事？ 囊螢映雪 鑿壁偷光 懸梁刺骨 聞雞起舞 牛角掛書 （情景一）一天，小明與 小花學(xué)校相遇： 小明：中學(xué)階段，我們最 重要的任務(wù)是玩，不玩就 浪費了我們的寶貴初中時 光了，其他的先不管。 小花：你就不對了，學(xué)習(xí) 只能在學(xué)校，所以我們要 在學(xué)校內(nèi)好好學(xué)習(xí)，放學(xué) 了再好好玩。 初中階段， 學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。 學(xué)習(xí)包括知識的獲取， 還包括各種能力的培養(yǎng)。 一、打開學(xué)習(xí)乊窗 經(jīng)歷經(jīng)驗 你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來， 1-7各表示 什么意思？ 你們共同認(rèn)可的解釋 是什么？ 1 學(xué) 2 小孩兒的一雙 手 3 繩結(jié) 4 房屋 5 小孩 6 習(xí) 7 小鳥反復(fù)試飛 綜合解釋是： 還 沒有啟蒙的小孩子， 兩只手模仿大人的繩 結(jié)，就是“學(xué)”；羽 毛還未長全的小鳥， 反復(fù)試飛，就是 “習(xí)”。 經(jīng)歷經(jīng)驗分享 他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什 么？ 1小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外 書籍 2小勝在周末去敬老院做義工 3小鵬回家自己做飯，還常常給加 班的爸爸送飯 4小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩， 他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同 伴一起聊天 5 他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？ 和同學(xué)一起討論，看誰想得最 多。 學(xué)習(xí) 探究與分享 中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們重要的任 務(wù) 初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識 的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。 例如，學(xué)會運用所學(xué)的知識思考、 處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如 何與不同個性的人相處，等等。 1、學(xué)習(xí)的范圍非常廣泛 1.學(xué)習(xí)的范圍包括哪些？（非常廣泛） 表現(xiàn)在哪些方面？ （ 1） 初中階段的學(xué)習(xí)，包括 知識的獲取 ，還包括 各 種能力的培養(yǎng)。 例如，學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的 問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處，等等。 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校 ，我們所看、所聽、所嘗、 所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。 （ 2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為 接受和掌握 ，而且表現(xiàn)為 發(fā)現(xiàn)、 探究、感悟和體驗 。我們可以從一切 經(jīng)歷 中學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 2、我們需要怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？ （ 1）學(xué)習(xí)需要 自覺、主動 的態(tài)度。帶著 學(xué) 習(xí) 的心態(tài)，生活中的 點點滴滴 都是學(xué)習(xí)。 活動 請同學(xué)們分小組搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的格言警句， 互相分享。 探究與 分享 每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？ 長大成人乊后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 2、我們需要怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？ （ 1）學(xué)習(xí)需要 自覺、主動 的態(tài)度。 帶著 學(xué)習(xí) 的心態(tài)，生活中的 點點滴滴 都是 學(xué)習(xí)。 （ 2） 終 生學(xué)習(xí) 的態(tài)度。 3、為什么我們需要終生學(xué)習(xí)？ （ 1）學(xué)習(xí)伴隨我們的 成長 。 （ 2）學(xué)習(xí)沒有 終點 。我們 終生 都需要學(xué)習(xí)， 即使離開了學(xué)校，也要不斷地 學(xué)習(xí) ，不斷地 充實自己 。只有善于 抓住和利用各種機(jī)會 去 學(xué)習(xí)，才能 適應(yīng)不斷發(fā)展的社會 。 “ 考研奶奶 ” 仝正國 2008年 9月，華北理工大學(xué)輕工學(xué)院迎來了中國統(tǒng)招 錄取的 年齡最大的大學(xué)生仝正國 ，師生都稱她為 “ 奶 奶大學(xué)生 ” 。她在初中畢業(yè) 38年后重返高中， 3年苦 讀、 3度高考， 60歲終圓大學(xué)夢； 2012年 6月份取得 經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，乊后幾度考研，但均未通過統(tǒng)考初 試，被稱為 “ 考研奶奶 ” 。初中畢業(yè) 38年重返高中， 3年苦讀、 3度高考， 60歲終圓大學(xué)夢。 2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺 憾落榜。 2014年 1月 4日， 65歲的仝正國第 3次走進(jìn)全國研究生 考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言： “ 我考 研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程。 二、學(xué)習(xí)點亮生命 你為什么要學(xué) 習(xí)？ 掌握學(xué)習(xí)又是 為了什么？ 為了掌握更多 知識。 探究與 分享 1）你想過自己為何而學(xué)嗎？ 2）兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方 的回答進(jìn)行追問。 學(xué)習(xí)對人生有什么重要 意義？ （ 1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠 生存 ，而 且可以讓我們有 更充實的 生活。 （ 2）學(xué)習(xí)就是給生命添加 養(yǎng)料 。 （ 3）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不息的明燈， 激發(fā) 前進(jìn)的持續(xù)動力 。 【 課堂小結(jié) 】 打開學(xué)習(xí)之窗 學(xué)習(xí)點亮生 命 - 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué)習(xí)是什么 怎樣正確對待學(xué)習(xí) 為什么要這樣對待學(xué)習(xí) 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 怎樣正確對待學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是什么 打開學(xué)習(xí)之窗 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 打開學(xué)習(xí)之窗 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 命 學(xué) 習(xí) 伴 成 才 【 】 探究與 分享 同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收 獲分別是什么呢？ 爬山真帶 勁兒！我 好高興啊！ 我在那里 聽到許多 有意思的 歷史故事， 收獲很大！ 我覺得和同學(xué)一起 玩很有意 思！ 我收集了 一些植物 的葉子， 準(zhǔn)備把它 們做成標(biāo) 本。 1 爬山真帶勁兒！我好高興?。?表明在爬山過程中收獲到心情的愉悅。 2我在那里聽到許多有意思的歷史故事， 收獲很大！ 表明在爬山過程中收獲了歷史知識。 3我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！ 表明在爬山過程中收獲了同學(xué)友誼。 4我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它 們做成標(biāo)本。 表明在爬山過程中探索了世界的奧秘， 在探索的過程中培養(yǎng)了實踐能力。 同是一次春游，同學(xué)們各 有不同的收獲。他們的收 獲分別是什么呢？ 探究與分享